李新福

摘要：近年來，科學技術的發(fā)展迅速，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展也越來越廣泛。新時期需要的是具有綜合能力的應用型人才，對人才的培養(yǎng)也做出了新的要求：“不僅需要掌握扎實的專業(yè)理論知識，還應當具有良好的德育?！敝袊鴼v史源遠流長，文化博大精深，雖然有些文化已經過去了很多年，但是這些傳統(tǒng)文化仍然有值得學生學習的地方，這些寶貴的財富仍是無數(shù)中華兒女的驕傲。小學德育源于中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是傳統(tǒng)文化中的精髓。學習我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有助于小學生形成正確的愛國意識，形成正確的三觀，這樣才能更好地鞏固小學生德育建設。因此，十分有必要對此進行深入研究。

關鍵詞：小學德育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透

引言

近年來，德育工作的開展受到了更多人的關注，這直接關系到學生的品德塑造和人生成長進步。在悠久的歷史中，中國傳統(tǒng)文化不斷沉淀積累，形成了今天具有鮮明民族特色的中國傳統(tǒng)文化，彰顯著中國這一文明古國的深厚文化底蘊。在中國傳統(tǒng)文化中，關于品德與禮儀的內容是主旋律，包含著很多真善美的內容，在素質教育改革不斷深入的今天，如果能夠將其有效滲透到小學德育中，必將促使德育工作獲得更大的實效。因此，小學德育教師要立足學生實際，創(chuàng)新實踐探索，研究有效的滲透策略，培養(yǎng)小學生的良好品德素養(yǎng)。

1傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在小學德育中的定位

1.1它是小學德育的重要組成部分

中國古代崇尚“仁、義、禮、智、信”。古代人人普遍具有上述美德，因而受到歷代人們的贊揚。小學德育的目的是使學生具備良好的思想品德，這與古代傳統(tǒng)文化所倡導的理念相吻合。因此，在小學德育中，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是其內容的重要組成部分，要努力讓每一個學生繼承幾千年的優(yōu)良文化。

1.2它是小學德育的動力源泉

中國傳統(tǒng)文化的主流思想是“德為先”。古人對自己的美德非常講究?！靶奚眇B(yǎng)性，使家庭與世界平等”的思想源遠流長。目前，許多小學開展文化活動的欣賞和分析古代文獻，以欣賞和分析經典的主要方式培養(yǎng)教師和學生的道德思維。

1.3它有利于小學生的“三觀”教育

現(xiàn)在的社會上，大多數(shù)人都在追求金錢和利益，物欲橫流。這些對于孩子幼小的心靈都產生了極壞的影響。教師更應該認清當前的形勢，用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來引領孩子們的思想。使得他們得到良好的熏陶，在物質與精神之間權衡好利與弊。從而，樹立正確的三觀。

2小學德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透

2.1開展豐富多彩的德育活動

想要德育深入小學生的心靈，教師除了向學生進行理論教育之外，還可以通過開展豐富多彩的德育活動來進行熏陶。墨子曾經說過：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@句話完美詮釋了周圍環(huán)境對人的德育會產生非常強烈的影響作用。因此，小學德育在開展的過程中可以通過豐富多彩的德育活動來對學生進行潛移默化的影響。比如，學校可以多開展一些經典文學誦讀活動，要求學生在每天晨讀的時候誦讀經典文學，并且每周還要定期開展經典文學誦讀比賽。每個班級的教師可以選擇班級里經典文學誦讀優(yōu)秀的學生代表班級去校里參加比賽，從而評選出校園內的經典文學誦讀之星。這樣不僅可以有效地提高學生學習經典文學的積極性，而且還可以促進校園德育結合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的順利開展。

2.2通過網絡平臺宣傳中國傳統(tǒng)文化

科技不斷發(fā)展，網絡的應用也變得越來越廣泛。人們通常都利用它來獲取新的咨詢。學生們也加快了吸收知識的速度。因而，小學校也可以借助這一便利的教育宣傳方式，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術進行完美的融合。老師可以布置一定的網絡上的作業(yè)，讓同學們在課下自行收集與傳統(tǒng)文化相關的知識。之后，再運用互聯(lián)網與其他同學或者老師進行實時的互動。這完全改變了傳統(tǒng)的教學模式，以及時間和空間的限制。使得良性的互動成為可能。比如說，學校就可以在自己的網站上，建立一個與傳統(tǒng)文化相關的話題，其中輸入各種體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的各種正能量材料。

2.3課下應當怎樣去做

小學德育的學習最終還是要運用在現(xiàn)實生活之中的，小學教師可以要求小學生在課下自己搜尋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且將這些內容分享給大家，以培養(yǎng)學生探索文化知識的欲望和能力。在家中懂得尊重父母，自己的事情自己做，通過一段時間的學習，將自己的進步和不足記錄下來，看看自己還有哪些需要提高的地方。另外定期組織小學生參加拓展活動，將學到的知識運用到現(xiàn)實生活之中，比如去烈士陵園掃墓，或者是將自己不用的衣物和玩具捐獻給災區(qū)的小朋友……通過這樣的方式，讓小學生學會將自己的愛奉獻給他人和社會，這才能達到德育學習的目的。

結語

小學德育建設中必須要引入我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，小學教師應適當增加傳統(tǒng)文化在學習中的比重，培養(yǎng)學生對社會的愛，糾正他們錯誤的觀念和意識，在授課形式方面要堅持以生為主，教會學生主動探討德育知識的能力，并且能夠熟練地掌握這些知識。在課下的學習之中，小學教師需要帶領小學生多進行德育建設以及我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的活動，使他們可以將所學的知識充分運用到現(xiàn)實生活之中。

參考文獻：

[1]?陳桂虹.“指尖”上的傳統(tǒng)文化———小學品德課中傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展踐行[J].福建教育學院學報，2014

（作者單位：惠東縣白花中心小學）