楊揚(yáng)

摘 ?要：“興趣誘導(dǎo)法”是教師為了學(xué)生能在輕松的氣氛中較快掌握技術(shù)動作二采用的一種教學(xué)方法，也叫過渡性訓(xùn)練法。過渡性訓(xùn)練的特點(diǎn)是，學(xué)生練習(xí)高難度動作時(shí)，可以利用相似動作，對肌肉用力順序、機(jī)體刺激和動作結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，通過對相似動作的練習(xí)，潛移默化地接受新動作的練習(xí)，使難度動作技能變得簡單易學(xué)，容易接受。研究表明，誘導(dǎo)教學(xué)法可以有效地幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確掌握動作概念和輪廓，興趣推動著學(xué)生不斷審視、改進(jìn)自己的動作技能，從而在對技術(shù)動作的逐漸形成正確的結(jié)構(gòu)定型。因此，興趣誘導(dǎo)法是提升教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)全面發(fā)展的有效教學(xué)方法之一。在籃球教學(xué)中應(yīng)用興趣誘導(dǎo)法，可以使得教學(xué)效果有所提升。

關(guān)鍵詞：興趣誘導(dǎo)法 ?籃球 ?應(yīng)用 ?教學(xué)

中圖分類號：G808 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（b）-0047-03

Abstract： "Interest induction method" is a kind of teaching method adopted by teachers for students to master technical actions quickly in a relaxed atmosphere. It is also called transitional training method. The characteristics of transitional training is that students can use similar movements to train muscle strength sequence， body stimulation and movement structure when they practice high-difficulty movements. Through the practice of similar movements， they can accept the practice of new movements imperceptibly， so that the skill of difficult movements becomes easy to learn and accept. The research shows that the induction teaching method can effectively help students to grasp the concept and outline of movement accurately in a short time， and the interest promotes students to constantly review and improve their own movement skills， so as to gradually form the correct structural stereotype of technical movement. Therefore， the interest induction method is one of the effective teaching methods to improve the teaching level and promote the overall development of teaching. The application of interest induction in basketball teaching can improve the teaching effect.

Key Words： Interest induction; Basketball teaching; Application; Teaching

1 ?研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法

在本文的研究過程中，查閱關(guān)于興趣誘導(dǎo)法的作用以及在教學(xué)過程中的應(yīng)用，根據(jù)論文的研究對象、研究目的和科研要求有針對性地查閱了國內(nèi)外關(guān)于中小學(xué)對籃球興趣理論、中小學(xué)籃球隊(duì)在興趣訓(xùn)練中產(chǎn)生的積極影響等案例以及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的書籍與影像。

1.2 邏輯分析法

本文根據(jù)以興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用結(jié)果得出結(jié)論，通過對興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，分析其作用與影響。

2 ?興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)中的作用

2.1 興趣誘導(dǎo)法提高學(xué)生克服籃球?qū)W習(xí)困難的能力

歐美各國的籃球聯(lián)賽發(fā)展勢頭迅猛，他們不僅擁有良好的身體條件，技術(shù)也是超強(qiáng)的，但他們在籃球教學(xué)上也是無與倫比的，研究人員發(fā)現(xiàn)，美國籃球能力之所以高的原因在于美國的籃球老師、教練都很注重興趣誘導(dǎo)法的應(yīng)用，他們利用興趣誘導(dǎo)法使他們變得自信，變得自強(qiáng)，在籃球訓(xùn)練中不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自己，完成目標(biāo)。

2.2 興趣誘導(dǎo)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球?qū)ν獠孔龀龇磻?yīng)的能力

興趣誘導(dǎo)法不僅可以快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的能力，還會提高學(xué)生對籃球運(yùn)動的專注精神，使學(xué)生對教練所講解的技術(shù)要點(diǎn)能夠快速消化，另外還大大激勵(lì)了學(xué)生對籃球外部反應(yīng)能力籃球運(yùn)動是一個(gè)集體項(xiàng)目，它要求每一個(gè)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致、緊密合作，通過各個(gè)隊(duì)員之間的相互配合取得成績。

2.3 興趣誘導(dǎo)法提升學(xué)生籃球練習(xí)的效果

技術(shù)是核心，各個(gè)因素在籃球比賽中起不可代替的重要作用，都是通過籃球技術(shù)表現(xiàn)出來?；@球技術(shù)既是籃球競技能力的核心，也是籃球運(yùn)動的核心。籃球技術(shù)的質(zhì)量和效果決定運(yùn)動員技術(shù)的水平。在籃球教育教學(xué)過程中，根據(jù)籃球運(yùn)動的特點(diǎn)對籃球?qū)W(xué)習(xí)者的反應(yīng)能力的要求非?？量蹋诩夹g(shù)動作完成方面也要具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，才能充分保證技術(shù)動作高質(zhì)量的完成。

2.4 “興趣誘導(dǎo)”能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

興趣誘導(dǎo)法可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，學(xué)生通過對籃球技能的掌握，對籃球進(jìn)行思維訓(xùn)練，不斷提出新的構(gòu)想，使思維保持活躍的態(tài)勢。巧妙地轉(zhuǎn)變各種籃球技術(shù)的思維方向，產(chǎn)生適合時(shí)宜的籃球技術(shù)組合。選擇最佳戰(zhàn)術(shù)方案，贏得比賽。

3 ?興趣誘導(dǎo)法在教學(xué)應(yīng)用中的分析

3.1 教學(xué)方法要科學(xué)系統(tǒng)化，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用

籃球教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從學(xué)生的興趣出發(fā)，興趣誘導(dǎo)法能使學(xué)生高度集中注意力，對教師講解及動作示范能對其大體結(jié)構(gòu)做出概況。促使學(xué)生掌握籃球技術(shù)。在籃球教學(xué)過程中，籃球運(yùn)動員必須掌握最常用最基礎(chǔ)的動作。從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生在教學(xué)、訓(xùn)練中保持持久的興奮性和旺盛的求知欲，減輕疲勞感，進(jìn)而高質(zhì)量進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，促使教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)的完成。

3.2 組織趣味性的籃球比賽，提高學(xué)生積極性

運(yùn)用興趣誘導(dǎo)法，在組織比賽過程中，比賽規(guī)則有趣合理，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理，全身心地投入籃球比賽中去，進(jìn)而獲得一種通過自己的努力而取得成功的滿足感，提高自信心與積極性。

3.3 不斷進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣

依靠籃球科學(xué)研究對籃球領(lǐng)域內(nèi)諸多方面的探索，借助對籃球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽中的變化規(guī)律的掌握，通過科學(xué)的選材、教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的管理，從而促進(jìn)籃球運(yùn)動水平的提高。因此在教育教學(xué)過程中，教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和方式的創(chuàng)新能更好地帶動學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)。

3.4 加強(qiáng)師生互動比拼，創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍

在籃球教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，也是學(xué)生接觸籃球的最佳效仿對象，所以，教師能夠應(yīng)用興趣誘導(dǎo)法讓學(xué)生參加到籃球競賽中，合理組織籃球競賽能創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生積極性，在競賽過程中與學(xué)生形成良好的合作意識，建立深厚的友誼。增進(jìn)師生之間情感，有利于創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快而的教學(xué)氛圍，注重師生平等，互相尊重，這種民主型課堂更有利于學(xué)生更好地發(fā)揮，展現(xiàn)自己的才能。

4 ?結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

興趣誘導(dǎo)法在籃球教學(xué)上的正確使用，證實(shí)了該方法在教學(xué)領(lǐng)域是可行的，由此得出結(jié)論，興趣誘導(dǎo)法的合理利用能激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不斷提高，對籃球運(yùn)動知識及技能合理掌握，并合理利用，大膽創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)我國教育事業(yè)與籃球運(yùn)動事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

4.2 建議

（1）興趣誘導(dǎo)練習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生到籃球運(yùn)動中來，在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動技能及知識的興趣，發(fā)揮自己的價(jià)值，培養(yǎng)鍛煉運(yùn)動能力，增強(qiáng)意志品質(zhì)，促進(jìn)自身和諧發(fā)展。

（2）在新課程要求背景下，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，首先培養(yǎng)其興趣，興趣是最好的老師?？茖W(xué)、正確地運(yùn)用課程教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，培養(yǎng)終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

（3）興趣誘導(dǎo)法根據(jù)學(xué)生健康發(fā)展的具體要求，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷提高和發(fā)展自己的興趣愛好，并注入更多新鮮事物，不斷推陳出新。

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