郭珍

【摘要】軌道交通對城市的發(fā)展具有重要意義，近10年來我國城市軌道交通事業(yè)進入到了新的發(fā)展階段，社會上對軌道交通類的人才需求量不斷提升，為此高職院校需要對城市軌道交通專業(yè)的開設(shè)重視起來。與此同時，隨著我國對外開放大門的不斷敞開，對各行各業(yè)人才的英語能力要求越來越高，如何在高職軌道交通專業(yè)中做好英語教學(xué)，實現(xiàn)二者的有效銜接，成為廣大教師需要思考的問題，本文就相關(guān)問題進行相關(guān)討論，希望對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有幫助。

【關(guān)鍵詞】高職;基礎(chǔ)英語;軌道交通類專業(yè);崗位需求;銜接

基礎(chǔ)英語是當(dāng)前高職諸多專業(yè)中開設(shè)的教學(xué)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言能力，在軌道交通專業(yè)中基礎(chǔ)英語的作用更加明顯，對于學(xué)生今后的發(fā)展具有重要影響，需要教師采取有效教學(xué)策略提升學(xué)生的英語綜合能力。

一、在基礎(chǔ)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

首先，教師要創(chuàng)設(shè)出行情境，融入相關(guān)元素培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。在我國綜合國力不斷提升的背景下，越來越多的外國人來到中國學(xué)習(xí)與工作，為了方便外國人的生活，我國軌道交通標(biāo)志也采取中英雙語展示，但是一些標(biāo)志中英文其實是漢語拼音的展示方式，比如xx路、xx街，為外國人出行帶來不便，所以軌道交通專業(yè)學(xué)生難免會在工作中遇到外國人問路情況，這就需要在基礎(chǔ)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出行情境。其次，教師要創(chuàng)設(shè)求職情境，融入軌道交通專業(yè)的求職中。對于高職軌道交通專業(yè)的學(xué)生，其填寫簡歷或者面試中會遇到相關(guān)英語問題，所以學(xué)生需要掌握地鐵公司、軌道軌鐵路、地鐵安全、持續(xù)速度等英文單詞，開展基礎(chǔ)英語教學(xué)的過程中，教師也可以通過情境展示的方式，讓學(xué)生作為面試人員創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，開展有效對話。最后，教師要創(chuàng)設(shè)車輛運營、保養(yǎng)等情境，融入翻譯技巧。在軌道交通專業(yè)學(xué)生的工作中，會遇到車輛運營或者車輛維修保養(yǎng)等相關(guān)問題，對于進口設(shè)備或者零部件，必須對相關(guān)詞匯進行掌握，可以讀懂使用手冊。所以在開展基礎(chǔ)英語教學(xué)的過程中，教師可以利用軌道交通車輛的原版英文使用說明書以及手冊當(dāng)做教學(xué)素材，讓學(xué)生對語法、詞匯等內(nèi)容有效掌握，比如hardway在英語中代表前進，而軌道交通英語中代表列車間隔時間，sleeper在英語中代表睡眠的人，而在軌道英語中代表枕木，學(xué)生只有掌握好相關(guān)詞匯，才能讀懂說明書和解決相關(guān)專業(yè)問題。

二、基礎(chǔ)英語教學(xué)加設(shè)專業(yè)英語教學(xué)輔助板塊

首先，專業(yè)英語詞匯記憶輔助板塊。專業(yè)詞匯對于軌道交通英語學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵，只有掌握好相關(guān)詞匯，才能保證英語學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，在英語教學(xué)輔助模塊中，教師需要對軌道交通英語詞匯進行歸納與總結(jié)，然后按照類別講解專業(yè)英語詞匯的學(xué)習(xí)方法，比如有軌電車可以根據(jù)國別記憶為tram或者trolley，通過專業(yè)英語詞匯輔助教學(xué)可以讓學(xué)生更加有效的掌握英文單詞，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，英語詞匯利用和輸出板塊。在軌道交通專業(yè)英語學(xué)習(xí)中，需要遵循“交際中感受，運用中發(fā)展”的規(guī)律，需要教師在口語教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計出利用專業(yè)英語詞匯的交際任務(wù)，比如路線咨詢、檢票服務(wù)、地鐵廣播以及投訴處理等場景，也可以在面試環(huán)節(jié)中融入軌道交通設(shè)備功能以及操作步驟等場景，讓學(xué)生在做中學(xué)中逐漸提升語言能力。

三、利用信息化教學(xué)手段搭建學(xué)習(xí)平臺培養(yǎng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，微課。在基礎(chǔ)英語教學(xué)中，教師需要積極利用信息化手段打造更加具有趣味性的教學(xué)課堂，教師可以利用微課展示出對話情境以及語法內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重沖擊下掌握英語專業(yè)知識。其次，教學(xué)軟件。在基礎(chǔ)英語的教學(xué)過程中，教師需要利用教學(xué)軟件，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行動態(tài)化監(jiān)測，比如利用TRP寫作軟件可以自動批閱學(xué)生提交后的作文，指出學(xué)生寫作中存在的詞匯、語法等問題。最后，課程學(xué)習(xí)平臺。教師需要充分利用信息技術(shù)打造基礎(chǔ)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)提供幫助，教師要根據(jù)軌道交通的專業(yè)特點，在開課前一周利用學(xué)校平臺發(fā)布英語國家軌道交通的發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生通過在線閱讀的方式回答問題，學(xué)生之間也可以針對某個問題進行交流互動。

四、利用第2課堂搭建基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的橋梁

首先，創(chuàng)設(shè)英語角。在高職基礎(chǔ)英語教學(xué)中，教師可以將愛好英語的學(xué)生聚集在一起，并且邀請相關(guān)外語教師參加，共同探討軌道交通專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生了解國內(nèi)外軌道交通信息提供幫助。其次，軌道交通英語沙龍。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編軌道交通相關(guān)的英文情景劇，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍下掌握相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語用能力。最后建立閱讀俱樂部。對于很多高職軌道交通專業(yè)的學(xué)生來說，其英語能力較差，需要在閱讀方面更加需要提升自己，所以教師可以為學(xué)生提供一些國外軌道交通發(fā)展的閱讀材料，進而逐漸提升其英語表達能力，教師可以在班級中設(shè)立閱讀俱樂部，讓學(xué)生在交流中不斷提升自己。

五、通過校企合作建立英語學(xué)習(xí)基地

隨著“一帶一路”國家戰(zhàn)略的提出，為我國軌道交通事業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，目前我國軌道交通事業(yè)蒸蒸日上，與世界各國的軌道交通業(yè)務(wù)往來日加密切，所以高職軌道交通專業(yè)需要加強對人才的培養(yǎng)，通過校企合作可以打造出新型的辦學(xué)模式，有利于對專業(yè)型的人才進行培養(yǎng)。英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要在校企合作教學(xué)中加以重視，制定出科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃，夯實英語基礎(chǔ)，積極實現(xiàn)“三個對接”。高職院校需要與當(dāng)?shù)剀壍澜煌ㄆ髽I(yè)加強合作，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機會，讓學(xué)生提前適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境，可以在城市舉辦重要國際會議期間將學(xué)生安排在重要交通站點或者室內(nèi)迎賓線路中，讓其利用所學(xué)提供服務(wù)，最終讓學(xué)生在校企合作下開闊視野，不斷為我國軌道交通事業(yè)發(fā)展作出貢獻。

結(jié)束語：綜上所述，軌道交通專業(yè)開展基礎(chǔ)英語教學(xué)需要以學(xué)生就業(yè)為出發(fā)點，要突出英語教學(xué)的重要地位，進而讓學(xué)生逐漸具有學(xué)習(xí)興趣，使其意識到英語學(xué)習(xí)與專業(yè)的關(guān)系，最終實現(xiàn)其職業(yè)的良好發(fā)展。

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