羅鵬

摘要：目前在我國(guó)的技工院校中，學(xué)生們的素質(zhì)有限，對(duì)于閱讀的接觸較少，為了促進(jìn)技工院校學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)圖書(shū)館的實(shí)用價(jià)值，本文將就創(chuàng)新推廣活動(dòng)、做好推廣管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新，希望能夠摸索出一條切實(shí)可行的道路，幫助學(xué)生們享受良好的閱讀環(huán)境。

關(guān)鍵詞：技術(shù)學(xué)校：圖書(shū)館：閱讀推廣

中圖分類號(hào)：G258.6;G252.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 21-0277-02

一、前言

閱讀的內(nèi)容是承載了某一類或者某一人物的思想內(nèi)涵或者技術(shù)指導(dǎo)，經(jīng)常閱讀能夠彌補(bǔ)不足，幫助個(gè)人提升文化內(nèi)涵，而一個(gè)國(guó)家開(kāi)展全民性的閱讀就能夠提升文化國(guó)力。在技校乃至其他高等學(xué)校中，學(xué)生們的生活被網(wǎng)絡(luò)占據(jù)，圖書(shū)館的閱讀功能被削弱，為了能夠吸引學(xué)生們回歸圖書(shū)館，增強(qiáng)精神文明的建設(shè)，本文將制定一系列方案，幫助圖書(shū)館閱讀的繼續(xù)發(fā)展。

二、從數(shù)字化角度入手推廣閱讀

既然數(shù)字化分散了學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們的課余時(shí)間從圖書(shū)館到手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品上，那么圖書(shū)館可以聯(lián)合學(xué)校的微信公眾號(hào)，開(kāi)展相關(guān)的讀書(shū)會(huì)和讀書(shū)推送，讓互聯(lián)網(wǎng)和書(shū)籍結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出數(shù)字化的傳播作用。例如，2019年，是建國(guó)七十周年.圖書(shū)館及時(shí)推出主題為“風(fēng)雨七十年華誕，鑄就百年讀書(shū)夢(mèng)”的活動(dòng)，讓全民閱讀成為二高技一種無(wú)處不在的學(xué)習(xí)氛圍與風(fēng)尚，從以下幾方面進(jìn)行推廣閱讀活動(dòng)，首先，就自己的公眾平臺(tái)上發(fā)布每日推薦書(shū)目，在每篇文章的下面都附加上在圖書(shū)館的位置，以便在幫助學(xué)生們調(diào)動(dòng)閱讀興趣的時(shí)候，也能夠獲得比較便利的閱讀條件。

例如《新中國(guó)砥礪奮進(jìn)七十年》，這本書(shū)以一條時(shí)間線索，提綱挈領(lǐng)地串聯(lián)起了七十年間中華人民共和國(guó)的輝煌歷史，與以往的枯燥史書(shū)不同，這本書(shū)中包含了一百多幅圖畫(huà)，這些畫(huà)面極大地豐富了新中國(guó)帶領(lǐng)人民不斷站起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)和富起來(lái)的進(jìn)程，具有較高的文學(xué)欣賞性和歷史鑒別性。此外，圖書(shū)館為了擴(kuò)大影響力，還可以和學(xué)校的權(quán)威媒體平臺(tái)合作，通過(guò)張貼海報(bào)，OA、QQ群、微信等平臺(tái)多層次、多途徑宣傳，在各校區(qū)大力推廣并實(shí)施，在這些平臺(tái)上，圖書(shū)館需要在極短的時(shí)間之內(nèi)，抓住學(xué)生們的關(guān)心熱點(diǎn)，所以需要將傳送的內(nèi)容進(jìn)行凝練縮短，圖書(shū)館可以將名著之中的著名語(yǔ)句進(jìn)行摘抄，幫助學(xué)生通過(guò)一句話，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知意識(shí)，例如著名讀物《小王子》，它的受眾遍布各個(gè)年齡段，而且話語(yǔ)不僅具有深刻的哲理，還能夠被大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的接收，如“看東西只有用心才能看得清楚.重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的”，這句話適用于親情、愛(ài)情、友情，也能夠教導(dǎo)人們?cè)趯?duì)待萬(wàn)事萬(wàn)物的時(shí)候，注意用心靈去感應(yīng)，而不是被眼前的假象所命迷惑①。通過(guò)這兩種和宣傳相結(jié)合的方式，能夠擴(kuò)大學(xué)生們接觸書(shū)籍的途徑，進(jìn)而為學(xué)生們關(guān)注書(shū)籍提高可能性，讓更多的學(xué)生能夠參與到讀書(shū)的樂(lè)趣之中來(lái)。

三、與學(xué)校興趣社團(tuán)相結(jié)合

技工院校的學(xué)生和其他學(xué)校的學(xué)生一樣，都會(huì)有各種愛(ài)好，在這些愛(ài)好之間，學(xué)校也會(huì)支撐起一定的學(xué)生團(tuán)體，進(jìn)行集中的活動(dòng)，因此，借助這些社團(tuán)的力量能夠在學(xué)生們參加自己興趣活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)閱讀采取更加輕松的方式，避免了耳提面命的呆板。圖書(shū)館和社團(tuán)相結(jié)合主要有這兩方面的措施：一是在社團(tuán)舉辦的活動(dòng)中，提供圖書(shū)館的精裝圖書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)，這部分圖書(shū)需要和社團(tuán)的活動(dòng)密切相關(guān)，以便能夠被大多數(shù)的社員接受。例如，技工院校的學(xué)科建設(shè)離不開(kāi)職業(yè)導(dǎo)向，在中職院校當(dāng)中，幼兒教育一直是比較熱門(mén)的專業(yè)，依托這類學(xué)生開(kāi)設(shè)的社團(tuán)可能會(huì)有文學(xué)朗讀類型的社團(tuán)，圖書(shū)館就可以在社團(tuán)舉辦活動(dòng)的時(shí)候，為學(xué)生們準(zhǔn)備相應(yīng)的書(shū)籍作為獎(jiǎng)品的一部分，例如專業(yè)性的心理學(xué)書(shū)籍《捕捉兒童敏感期》、《你的N歲孩子系列》、<孩子，把你的手給我》，并且貼合學(xué)校的實(shí)際舉辦申報(bào)技師學(xué)院專題有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?，讓學(xué)生們不僅在精神上受到滋養(yǎng)，還能夠在物質(zhì)上獲得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，圖書(shū)館也能夠?yàn)樯鐖F(tuán)提供一定的指導(dǎo)意見(jiàn)以供參考，為了讓圖書(shū)能夠獲得全校師生的關(guān)注，圖書(shū)館需要借助社團(tuán)的力量，仿照時(shí)興的電視節(jié)目舉辦一定數(shù)量的文化活動(dòng)，如攝影比賽、宣傳海報(bào)征集比賽、趣味活動(dòng)等，圖書(shū)館可以為這些活動(dòng)內(nèi)容提供豐富的題庫(kù)。為了最大限度吸引學(xué)生們的興趣，圖書(shū)館可以設(shè)置闖關(guān)比賽，讓學(xué)生們?cè)谛@不同的地方進(jìn)行闖關(guān)，一關(guān)通過(guò)后，才能前往下一個(gè)比賽場(chǎng)地②。這種結(jié)合了興趣和閱讀的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)提供更加深厚的文化支撐，還可以幫助圖書(shū)館擴(kuò)大影響力，了解學(xué)生的閱讀需求，獲得更加真實(shí)的閱讀反饋。

四、設(shè)立校園圖書(shū)館日和常規(guī)活動(dòng)

圖書(shū)館的借閱人數(shù)少，宣傳活動(dòng)不到位，很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有詳細(xì)的閱讀計(jì)劃和系統(tǒng)的閱讀理念，為了達(dá)到宣傳的目的，帶領(lǐng)更多的學(xué)生參與到閱讀之中，圖書(shū)館設(shè)立讀書(shū)日，四月二十三是“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，學(xué)校在四月份為了配合這樣的活動(dòng)，開(kāi)展本學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，例如發(fā)起“一周讀書(shū)挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的平臺(tái)上，拍照發(fā)布出自己今天所讀的內(nèi)容。在具體的舉行措施中，圖書(shū)館可以借助微博這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)展熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生們每天都在微博上登錄，并發(fā)布自己和圖書(shū)的照片，不限制字?jǐn)?shù)地記錄下自己的讀書(shū)感悟，經(jīng)過(guò)一周的打卡訓(xùn)練，圖書(shū)館通過(guò)后臺(tái)的平臺(tái)運(yùn)算可以得出打卡成功的人數(shù)和用戶名稱，圖書(shū)館在獲得了這些信息之后，在經(jīng)過(guò)學(xué)生統(tǒng)一的許可下，將這些學(xué)生進(jìn)行實(shí)名制度的表?yè)P(yáng)，以便在校園內(nèi)搭建出愛(ài)好閱讀的風(fēng)氣。同時(shí)除去這種特殊的活動(dòng)之外，圖書(shū)館的常規(guī)活動(dòng)也需要有所改進(jìn)，一般院校的圖書(shū)館將大部分資金都用在了購(gòu)置圖書(shū)和設(shè)備上，但是對(duì)于宣傳推廣還缺乏常規(guī)性的計(jì)劃，在圖書(shū)館平時(shí)的工作之中，需要推出具有專業(yè)權(quán)威性的人物作為學(xué)生們的精神領(lǐng)袖，可以是愛(ài)好讀書(shū)的學(xué)生，也可以是學(xué)校博學(xué)的老師，圖書(shū)館也需要招聘學(xué)生，開(kāi)設(shè)出必要的推廣來(lái)負(fù)責(zé)圖書(shū)館的推廣發(fā)展。例如，圖書(shū)館還組織了《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》《港珠澳大橋》《我和我的祖國(guó)》《我們走在大路上》等愛(ài)國(guó)主義影片展播，這種多媒體的閱讀方式，能夠打開(kāi)學(xué)生們的閱讀興趣，通過(guò)這樣能夠引起共鳴的人物，能夠?yàn)橥茝V提供一定的切入途徑。為了做好宣傳，圖書(shū)館需要在學(xué)生們都會(huì)經(jīng)過(guò)的食堂張貼海報(bào);在圖書(shū)館的入口處擺放本周熱門(mén)推薦書(shū)籍;針對(duì)學(xué)生不同課程特點(diǎn)，積極對(duì)接專業(yè)的老師進(jìn)行引進(jìn)，并公示給有需求的學(xué)生。通過(guò)常規(guī)活動(dòng)的配合，所以圖書(shū)館的推廣活動(dòng)需要專業(yè)積極的工作人員，才能夠添加進(jìn)創(chuàng)新和活力，對(duì)接高等院校的師生需求。

五、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

圖書(shū)館要想讓學(xué)生們愛(ài)上圖書(shū)館，喜歡讀書(shū)，就需要在環(huán)境上盡量滿足學(xué)生們的需求，保證學(xué)生們的閱讀體驗(yàn)，目前圖書(shū)館的館藏圖書(shū)不僅僅有紙質(zhì)圖書(shū)，有相當(dāng)份量的電子圖書(shū)和電子期刊以及學(xué)術(shù)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站對(duì)于技工院校的學(xué)生而言，需要在材料上進(jìn)行傾斜。例如學(xué)習(xí)機(jī)械、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的時(shí)候，這些專業(yè)對(duì)學(xué)生的操作技能要求過(guò)高，所以圖書(shū)館提供的書(shū)籍可以側(cè)重工具書(shū)的種類，以便滿足學(xué)生們的學(xué)業(yè)要求。在其他的專業(yè)，例如電商、互聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)，專業(yè)的知識(shí)體系直接決定了學(xué)生的能力體系，所以圖書(shū)館需要針對(duì)這部分學(xué)生的要求進(jìn)行滿足，選擇行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度較高書(shū)籍豐富圖書(shū)館的館藏。

此外，為了獲得新鮮的閱讀體驗(yàn)，需定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，從讀書(shū)環(huán)境、閱讀位置、閱讀時(shí)間及閱讀內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)查，積極尋找不足。除了圖書(shū)館要主動(dòng)思考學(xué)生們的需求，主動(dòng)依賴調(diào)查問(wèn)卷尋找學(xué)生的需求，圖書(shū)館也可以積極尋找其他圖書(shū)館的措施，加以借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短補(bǔ)充出良好的閱讀環(huán)境，有的學(xué)校會(huì)在圖書(shū)館開(kāi)設(shè)專門(mén)的影音廳，幫助學(xué)生根據(jù)自己借閱的圖書(shū)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者將自己喜歡的片段用手機(jī)刻錄下來(lái)，制成音頻永久保存，技工院校的圖書(shū)館也可以采用類似的做法，為師生們提供多媒體的閱讀方式，涵蓋電腦、放映機(jī)、錄音棚等小型的“特殊”閱讀空間，吸引學(xué)生們的閱讀興趣。

六、加強(qiáng)圖書(shū)館整理，改進(jìn)書(shū)籍找尋方式

建設(shè)圖書(shū)館主要的目的就是為學(xué)生提供便利，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，但是圖書(shū)館作用的發(fā)揮與學(xué)生查找圖書(shū)的效率有著一定聯(lián)系，當(dāng)學(xué)生查找圖書(shū)館的效率較高時(shí)，提升學(xué)生對(duì)圖書(shū)館資料查詢的積極性，查詢資料的效率較低時(shí)，便會(huì)打擊學(xué)生圖書(shū)資料閱讀的興趣。目前，大部分技校依舊采用傳統(tǒng)的人工查詢方式，這不利于績(jī)效圖書(shū)館閱讀的推廣。因此在新的發(fā)展時(shí)期中，技校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)圖書(shū)館整理方式，改進(jìn)書(shū)籍查找方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生圖書(shū)館閱讀的興趣。

例如，技校圖書(shū)館在圖書(shū)館整理時(shí)，可以圖書(shū)館進(jìn)行區(qū)域劃分，即將書(shū)籍分為科技類、文學(xué)類、歷史類等多種形式，而后按照書(shū)籍的類別將其放置在對(duì)應(yīng)位置。通過(guò)這種書(shū)籍區(qū)域的劃分，可以讓學(xué)生節(jié)約圖書(shū)資料查詢的時(shí)間，有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，起到推廣圖書(shū)館閱讀的作用。其次，也可以在圖書(shū)館大廳中設(shè)置多部電子地圖查詢?cè)O(shè)備，師生只需將自己要得到的圖書(shū)類型輸入到電子地圖中，便可以搜索到圖書(shū)所處的閱讀室以及所處的書(shū)架，有助于技校圖書(shū)館的推廣。此外，技校也可以引進(jìn)圖書(shū)館管理機(jī)器人，該機(jī)器人可以對(duì)書(shū)架逐層掃描，而后將掃描結(jié)果輸入到圖書(shū)館數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中，這樣既可以減少圖書(shū)管理人員的工作量，也可以及時(shí)更新圖書(shū)館數(shù)據(jù)，保證學(xué)生的圖書(shū)借閱質(zhì)量。

七、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，閱讀是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，在技工院校進(jìn)行閱讀的推廣，需要圖書(shū)館協(xié)調(diào)各方，不斷探索出新的道路，為此，圖書(shū)館的工作人員需要不斷創(chuàng)新推廣方式，排查安全隱患、制定周詳計(jì)劃，保證學(xué)生們都能喜歡圖書(shū)館、認(rèn)可圖書(shū)館。屆時(shí)，我們將會(huì)從積極參加的學(xué)生群體之中，獲得更多更寶貴的閱讀建議，不斷優(yōu)化閱讀環(huán)境，努力在高等院校的環(huán)境之中，建設(shè)起全面閱讀的文化范本。

注釋：

①黃粵紅，淺談中職學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)及管理的不足與建議[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2018 （04）.

②田春連.淺談圖書(shū)管理[J].呂粱教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）：74.