樊麗麗

【作文一】

夢想·選擇·遠(yuǎn)方

郭荷丹

人生是一場冬去春回、夏殘秋至的輪回，是一場注定起始繁華、漸次孤獨(dú)的旅行。

樹生千尺，根系大地。從懵懂無知的嬰孩到朝氣蓬勃的少年，當(dāng)他的目光逐漸變得堅定起來時，世界這扇五光十色的大門便徐徐開啟，那些絢麗的愿景、美好的夢想，如一粒小小的種子，根植于心。每個人都懷揣夢想，或是于絢麗的舞臺上翩然起舞，或是于世界政治格局中扮演舉足輕重的角色，或是將世間萬般風(fēng)情融于筆端，或是攀登極陡山峰，于那無限風(fēng)光中留下自己的足跡……它們或微不足道，或驚天動地，卻是人們前行的動力。

努力學(xué)習(xí)，拼盡所有。多少個日日夜夜，逐夢的少年呵，迎接第一縷晨光，又送走最后一抹霞光，最后在星辰溫柔的注視下安然入睡。少年也曾流淚，也曾迷惘，也曾思量，多少次穿行于漫漫沉沉的黑暗，多少次走過荊棘遍布的荒原，摔倒了，爬起，咬牙繼續(xù);悲傷了，暫息，復(fù)而前行。因為他相信拼搏不會錯付青春，夢想終會成為現(xiàn)實，于是當(dāng)新生活的光束灑下時，他釋然了?；赝宦吠嵬嵝毙钡淖阚E、灑過汗又流下了淚的土地，竟是那樣令人動容。

時光流逝，光陰荏苒。當(dāng)少年一天天走向成熟，他既為曾經(jīng)的成就而自豪，也為過往、今昔的人生路徑心存疑慮。他悲壯地站在昨日已遠(yuǎn)、去日無多的路口，踟躕復(fù)踟躕。他不知自己的選擇是否正確？這又會給他人的生活帶來怎樣的影響？他的生活、事業(yè)與家庭，是否可以有另外一種模樣？再次站在人生的轉(zhuǎn)折點，他久久佇立徘徊。當(dāng)他對自己的人生路徑重新做一番審視與梳理后，幡然醒悟，哪兒有什么正確的選擇？正是這許許多多的選擇才成就了他，成為他人格的一部分。選擇太多，有人會迷失自我，會不辨方向。即使做出了令自己后悔的選擇，也不會一失足成千古恨。一旦將它放在人生的長度上，也就不值得一提了。這一次，他豁然開朗，卸下心靈的重?fù)?dān)，世界依舊美好如初。

百年老樹，葉隨風(fēng)轉(zhuǎn)。英姿勃發(fā)的青年漸漸衰老，他已沒了再成就一番事業(yè)的雄心，空留兩鬢斑白。一生見慣了風(fēng)風(fēng)雨雨、悲歡離合，最后的最后，他還是到了這個自以為遙遠(yuǎn)的終點。此刻，他安祥寧靜，一如當(dāng)年的模樣。多少年了，世界塑造了他，他亦于世間留下痕跡。側(cè)身西望，遠(yuǎn)方在他眼中綿延開來，他不覺凄涼，卻悠然而滿足。

少年時的自己，此刻再度浮現(xiàn)于他的眼前。所有關(guān)于夢想、關(guān)于選擇、關(guān)于成長的種種，都隨風(fēng)飄散在遠(yuǎn)方，如那不倦的黃葉，于心底翩飛……

（陜西渭南市育紅中學(xué)）

點評

這篇散文形散神聚。開頭指出何為一場圓滿的人生，通過“樹生千尺，根系大地”“努力學(xué)習(xí)，拼盡所有”“時光流逝，光陰荏苒”“百年老樹，葉隨風(fēng)轉(zhuǎn)”等階段，將一個少年的一生娓娓道來。小作者妙筆生花，一氣呵成，堪稱一篇佳作。

【課文導(dǎo)入】

未選擇的路

黃色的樹林里分出兩條路，

可惜我不能同時去涉足，

我在那路口久久佇立，

我向著一條路極目望去，

直到它消失在從林深處。

但我卻選了另外一條路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

顯得更誘人，更美麗;

雖然在這條小路上，

很少留下旅人的足跡。

那天清晨落葉滿地，

兩條路都未經(jīng)腳印污染。

啊，留下一條路等改日再見！

但我知道路徑延綿無盡頭，

恐怕我難以再回返。

也許多少年后在某個地方，

我將輕聲嘆息將往事回顧：

一片樹林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，

從此決定了我一生的道路。

（作者弗羅斯特，選自《中外哲理詩精選》）

【技法鏈接】

《未選擇的路》是一首哲理抒情詩，表面平易，實則蘊(yùn)含著深邃的哲理;看似傾訴個人經(jīng)歷，實則表達(dá)了人們的共同感受。有以下寫作技巧可供同學(xué)們借鑒：

1.創(chuàng)設(shè)了美好的意象?！奥贰笔潜驹娮钪匾囊粋€意象，既指具體的道路，也象征著人生之路。古今中外，不少作家都曾使用過“道路”的這種雙重意義。如屈原的《離騷》中就有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的句子;魯迅也說：“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。他們都賦予了“路”不同的含義，表達(dá)了自己對人生的不同看法與態(tài)度。而在本詩中，詩人通過對未選擇的路的眷戀與遐想，向人們昭示了人生無限豐富的可能性及只能走一條路的遺憾。意識到這一點，或許就為人生開啟了另外的可能性。

2.比喻修辭的運(yùn)用。在《未選擇的路》里，弗羅斯特抓住“林中岔道”這一具體形象，用比喻的修辭手法引發(fā)了人們豐富生動的聯(lián)想，烘托出了“人生岔路”這種具有哲理寓意的象征物。

【延伸文題】

請以“漫漫人生路”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，立意自定，文體不限，詩歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。