朱程

【摘 要】本文探究的目的是如何更加高效的帶教實(shí)習(xí)助產(chǎn)士，以便于他們能夠在實(shí)習(xí)期間更好的完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們相關(guān)的助產(chǎn)學(xué)習(xí)效率。本文重點(diǎn)介紹了“配對(duì)帶教”“循序漸進(jìn)”“師生合作”這三者相結(jié)合的代繳方式，通過(guò)帶教方式的創(chuàng)新，帶來(lái)助產(chǎn)士的操作能力的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)房護(hù)理;實(shí)習(xí)帶教;實(shí)習(xí)助產(chǎn)士

【中圖分類號(hào)】R275.98 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）10--02

護(hù)理專業(yè)是一種非常特殊的專業(yè)，除了理論知識(shí)教學(xué)外，需要護(hù)生加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)，通過(guò)有效的臨床實(shí)習(xí)，來(lái)了解各個(gè)科室護(hù)士需要具備的素質(zhì)，同時(shí)鍛煉和提升自身護(hù)理技能和工作素養(yǎng)。因此，臨床上需要更加重視護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教[1]。而相對(duì)于其他科室來(lái)說(shuō)，助產(chǎn)士需要比較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)且技術(shù)性高，所以實(shí)習(xí)助產(chǎn)士臨床帶教非常重要，帶教老師還需要更加重視實(shí)習(xí)助產(chǎn)士護(hù)理帶教，除了理論教學(xué)之外，給實(shí)習(xí)助產(chǎn)士提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，從而更好的鍛煉和提升實(shí)習(xí)助產(chǎn)士助產(chǎn)技術(shù)，保證臨床帶教效果。

1 帶教準(zhǔn)備

在實(shí)習(xí)助產(chǎn)士的帶教準(zhǔn)備階段，帶教老師要做好教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)助產(chǎn)士要做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1.1 教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備分為兩個(gè)部分的內(nèi)容，首先要挑選道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)等方面具有出眾表現(xiàn)的助產(chǎn)士擔(dān)任帶教老師。其次帶教老師需要提前確定教學(xué)目標(biāo)，了解阿囧學(xué)流程，并且結(jié)合教學(xué)目標(biāo)做好相關(guān)準(zhǔn)備，包括設(shè)計(jì)教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中需要用到的器材等。

1.2 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

首先是理論準(zhǔn)備，老師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的理論知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解助產(chǎn)過(guò)程中有哪些重要的知識(shí)點(diǎn)，包括產(chǎn)程、并發(fā)癥、新生兒突發(fā)事件以及搶救措施等，同時(shí)了解產(chǎn)房無(wú)菌操作的重要性，掌握無(wú)菌操作相關(guān)注意事項(xiàng)，保證理論知識(shí)充足。其次是心理準(zhǔn)備，如果無(wú)法適應(yīng)，輕則實(shí)習(xí)助產(chǎn)士的實(shí)習(xí)過(guò)程無(wú)效化，重則分娩途中產(chǎn)婦出現(xiàn)意外。帶教老師還需要結(jié)合護(hù)生的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的措施，幫助護(hù)生更好的做好心理準(zhǔn)備。

2 教學(xué)方式

2.1 一對(duì)一教學(xué) 帶教老師與學(xué)生一對(duì)一，學(xué)生全程跟班作業(yè)。一對(duì)一教學(xué)能夠充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的個(gè)體化，也能更好的保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的需求，具有較高針對(duì)性，而且助產(chǎn)人員數(shù)量少能夠緩和產(chǎn)婦的緊張情緒。

2.2 循序漸進(jìn)

任何工作的學(xué)習(xí)過(guò)程都應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的方法和步驟，助產(chǎn)士工作的學(xué)習(xí)也是如此，從工作環(huán)境到工作流程再到實(shí)際操作，實(shí)習(xí)助產(chǎn)士的實(shí)習(xí)工作也要一步一步的進(jìn)行[2]。

2.2.1 工作環(huán)境 產(chǎn)房不同于普通病房，實(shí)習(xí)助產(chǎn)士在正式進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，帶教老師應(yīng)該先給學(xué)生介紹產(chǎn)房需要用到的各種無(wú)菌包、器械使用方法、器械擺放位置、搶救藥品使用方法、搶救藥品擺放位置等，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)房的布置有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和了解。其次，還需要幫助學(xué)生樹(shù)立無(wú)菌觀念，耐心講解無(wú)菌操作的重要性，并且講解相關(guān)注意事項(xiàng)。最后，認(rèn)真的為學(xué)生答疑，幫助消除學(xué)生心中疑惑。

2.2.2 工作流程 助產(chǎn)工作兼具手術(shù)和護(hù)理的雙重性質(zhì)，這也就意味著，助產(chǎn)士的實(shí)習(xí)工作需要產(chǎn)婦的積極配合。產(chǎn)婦在進(jìn)入生產(chǎn)過(guò)程的時(shí)候，她們?cè)谏砩蠒?huì)遭受生產(chǎn)帶來(lái)的巨大疼痛，使得她們?cè)谛睦砩蠈?duì)整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程充滿緊張、焦慮的不良情緒。此時(shí)，助產(chǎn)士需要在注意產(chǎn)婦產(chǎn)程的時(shí)候與產(chǎn)婦的語(yǔ)言溝通交流，而且語(yǔ)言要親切，并且囑咐產(chǎn)婦如果出現(xiàn)不適，大膽的說(shuō)出來(lái)，為了幫助產(chǎn)婦對(duì)分娩過(guò)程有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)和了解，助產(chǎn)士還需要及時(shí)將分娩的情況與進(jìn)程告知產(chǎn)婦，多鼓勵(lì)產(chǎn)婦。結(jié)合產(chǎn)婦的情況，采取相應(yīng)的疼痛緩解措施，同時(shí)產(chǎn)婦在宮縮的時(shí)候，如果出現(xiàn)體力不支的情況，可以在宮縮間隙及時(shí)給產(chǎn)婦喂食，幫助補(bǔ)充體能，也能讓產(chǎn)婦更好的繼續(xù)分娩。最后指導(dǎo)護(hù)生一些簡(jiǎn)單的操作，并且讓護(hù)生嘗試去完成那些簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)護(hù)生的責(zé)任心。

2.2.3 實(shí)際操作 對(duì)實(shí)習(xí)助產(chǎn)士的帶教工作，應(yīng)該對(duì)護(hù)生實(shí)操能力進(jìn)行培養(yǎng)，比如讓學(xué)生觀察催產(chǎn)素引產(chǎn)以培養(yǎng)他們對(duì)催產(chǎn)素劑量的敏感度，通過(guò)關(guān)注生理狀況與心理狀況，了解產(chǎn)婦當(dāng)前的情況，同時(shí)對(duì)產(chǎn)婦宮口打開(kāi)程度、陰道流血情況、羊水性狀、胎心音、宮縮等進(jìn)行觀察，指導(dǎo)護(hù)生掌握各種不同現(xiàn)象代表的含義，并且示范好各種基本操作，讓護(hù)生現(xiàn)場(chǎng)觀看接生流程，并且有意識(shí)地引導(dǎo)護(hù)生去嘗試安撫產(chǎn)婦，培養(yǎng)護(hù)生實(shí)踐能力。

2.3 師生合作

師生合作的帶教模式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流[3]。帶教老師教學(xué)手段要靈活多樣且直觀[4]。并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)護(hù)生配合完成。

3 體會(huì)

通過(guò)上述調(diào)查，表明良好的帶教方法能夠更好的提高護(hù)生專業(yè)技能，帶教效果也會(huì)更高，護(hù)生走上崗位后，經(jīng)過(guò)一定培訓(xùn)，能夠更快適應(yīng)崗位[5]。

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