【摘要】提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校校園文化是提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力的重要場域和基地。高校應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度、媒體和實(shí)踐文化五方面著手，著力建設(shè)能有效提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力的“五位一體”校園文化，使校園文化在提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和常態(tài)化。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)家 影響力 五位一體 校園文化

提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，有利于滿足國家和社會對科學(xué)知識和卓越人才的渴求。2016年12月8日，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中提到：思想政治工作者“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動”。校園文化能潛移默化地對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生作用，高校要深刻認(rèn)識到校園文化是有效提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力的重要場域和基地，多方著手，著力建設(shè)有效提升科學(xué)家影響力的“五位一體”校園文化。

一、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，夯實(shí)提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力的物質(zhì)文化基礎(chǔ)

高校校園物質(zhì)文化是指高校校園中帶有文化元素的物質(zhì)存在，以及各物質(zhì)存在之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系。高校校園物質(zhì)文化對大學(xué)生的思想和行為具有強(qiáng)烈的文化熏陶作用。優(yōu)質(zhì)校園物質(zhì)文化“必須具備兩個要素：一是物質(zhì)存在，二是文化因素，兩者缺一不可，最關(guān)鍵的因素是文化的因素，即何種文化因素以及這些文化因素如何與物質(zhì)存在結(jié)合的問題?！碑?dāng)前高校校園物質(zhì)文化建設(shè)必須避免文化底蘊(yùn)缺失現(xiàn)象的出現(xiàn)。提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力，體現(xiàn)了當(dāng)前我國主流價值文化的要求。在校園物質(zhì)實(shí)體的建設(shè)中融入科學(xué)家元素，提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力，是校園物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)和內(nèi)在要求。

高校校園物質(zhì)文化建設(shè)將科學(xué)家元素融入到校園物質(zhì)實(shí)體的建設(shè)中，應(yīng)從整體上打造充滿科學(xué)氣息的校園物質(zhì)文化環(huán)境。具體而言，可從校園建筑、標(biāo)語懸掛、櫥窗建設(shè)三個方面著手進(jìn)行：在校園建筑上，可通過科技雕塑、科學(xué)家塑像、建筑物浮雕、懸掛科學(xué)家畫像等加強(qiáng)對科學(xué)家的宣傳，同時用科學(xué)家名字和科學(xué)家的發(fā)明成果對校園建筑命名;在校園標(biāo)語的建設(shè)上，可以在教學(xué)樓樓道、學(xué)生宿舍、食堂、圖書館等地方的醒目位置張貼科學(xué)家的名言警句，在科學(xué)家的誕辰紀(jì)念日和重大科技成果發(fā)明紀(jì)念日懸掛標(biāo)語和橫幅;在櫥窗的設(shè)計(jì)和建設(shè)上，根據(jù)情況發(fā)布以科學(xué)家相關(guān)消息為主題的詳細(xì)簡報，以彌補(bǔ)雕塑和標(biāo)語無法細(xì)致介紹科學(xué)家信息的不足，做到優(yōu)勢互補(bǔ)。通過以上途徑和措施，實(shí)現(xiàn)三者聯(lián)動，達(dá)到既美化校園物質(zhì)環(huán)境又提升科學(xué)家影響力的目的。

二、優(yōu)化校園精神文化，為提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力創(chuàng)造良好的精神文化環(huán)境

校園精神文化是校園文化的最高層次，它作為校園文化中的一種無形存在，對大學(xué)生的思想和行為有著潤物無聲的影響作用。優(yōu)秀的校園精神文化必須反映時代特征、符合社會進(jìn)步需求、滿足大學(xué)生成人成才需要。當(dāng)前，黨中央提出了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代和社會發(fā)展賦予高校的重要職責(zé)。長久以來，人們對高校校園精神的理解一直存在一個誤區(qū)，即認(rèn)為大學(xué)精神就是人文精神，從而忽視了科學(xué)精神的培養(yǎng)，而“事實(shí)上，現(xiàn)代大學(xué)的人文精神和科學(xué)精神是不可分割的一個整體”。這種錯誤認(rèn)識的存在，不利于社會發(fā)展對創(chuàng)新型人才需求的滿足。因此，優(yōu)化高校校園精神文化建設(shè)必須將以上兩種精神結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)二者的共榮共生?？茖W(xué)家身上體現(xiàn)出來的相關(guān)精神正是這兩種精神的生動寫照。 優(yōu)化高校校園精神文化，應(yīng)自覺將科學(xué)家元素及精神有效融入到校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)四個方面的建設(shè)之中。

在校風(fēng)建設(shè)上，高校應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，將增強(qiáng)科學(xué)家的影響力納入到校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)中，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬畏真理、崇尚科學(xué)、求真創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)。在教風(fēng)建設(shè)上，高校應(yīng)在繼承我國傳統(tǒng)優(yōu)秀師德觀的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征，將科學(xué)精神納入建構(gòu)教風(fēng)的結(jié)構(gòu)維度中;通過制訂相關(guān)規(guī)章制度，幫助教師養(yǎng)成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的態(tài)度;要引導(dǎo)教師革新教學(xué)理念，在教育教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)以理服人、以情動人，將傳授科學(xué)理論知識與科學(xué)精神結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中適時向?qū)W生宣講科學(xué)家的事跡，用科學(xué)家的動人事跡和輝煌成就打動學(xué)生。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，高校應(yīng)根據(jù)人才發(fā)展規(guī)律和社會對人才培養(yǎng)的需求，將提升科學(xué)家的影響力納入到學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)中;建立健全激勵機(jī)制，對具備嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、敢于創(chuàng)新、服務(wù)社會等學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神的學(xué)生，予以表彰和獎勵。在校訓(xùn)的建設(shè)上，應(yīng)充分運(yùn)用校訓(xùn)中與科學(xué)家及其精神相關(guān)的元素，既將提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力注入到校訓(xùn)精神的教育中，又用校訓(xùn)來培育和弘揚(yáng)科學(xué)家的偉大精神。當(dāng)前我國不少高校的校訓(xùn)中包含有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新等詞，這些詞語正是科學(xué)家精神的生動寫照，高校應(yīng)通過各種方式將校訓(xùn)精神內(nèi)化為大學(xué)生主體的價值追求，防止校訓(xùn)在校園文化中僅僅作為口號式存在。具體而言，高?？山柚Ｊ沸Ｇ檎褂[、征文、演講等各種活動形式，在大學(xué)生中深度解讀和詮釋與科學(xué)家及其精神相關(guān)的校訓(xùn)元素，切實(shí)發(fā)揮校訓(xùn)精神對大學(xué)生的影響和感染作用。

三、加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，為提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力提供制度引領(lǐng)

校園制度文化通過校園規(guī)章制度的設(shè)立得以體現(xiàn)。校園規(guī)章制度不僅為維持學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)提供前提和保障，同時又為大學(xué)生積極思想和行為的產(chǎn)生與發(fā)展起到引領(lǐng)作用。“制度是否合理會影響校園主體對組織的認(rèn)同，任何制度的設(shè)立都是依據(jù)一定的價值觀進(jìn)行的，從價值的角度看，價值實(shí)現(xiàn)的有力方式就是將其制度化?！笨茖W(xué)家身上體現(xiàn)出來的偉大精神符合我國社會主導(dǎo)的價值目標(biāo)和價值評價標(biāo)準(zhǔn)，而提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力又有利于社會主導(dǎo)價值的實(shí)現(xiàn)。因此，高校將提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力融入到校園制度文化建設(shè)之中，既是建設(shè)合理高校校園制度文化的現(xiàn)實(shí)需要，又是為提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力提供制度規(guī)約的必然要求。

首先，高校應(yīng)有自覺將科學(xué)家身上體現(xiàn)出來的科學(xué)精神和價值追求融入到高校校園制度文化具體建設(shè)中的意識。其次，高校要幫助大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中自覺認(rèn)可、遵守、維護(hù)學(xué)校制度，使校園制度在保障提升科學(xué)家的影響上真正發(fā)揮作用;再次，高校應(yīng)建立和完善管理制度，建立在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，對提升科學(xué)家影響力一事進(jìn)行歸口管理、各部門配合的制度，由歸口管理部門指派專人負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)具體工作和相關(guān)事宜，實(shí)現(xiàn)管理的有序，在解決如何提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力這一問題上形成常態(tài)化機(jī)制;最后，高校要建立激勵機(jī)制，通過表彰和獎勵相關(guān)先進(jìn)典型，激勵大學(xué)生自覺以科學(xué)家為榜樣，努力學(xué)習(xí)和踐行科學(xué)家的相關(guān)精神。

四、凈化校園媒體文化，為提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力提供良好的輿論氛圍

現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)媒體和新興媒體競相發(fā)力，各自通過輸出大量信息，形成具有強(qiáng)大影響力的社會輿論環(huán)境，對人們的思想和行為產(chǎn)生潛移默化的影響。 媒體對科學(xué)家的報導(dǎo)和宣傳不足，是導(dǎo)致科學(xué)家對大學(xué)生影響力弱化的重要原因之一。當(dāng)前，我國部分媒體傳播的信息呈現(xiàn)娛樂化、低俗化和功利化的態(tài)勢，對娛樂明星及其奢侈生活的報導(dǎo)長篇累牘、不厭其煩，而對科學(xué)家、科學(xué)精神、科學(xué)發(fā)明的報導(dǎo)和宣傳惜字如金，廣大媒體在“大學(xué)生追星不追科學(xué)家”這一問題上應(yīng)負(fù)有重要責(zé)任。因此，提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力，必須優(yōu)化社會媒體文化，創(chuàng)設(shè)良好輿論氛圍。

校園媒體文化既是社會媒體文化的一個重要組成部分，又是校園文化的有機(jī)組成部分，它既受到社會媒體文化整體氛圍的影響，同時又具有一定的獨(dú)立性。相較于社會媒體大環(huán)境而言，高校校園媒體又有其自身的特點(diǎn)和獨(dú)特優(yōu)勢，體現(xiàn)為：校園媒體更易把控、媒體環(huán)境更易營造、媒體人政治自律意識更強(qiáng)等。因此，校園媒體能通過自身建設(shè)，營造整體積極向上的校園媒體小環(huán)境，同時輻射和反作用于社會媒體大環(huán)境。高校應(yīng)充分發(fā)揮校園媒體優(yōu)勢，加強(qiáng)校園媒體文化建設(shè)。一方面，必須加強(qiáng)對校園媒體文化中負(fù)面信息、消極思想的引導(dǎo)，消除社會媒體大環(huán)境對校園文化的不良影響;另一方面，應(yīng)積極作為，努力構(gòu)建反映主流價值觀，健康向上的校園媒體文化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想和價值觀念。在增強(qiáng)科學(xué)家對大學(xué)生影響力這一問題上，高校可通過“多維互動”校園媒體環(huán)境的打造，在不斷凈化校園媒體文化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對科學(xué)家及其精神的宣傳?！岸嗑S互動”校園媒體環(huán)境，是指高校從校園報紙、校園廣播、校園電視、校園網(wǎng)絡(luò)等多個維度加強(qiáng)校園媒體的建設(shè)，多方互動，從整體上構(gòu)建有利于提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力的校園媒體環(huán)境。在校園報紙的建設(shè)上，校報管理和編輯人員可以開辟專欄，定時發(fā)表與科學(xué)家相關(guān)的文章，文章來源應(yīng)做到多樣化，可以為專人撰寫、在學(xué)生中征集、從其他刊物上轉(zhuǎn)載等。在校園廣播的建設(shè)上，通過進(jìn)行專題廣播，定時播報與科學(xué)家相關(guān)的信息;在校園電視的建設(shè)上，選擇相關(guān)電影、紀(jì)錄片等，通知和組織學(xué)生收看;在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上，高校應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢、克服網(wǎng)絡(luò)的弊端，提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的組織性和規(guī)范性，在不斷凈化網(wǎng)絡(luò)、摒除網(wǎng)絡(luò)低俗、媚俗信息的基礎(chǔ)上，通過校園資訊平臺、開辟校園網(wǎng)站論壇專欄、建立校園微信公眾號等途徑，由專人定時定點(diǎn)推送有關(guān)科學(xué)家的信息和文章。通過以上途徑，實(shí)現(xiàn)多維互動，努力讓校園媒體成為宣傳科學(xué)家的重要陣地和場域，形成優(yōu)質(zhì)校園媒體文化，通過校園媒體文化潤物無聲地達(dá)到提升科學(xué)家影響力的目的，同時輻射社會媒體大環(huán)境。

五、豐富校園實(shí)踐文化，為提升科學(xué)家對大學(xué)生的影響力打造實(shí)踐平臺

校園文化活動強(qiáng)烈的實(shí)踐性、豐富性和娛樂性，既有利于大學(xué)生直觀感受活動中蘊(yùn)含的價值理念，又有利于大學(xué)生在實(shí)踐活動中直接履行社會價值要求，真正做到“內(nèi)化于心”“外化于行”。因此，高校應(yīng)自覺豐富校園實(shí)踐文化，將科學(xué)家的影響力融入到不同形式的校園實(shí)踐活動中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的行動轉(zhuǎn)換。

教師作為校園實(shí)踐文化活動的主導(dǎo)者，應(yīng)努力構(gòu)建富有教育意義的校園文化活動體系，有計(jì)劃地組織能夠提升科學(xué)家對大學(xué)生影響力的校園實(shí)踐活動。在活動的設(shè)計(jì)中，要注意繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)活動，開發(fā)體現(xiàn)時代要求的活動，做到校園實(shí)踐活動的繼承性與發(fā)展性相統(tǒng)一;要結(jié)合地方文化優(yōu)勢與校園文化的特點(diǎn)，體現(xiàn)活動的特殊性;要根據(jù)大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，提高活動的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣;要講求實(shí)效，活動要落到實(shí)處，具有針對性、避免過多過濫和鋪張浪費(fèi)。具體而言，可以通過舉辦學(xué)術(shù)講座和文化沙龍等活動介紹有關(guān)科學(xué)家的消息和內(nèi)容;開展以學(xué)習(xí)科學(xué)家為主題的征文、演講、辯論、繪畫、文藝匯演等活動。

大學(xué)生是校園實(shí)踐活動最為龐大的參與主體，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。相較而言，由其自行開展的實(shí)踐活動更能反映時代特征，更貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，更能體現(xiàn)其興趣愛好，在學(xué)生群體中更具吸引力和影響力。高校需充分尊重大學(xué)生的主體能動性和創(chuàng)造精神，有意識地將科學(xué)家信息滲透到大學(xué)生自行設(shè)計(jì)和開展的實(shí)踐活動中。一方面，高校可以在已有由大學(xué)生自發(fā)開展的校園實(shí)踐活動中，努力挖掘與科學(xué)家及其精神相關(guān)的資源，包括形式和內(nèi)容，例如，大學(xué)生自發(fā)成立的攝影俱樂部、影視協(xié)會、詩詞協(xié)會、文學(xué)俱樂部等，高校要努力加強(qiáng)科學(xué)家元素在其中的滲透和影響;另一方面，高校應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新以科學(xué)家為主題的實(shí)踐活動，成立主題學(xué)生社團(tuán)等，以達(dá)到提升科學(xué)家影響力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話——努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人[N].新華網(wǎng)，2016-12-8.

[2]吳彬鏹.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)研究[J]. 思想教育研究，2016（1）.

[3]刊物記者.大學(xué)功能與大學(xué)精神——訪教育部黨組成員、國家行政學(xué)院院長顧海良教授[J]. 思想教育研究，2012（11）.

[4]朱志明 魏寶珠.社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑探究[J]. 思想教育研究， 2016（2）.

作者簡介：曹花，單位：重慶三峽學(xué)院馬克思主義學(xué)院，職稱：講師，研究方向：青年思想政治教育。