彭建武

【摘要】革命文化是一種奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，對(duì)師范生理想信念教育具有積極意義，搭建教育平臺(tái)，拓寬教育活動(dòng)，探索教育形式，強(qiáng)化教育隊(duì)伍，保證持續(xù)發(fā)力，能助力師范生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念。

【關(guān)鍵詞】革命文化? 理想信念? 師范生

革命文化是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)各個(gè)歷史時(shí)期不斷探索、不斷發(fā)展所形成的一種精神追求、精神品格和精神力量。它誕生于戰(zhàn)火紛飛的革命歲月，是無數(shù)先烈書寫的紅色篇章，是救亡歷史的共同記憶。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，這種文化也在不斷地完善、豐富。而今，革命文化不僅僅是中國(guó)革命勝利的文化支撐和精神標(biāo)識(shí)，一種披荊斬棘的歷史烙印，更是一種奮發(fā)圖強(qiáng)的精神力量，積淀了社會(huì)主義先進(jìn)文化的底蘊(yùn)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的源頭。習(xí)總書記高度重視對(duì)紅色革命文化的傳承和弘揚(yáng)，在不同場(chǎng)合對(duì)“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”“抗戰(zhàn)精神”“蘇區(qū)精神”“三山（井岡山、寶塔山和沂蒙山）一坡（西柏坡）精神”進(jìn)行解讀和闡述，指出革命精神是鼓舞和激勵(lì)中國(guó)人民不斷攻堅(jiān)克難、從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神動(dòng)力。2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。旨在發(fā)揮它們的鑄魂育人功能，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

一、師范生加強(qiáng)革命文化教育非常必要

師范學(xué)校是培養(yǎng)教師的搖籃，師范生肩負(fù)著培養(yǎng)下一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，依托革命文化培養(yǎng)其理想信念也就尤顯重要。首先，通過革命文化能引領(lǐng)師范生有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹立富強(qiáng)、民主、文明、和諧發(fā)展的國(guó)家價(jià)值目標(biāo)，深刻體味自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值取向，嚴(yán)格遵循愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則。從而，以老一輩為榜樣堅(jiān)持理想信念，不畏艱難，樂于奉獻(xiàn)，孜孜以求，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，通過革命文化能引領(lǐng)師范生有效提高政治站位及文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)黨的忠誠(chéng)，提高思想認(rèn)識(shí)，飽含愛國(guó)熱情，緊跟黨的步伐，加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，做好本職工作，堅(jiān)持教書育人，心系教育事業(yè)，學(xué)好文化知識(shí)，培養(yǎng)一代新人。再次，通過革命文化能引領(lǐng)師范生有效培養(yǎng)意志品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)先輩身懷民族大義，心系黎民百姓，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)朝前走，困難面前不低頭，為了廣大群眾的幸福，敢于拋頭顱，曬熱血，置個(gè)人安危于不顧。

二、師范生的革命文化認(rèn)知及其理想信念狀況不容樂觀

筆者從學(xué)校選擇68名教師和669位學(xué)生作為抽樣問卷調(diào)查對(duì)象，開展了革命文化認(rèn)知及理想信念狀況的調(diào)研。結(jié)果顯示，大部分師生對(duì)革命文化比較了解，有理想信念，但也有部分師生革命文化概念模糊，理想信念缺失。

（一）師范生對(duì)革命文化的認(rèn)知情況

總體來說，師生對(duì)革命文化的認(rèn)同感比較強(qiáng)，92.5%（63人）的教師認(rèn)為革命文化是當(dāng)代青年人必備的精神食糧，革命文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是必要的，其中52人認(rèn)為很有必要，占比81.3%，有57位教師已經(jīng)做到了在課堂教育教學(xué)中有效滲透革命文化，占比89.1%。學(xué)生中有541人認(rèn)為革命文化入課堂對(duì)提升自己的精神境界有作用，占比80.9%。數(shù)據(jù)表明以革命文化引領(lǐng)學(xué)生理想信念教育很好地發(fā)揮它鑄魂育人的作用，對(duì)師范生良好的品質(zhì)塑造起到了積極的作用。但有28.1%（18位）教師和61.1%（409名）學(xué)生對(duì)革命文化的內(nèi)涵認(rèn)知不夠，只了解像董存瑞、劉胡蘭等英烈的故事，只看到中國(guó)人民靠革命精神站起來了，沒有看到在建設(shè)時(shí)期靠“窮棒子精神”“大慶精神”“雷鋒精神”讓國(guó)家富起來、強(qiáng)起來的現(xiàn)實(shí)，理解停留在膚淺的層面。26.9%（180人）的學(xué)生只站在歷史高度去認(rèn)知革命文化，不能賦予其新時(shí)代的意義，割斷了兩者之間聯(lián)系的紐帶。

（二）師范生理想信念的狀況

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，師范生經(jīng)過革命文化的洗禮和踐行，思想得到升華，覺悟得到提升，87.6%（586人）的學(xué)生倍感如沐春風(fēng)，深深感到政治素質(zhì)進(jìn)一步提高，愛國(guó)情懷進(jìn)一步加強(qiáng)，進(jìn)取意識(shí)進(jìn)一步提升，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信念更加堅(jiān)定，黨組織的向往更加熱切，有94.3%（631名）的學(xué)生有參入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望，大都撰寫了入黨申請(qǐng)書，積極參加黨組織的活動(dòng)。其中68.2%（456名）的學(xué)生的入黨初衷是追求理想信念，充分相信黨的組織。可見，學(xué)校以革命文化引領(lǐng)師范類大學(xué)生理想信念教育的構(gòu)想是英明的，做法是正確的，既具有實(shí)時(shí)現(xiàn)實(shí)效果，又有具有深遠(yuǎn)的意義。但也有9.9%（66人）對(duì)理想信念觀念淡漠，沒有所信仰、所向往、所追求的奮斗目標(biāo)，有隨波逐流傾向。

（三）存在的主要問題

梳理分析訪談?wù){(diào)研結(jié)果，我們感到依托革命文化培植師范生理想信念雖有一定成績(jī)，也有一些不足，體現(xiàn)在：一是深度有待挖掘。革命文化的內(nèi)涵不是簡(jiǎn)單地解讀“鬧革命，求解放”六個(gè)字那么簡(jiǎn)單，必須要重溫歷史，回歸到當(dāng)時(shí)的歷史背景、國(guó)際形勢(shì)才能深刻體會(huì)到其精神實(shí)質(zhì)。二十世紀(jì)初，中國(guó)人民飽受國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力蹂躪，國(guó)家落得半殖民地半封建地境界，軍閥獨(dú)裁政治，國(guó)家支離破碎，人民生活水深火熱之中。一批仁人志士置生死于度外毅然肩負(fù)起挽救民族于危難之重任，用血肉譜寫了革命文化的篇章。二是廣度有待擴(kuò)充。我們對(duì)革命文化的內(nèi)涵理解還不夠深，它既有歷史意義，又有現(xiàn)實(shí)意義。需要跳出固有的圈子、固化的模式站在全面、整體的高度去體味。中國(guó)革命最根本的要義就是振興中華，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和民族氣節(jié)?？刹簧賹W(xué)生只知其一，不知其二，廣度有待擴(kuò)充。三是厚度有待增強(qiáng)。革命文化的熏陶不能單一化理解，需要結(jié)合其精神本質(zhì)，形成一個(gè)文化體系，高屋建瓴，以此來開展教育，提高思想政治教育的效度，充分彰顯文化對(duì)人潛移默化的潤(rùn)澤作用。學(xué)生接受新知，如果是純理論的灌注，效果肯定難盡人意，只有講究知識(shí)的拓展，以聯(lián)系生活實(shí)踐的方式實(shí)施才能取得更好的效果。這樣的教育活動(dòng)將促使教育內(nèi)容更加豐富，形式更加活潑，手段更加多元，意義更加深遠(yuǎn)。四是力度有待加強(qiáng)。江山易改，本性難移。人的改變不是一朝一夕的事，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。如果思想政治教育的持續(xù)性不夠，發(fā)力不精準(zhǔn)，指向欠明確，常常是季節(jié)性的，為思政而施教，為慶典而活動(dòng)，有明顯的功利性質(zhì)傾向，那么，教育的預(yù)期往往是達(dá)不到的。學(xué)校不單純依賴思政教師，更要調(diào)動(dòng)全體教師的主動(dòng)性，營(yíng)造氣氛，形成風(fēng)氣，立足學(xué)校，走向社會(huì)，精準(zhǔn)發(fā)力。

三、加強(qiáng)革命文化教育培養(yǎng)師范生理想信念的有效途徑

（1）搭建教育平臺(tái)，保證持續(xù)發(fā)力。革命文化教育有效滲透理想信念教育需發(fā)揮學(xué)校的主體作用，持續(xù)發(fā)力。學(xué)校要面向可持續(xù)發(fā)展，秉著立德樹人的宗旨，搭建思政教育平臺(tái)，建立健全德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，保障教育工作的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。首先，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到革命文化教育對(duì)師范生理想信念教育的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和塑造作用，出臺(tái)相關(guān)政策，推出工作制度，編制長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把革命文化教育納入思政工作范疇，按部就班，有章可循，積極推進(jìn)。其次，開辟?？瘜?，呈現(xiàn)紅色資源和革命史料，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，利用信息化手段，積極宣傳革命文化和革命精神。安排專人專抓專管，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，確定明確的計(jì)劃與目標(biāo)，穩(wěn)步推進(jìn)工作。第三，利用節(jié)假日，開展諸如“祭奠革命烈士”“重走長(zhǎng)征路”等有益的活動(dòng)，讓學(xué)生親臨其境濡染革命精神。第四，制定科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，督導(dǎo)督察革命文化教育的成果成效，建立激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)教育實(shí)際，樹立優(yōu)秀典范，激發(fā)教育活力。

（2）探索教育形式，確保教育效果。教無定法，貴在得法。革命文化教育有效滲透理想信念教育要堅(jiān)持理論引領(lǐng)與實(shí)踐磨練相結(jié)合的原則，堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合的原則，堅(jiān)持常規(guī)教育與專題教育相結(jié)合的原則，堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合的原則，堅(jiān)持言傳與身教相結(jié)合的原則，優(yōu)化教育資源，優(yōu)化教育方法，優(yōu)化教學(xué)手段，采取線上線下雙管齊下，課內(nèi)課外協(xié)同步伐，學(xué)校社會(huì)互為補(bǔ)充的方式，把革命文化植入師范生的心靈。積極挖掘革命文化課程資源，講好革命故事，唱好革命歌曲，看好革命影視，把紅色革命的基因滲透于師范教育課程之中。聘請(qǐng)“抗戰(zhàn)老兵”“英雄勞?！眮硇鹘?jīng)送寶，回溯歷史歲月，重溫歷史榮光;開展“紅色革命”“永葆革命精神”等專題活動(dòng)或演講座談，傳遞革命精神，升華思想境界;利用“文化長(zhǎng)廊”“報(bào)刊雜志”推介革命故事和模范形象，發(fā)揮榜樣力量，助力教育效果。想辦法，探方式，尋路徑，積聚多方力量，采取多種形式共同精準(zhǔn)發(fā)力，推進(jìn)革命文化教育的全面開花，寓教于樂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺接受熏陶，獲取心靈雞湯，潛移默化樹立崇高理想，堅(jiān)定育人信念。

（3）拓寬教育活動(dòng)，堅(jiān)定理想信念。革命文化教育有效滲透理想信念教育要以學(xué)校為主陣地，以區(qū)域?yàn)橐劳?，輔之以社會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，加深理解，真正把握革命精神實(shí)質(zhì)，從而樹立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。身邊的教育資源是活生生的材料，是教育的優(yōu)質(zhì)載體，靈活撬動(dòng)地域資源服務(wù)教育，更有益于學(xué)生直觀感悟，形成價(jià)值取向，堅(jiān)定理想信念。“湘南起義”不僅保留了南昌起義的革命火種，而且也在一定程度上成就了井岡山斗爭(zhēng)的豐功偉績(jī)，它為紅軍找到了正確的方向——游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的方向（朱德語）?！罢页跣?，到汝城;學(xué)規(guī)矩，去桂東”。汝城沙洲“半條棉被，溫暖中國(guó)”體現(xiàn)了軍民同心，詮釋了紅軍的初心;桂東沙田頒布“三大紀(jì)律，六項(xiàng)注意”（后完善為“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”）體現(xiàn)了革命軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，彰顯共產(chǎn)黨的規(guī)矩意識(shí)。湘幼英才趙遠(yuǎn)清“孝行天下”，獲得廣泛贊譽(yù)，展示了學(xué)校的教育實(shí)效。這些都是區(qū)域革命文化資源不正是拓展教育活動(dòng)的有力武器嗎？身邊的事例是學(xué)生內(nèi)化知識(shí)的載體，是學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的源泉，是學(xué)生堅(jiān)定理想信念的藍(lán)本。

（4）強(qiáng)化教育隊(duì)伍，發(fā)揮輻射作用。教師是教育質(zhì)量的根本保障。要把革命文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦落到實(shí)處，必須有一支素質(zhì)過硬、樂于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍。教師首先要習(xí)得革命文化的內(nèi)涵與真諦，涵養(yǎng)革命精神，率先垂范，發(fā)揮其引領(lǐng)輻射作用，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，自覺研習(xí)革命文化、自我探究革命精神、自行提高奉獻(xiàn)意識(shí)。教師要把革命文化融入學(xué)科教學(xué)，融入學(xué)生日常生活，課堂與課外相結(jié)合給學(xué)生灌注革命思想，讓這些未來的人民教師能內(nèi)化知識(shí)，培育良好的行為品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，樂于黨的教育事業(yè)，熱愛教書育人。

總之，師范生肩負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重要使命，師范院校要重視文化與教育的關(guān)系，巧妙將革命文化融入學(xué)生的理想信念教育，強(qiáng)化其革命文化的認(rèn)同感，堅(jiān)定培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的崇高理想，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈追求。

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基金項(xiàng)目：湖南省高校學(xué)生思想政治研究會(huì)項(xiàng)目“新時(shí)代師范生理想信念教育滲透革命文化的實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18XS15）。