梅越

摘要：高職院校是為社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，近年來，隨著教育的普及和人們對(duì)于教育的重視程度越來越高，高職院校得到了快速的發(fā)展。平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程開設(shè)的也越來越多，平面設(shè)計(jì)是美術(shù)專業(yè)的一門必修課，平面設(shè)計(jì)課程對(duì)于美術(shù)專業(yè)學(xué)生的日后就業(yè)和學(xué)習(xí)深造有重要的意義。本文對(duì)高職美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行具體分析探討，以供相關(guān)人員參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高職;美術(shù)專業(yè);平面設(shè)計(jì);教學(xué)實(shí)踐;

一、高職美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題

高職教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，包括高等?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)本科教育、成人高等教育等，是教育發(fā)展中的重要教育類型。高職教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才，肩負(fù)著重要的使命。美術(shù)專業(yè)是高職教育中開設(shè)較多的專業(yè)課程，隨著教育水平的提高和社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才要求的多元化，選擇學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生越來越多。美術(shù)專業(yè)主要分為四大類，分別為設(shè)計(jì)類專業(yè)、純美術(shù)類專業(yè)、傳媒類專業(yè)和其他類專業(yè)，其中設(shè)計(jì)類專業(yè)具有一定的地位，其次是傳媒類專業(yè)。平面設(shè)計(jì)是指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，通過結(jié)合符號(hào)、圖片和文字等多種方式創(chuàng)造，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的設(shè)計(jì)方式。學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以從事報(bào)紙、雜志、出版等大眾傳播媒體、廣告公司等相關(guān)行業(yè)[1]。隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的需求也有了新的變化，各高職院校需要不斷改進(jìn)教學(xué)模式，以使得培養(yǎng)出來的學(xué)生能更符合社會(huì)發(fā)展的需求，但是在實(shí)際高職美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中還存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)方法不符合實(shí)際需求

在實(shí)際美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的教學(xué)方法主要是講解課本上的知識(shí)和一些平面設(shè)計(jì)的概念，對(duì)于教學(xué)成績(jī)的考核只是讓學(xué)生背書面知識(shí)，對(duì)于教學(xué)成果的驗(yàn)收只是通過書面考核的成績(jī)來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在日常平面設(shè)計(jì)教學(xué)中只是對(duì)學(xué)生盲目的灌輸知識(shí)，而不注重學(xué)生的實(shí)際收獲，使教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)到，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到任何知識(shí)，這種教學(xué)方法顯然不符合當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)需求和學(xué)生的發(fā)展需求。

（二）學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力缺失

在實(shí)際美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)校及教師的教學(xué)方式僅僅只注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸，而不注重平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作。平面設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的是平面設(shè)計(jì)實(shí)踐操作的能力，如果學(xué)生缺乏平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作能力，那么在畢業(yè)后將無任何核心競(jìng)爭(zhēng)力，無法很好的就業(yè)。而部分高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中很少安排實(shí)踐課程，即使安排了實(shí)踐課程，也只是讓學(xué)生接觸到表面內(nèi)容，根本不能得到很好的鍛煉。

（三）平面設(shè)計(jì)中各設(shè)計(jì)軟件的局限應(yīng)用

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)習(xí)很多內(nèi)容，如字體排印、版面、視覺藝術(shù)等方面的專業(yè)技巧，還要學(xué)會(huì)并熟練使用Photoshop、Indesign、CorelDRAW等各種制作軟件才能完成創(chuàng)作設(shè)計(jì)，而在部分高校美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中教師僅僅只是側(cè)重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技巧和制圖軟件的使用，而不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收，部分學(xué)生在交作業(yè)的時(shí)候?yàn)榱送祽?，利用網(wǎng)絡(luò)里其它現(xiàn)成的作品充當(dāng)自己的作業(yè)，渾水摸魚將作業(yè)應(yīng)付過去，根本不具有自己的設(shè)計(jì)技巧和設(shè)計(jì)思路。這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中只側(cè)重教各制作軟件的使用技巧而不注重教設(shè)計(jì)技巧[2]。

二、提高高職美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平的建議

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

高校在美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，要想使學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技巧，使學(xué)生以后能順利就業(yè)，首先要做的就是改變教學(xué)方法，選擇更符合學(xué)生需求和社會(huì)需求的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。高校要根據(jù)新時(shí)代發(fā)展的實(shí)際情況和學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)生積極溝通，全面了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)、疑難問題，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生開展教學(xué)。教師要在教學(xué)過程中主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師也應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，掌握各設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)技巧，以便能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠全面掌握設(shè)計(jì)技巧。

（二）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐能力對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說十分重要，只有具有實(shí)踐能力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力、較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念，才能創(chuàng)作出更好的作品。因此，學(xué)校和教師要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，多開設(shè)實(shí)踐課程，多給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠深入的掌握平面設(shè)計(jì)的核心。學(xué)校也可以積極與社會(huì)相關(guān)企業(yè)聯(lián)合，提供給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)作品，充分發(fā)揮專業(yè)能力。

（三）創(chuàng)新學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的教導(dǎo)，不應(yīng)僅局限于此，還應(yīng)積極利用各種科技技術(shù)去提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，教導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用各種有利于設(shè)計(jì)的軟件，但是要教導(dǎo)學(xué)生正確使用科技技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，避免抄襲或被抄襲的現(xiàn)象出現(xiàn)[3]。

結(jié)語：

綜上所述，平面設(shè)計(jì)在社會(huì)的發(fā)展中有很重要的作用，有很多行業(yè)的發(fā)展都依托于平面設(shè)計(jì)才得以良好的發(fā)展，因此，各高校應(yīng)重視平面設(shè)計(jì)專業(yè)，不斷致力于優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人才，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?溫宇君.美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的探討[J].藝術(shù)科技，2017，30（02）

[2]?史地.高職美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探討[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2014（11）

[3]?邱慧靈.高職美術(shù)專業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探討[J].科教文匯（上旬刊），2014（10）

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）