蔣斌斌

摘 要：2020年的新春，籠罩在新冠肺炎的陰影下，尤其是對于武漢市，湖北省的原住民，外籍高校大學生而言。這場意外，不僅給原住民，湖北籍高校大學生，外籍湖北高校大學生帶來了巨大的心理壓力，同時疫情帶走了許多鮮活無辜的生命，企業(yè)停工停產(chǎn)，讓不少家庭徹底陷入到焦慮之中。如今，疫情仍在全世界蔓延，我國疫情得到了較好的控制。但疫情帶來的沖擊與傷害已經(jīng)造成，高校必須應對這次疫情，做好資助育人的工作研究。一方面幫助高校大學生擺脫新冠肺炎造成的心理陰影，另一方面，通過資助，緩解不同家庭的經(jīng)濟負擔。

關鍵詞：后疫情時代;高校資助;育人工作

1、引言

盡管不同地區(qū)新冠肺炎疫情的嚴重程度不一樣，但是新冠肺炎同樣給不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展帶來了嚴重的負面影響。由于疫情的原因，本應該復工復產(chǎn)的家庭，無法正式上崗，不少中小型企業(yè)不斷裁員，甚至不少小型企業(yè)宣布倒閉。人們停薪停職，沒有了收入來源，加上房貸的壓力，不少家庭甚至籠罩在貧困焦慮的情緒中。不少家庭中有醫(yī)護人員的，沖在防疫的第一線，出現(xiàn)了意外，被病毒帶走，一個家庭失去了支柱，一個希望就此破滅。在這種環(huán)境下，人們恐慌，焦慮，承受著巨大的精神壓力?，F(xiàn)在疫情防控取得了較好的成果，低風險區(qū)域，政府鼓勵復工復產(chǎn)，高校的資助育人工作，也逐漸提上日程。

2、疫情的發(fā)展帶來的影響

首先是經(jīng)濟影響。

在疫情影響下，不少中小企業(yè)面臨著倒閉的風險，工廠停工停產(chǎn)，職工停薪停職，不少大企業(yè)在這個階段做出了表率，即使在停工停產(chǎn)的情況下，依舊為員工發(fā)放基本工資。還有不少企業(yè)，將業(yè)務內容轉至線上，盡管工人的工作效率與在公司辦公無法相提并論，但這始終是解決問題的方法。

在這種環(huán)境下，大多數(shù)人的工資收入直線下降，家庭的總收入也在短期內驟減。社會經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，人才市場對勞動力的需求直線下降。不少家庭甚至遭受了雙方下崗的打擊，生活水平直線下降，爭吵與焦慮的情緒時時刻刻在家庭環(huán)境中縈繞。高校學生的生活費主要來源于家庭，而家庭遭受到了沉重的打擊，自然而然無法像往常一樣輕松地負擔起學生的生活費用，高校學生的生活費用與學費，成為了家庭的負擔。

其次是心理影響，盡管心理影響是看不見摸不著的，但心理影響卻是長遠的。尤其是在疫情期間發(fā)生的事情，往往會讓群眾銘記一生。一方面疫情帶來停工停產(chǎn)，停薪停職，直接影響了群眾的生活水平，越來越多的群眾意識到儲蓄的重要性。另一方面，社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢下降，給更多的家庭帶來負擔，這讓更多的家庭開始思考當意外，當天災人禍來臨時，應該要如何做好應對措施。而對于高校的學生來說，家庭的負擔與爭執(zhí)讓他們一夜之間成為成熟的大人，他們沉浸焦慮的家庭環(huán)境中，渴望著改變這一切。

這次疫情帶來的影響有些看得見摸得著，有些看不見摸不著。但不可否認的是，疫情確實給全國各地的家庭都造成了不同程度的影響。而如今，人們堅信這場疫情一定會被攻克，人們的生活一定會恢復到原來的樣子。在后疫情時代，為了盡快恢復經(jīng)濟發(fā)展水平，為了更快讓人們的生活回到正軌，高校必須要起到帶頭作用，積極完善資助育人的途徑，幫助疫情影響較大的家庭，減輕家庭的負擔，幫助家庭早日恢復正常狀態(tài)。

3、后疫情時代下高校資助育人工作開展的特點

3.1以湖北籍高校學生為重點

這次疫情湖北武漢是重災區(qū)，絕大多數(shù)感染者都來自湖北，基于此，湖北地區(qū)與其他地區(qū)相比具有特殊性，疫情期間，為了更好的對新冠肺炎進行防控，絕大多數(shù)的武漢人民自覺居家隔離。不少嚴重感染的區(qū)域，由公安衛(wèi)士親自為不同的用戶送去必備的生活用品，武漢的經(jīng)濟發(fā)展也受到了嚴重的影響。所以高校在開展資助育人工作的過程中，應該叫湖北地區(qū)作為資助的重點。

3.2以親人患病或離世的學生為主

疫情期間，很多中老年人不幸感染新冠肺炎病毒，經(jīng)過醫(yī)院不懈努力，與死神作斗爭，不少中老年人克服病痛，健康出院。在這個過程中，為了拯救更多親人，不少家庭甚至付出了高昂的醫(yī)療費用，病痛讓原本不富裕的小家庭雪上加霜。對高校來說，這種家庭的大學生是資助育人的重要對象，沒有學校的資助，他們可能會失去受教育的機會，可能會為了盡快獨立，掙錢貼補家用而誤入歧途。

有些人在醫(yī)療手段的幫助下，幸運的活了過來。而有些人，即使有醫(yī)療手段的幫助，依舊沒能從死神手中，奪回自己的命運。這些人可能是家庭的頂梁柱，高校學生失去親人的同時，也失去了家庭的支柱。對于這些學生來說，高校不僅要做好資助工作，還要積極做好心理調適工作，幫助高校大學生心理恢復到健康的狀態(tài)。

3.3照顧醫(yī)護人員子女

在這場疫情中不少醫(yī)護人員自愿沖到防疫第一線。他們將自己的生死置之度外，甚至當全球新冠肺炎蔓延的時候，積極代表國家，為全世界的人民帶來了希望。醫(yī)護人員長期奔赴一線，家中成年子女無人照應，在這種情況下，高校應該起到褒獎醫(yī)護人員，安撫醫(yī)護人員子女的作用。

4、后疫情時代背景下高校資助育人工作的研究

4.1轉變資助形式

沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。即使現(xiàn)階段新冠肺炎仍在全球范圍內蔓延，但我國新冠肺炎疫情已經(jīng)得到了較好的控制。低風險區(qū)域地方政府不斷鼓勵企業(yè)復工復產(chǎn)，鼓勵人們在做好安全措施的前提下，回到崗位，正常工作。新冠肺炎帶來的惡劣影響在國家政策的扶持下，在人們的共同努力下，必然會消退。對于那些原本不貧困，因為新冠肺炎而沒有收入陷入貧困的家庭來說，這種貧困只是暫時的，所以高校在資助育人的工作上要將新冠肺炎的影響與傳統(tǒng)的資助育人項目區(qū)分開來，根據(jù)學生的家庭經(jīng)濟情況，對學生家庭情況復蘇情況做出良好的預測，經(jīng)過預測對學生的資助可以按照月分，季度，甚至年份加以區(qū)分。

如果學生的家庭經(jīng)濟情況經(jīng)過一個季度恢復了正常，學校對學生的資助時間預測不準確，那么學生可以主動向學校提出解除經(jīng)濟資助。而學生家庭經(jīng)過長時間的調整，又出現(xiàn)了新的變故，那么學生可以向學校申請其他的資助項目，新冠肺炎資助項目則到此為止。對于那些在疫情中失去父母，失去家庭經(jīng)濟來源的學生來說，學?？梢葬槍π缘亟ⅰ耙咔椤必毨зY助，與其他家庭貧困的情況加以區(qū)分。

現(xiàn)如今，高校資助育人工作已經(jīng)形成了較為完善的工作體系，在新冠肺炎的影響下，高校資助育人工作必須要體現(xiàn)靈活性，要做到順勢而為，為受到新冠肺炎嚴重打擊的家庭尋求更適合的工作機制和資助育人實現(xiàn)路徑。

4.2樹立典型

在這次新冠肺炎的防控中，醫(yī)護人員是最值得表揚的人，他們將自己的生死置之度外，將自己成年的子女放在家中自我隔離。這種行為不僅需要勇氣，還需要有極強的愛國主義精神。樹立典型也叫示范教育，通過典型的人和事物進行示范，提醒人們提高思想覺悟，從而解決思想問題。隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的高校大學生以利而動，仿佛除了金錢以外，沒有什么值得他們奮斗。但這次的防疫用實際行動告訴更多人，愛國才是一切的根本。

高校資助育人工作要向醫(yī)護人員子女傾斜，結合醫(yī)護人員的實際案例，將資內容與安利結合，上傳到學校官網(wǎng)，寫進學校招生簡章，寫進官方微博。這樣一方面學校能夠樹立起關愛醫(yī)護人員的形象，另一方面學校能夠通過示范教育，提高高校大學生的思想素質，讓更多的高校大學生自覺樹立起愛國愛黨愛人民的意識。

5、結束語

在后疫情時代，高校必須要結合不同學生的具體情況，靈活地開展資助育人的工作，樹立典型教育，只有這樣，高校才能為更多學生的家庭帶來希望，為更多家庭減輕負擔，讓更多學生健康成長。

參考文獻

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