■廣東省茂名市第四中學(xué) 黃河清

適當(dāng)參加一定的體育組織會給學(xué)生帶來積極的人生體驗，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)之外的樂趣，也可以讓學(xué)生身心發(fā)展得到放松，學(xué)習(xí)壓力得以釋放,身體素質(zhì)、體育技術(shù)、體育技能得到鍛煉提高。因此，學(xué)校要給予學(xué)生參與體育組織和社團(tuán)方面的支持，促成學(xué)生積極參與適當(dāng)?shù)捏w育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

一、研究背景

近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷落實和新課程改革的不斷推進(jìn)，體育日益被政府和社會重視。《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》強調(diào)：“要以增強學(xué)生體質(zhì)為主線，注重教體結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生興趣?！睂W(xué)生體育組織是以學(xué)生體育發(fā)展為主體，吸引學(xué)生參與自己感興趣的體育運動，是課堂體育教學(xué)的有效補充和提高，可促進(jìn)學(xué)生多元化的發(fā)展，由此，應(yīng)大力提倡體育組織與社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)。結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀，本文從當(dāng)前中學(xué)體育組織開展活動的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行了較為詳細(xì)的研究，提出了具體的管理運行策略。

二、研究對象和方法

（一）研究對象

以茂名市茂南區(qū)15所中學(xué)的體育社團(tuán)開展現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要，筆者對知網(wǎng)、萬方等網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了此主題相關(guān)的文獻(xiàn)研究，針對其他權(quán)威的研究主題進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)之前的研究者發(fā)現(xiàn)的學(xué)校社團(tuán)存在的問題，便于筆者展開詳細(xì)的研究。并對資料進(jìn)行整理歸納，為本文的撰寫提供理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法。根據(jù)研究內(nèi)容的需要，對茂名市茂南區(qū)15所中學(xué)(含完全中學(xué)、高級中學(xué)、初級中學(xué))的50名體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人、50名體育教師和600名學(xué)生進(jìn)行了較為全面的調(diào)查，結(jié)合筆者所查閱的文獻(xiàn)研究，設(shè)計了三份問卷。一是體育教師問卷，主要調(diào)查中學(xué)體育社團(tuán)組織組建的情況。二是體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人問卷，主要調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)校體育社團(tuán)組織的基本形式和學(xué)校體育社團(tuán)的組織類型及體育教師對學(xué)生社團(tuán)活動的指導(dǎo)形式。三是參與體育社團(tuán)組織的學(xué)生問卷，主要內(nèi)容是學(xué)生對社團(tuán)組織的態(tài)度和積極性等。

3.訪談法。根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬定訪談大綱，并與茂名市茂南區(qū)15所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、體育社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，收集他們對中學(xué)體育社團(tuán)開展情況的意見和建議，為本論文的撰寫提供真實的資料。

4.數(shù)理統(tǒng)計法。運用Microsoft excel和Spss21.0軟件，對問卷回收及訪談所得到的有效信息進(jìn)行整理統(tǒng)計，為本研究提供相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。

5.邏輯分析法。對研究過程中整理的資料和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和總結(jié)，并進(jìn)行邏輯分析，從而得出研究結(jié)果。

三、研究結(jié)果與分析

（一）中學(xué)體育組織組建的基本形式

表1 15所中學(xué)體育社團(tuán)組建的基本形式統(tǒng)計表

通過對15所中學(xué)體育教師的調(diào)查與訪談，得知他們體育社團(tuán)組建方面的占比分別為:學(xué)生自發(fā)組建的占比為8%，教師組建的占比為68%，師生共同組建的占比為24%。通過數(shù)據(jù)可見，15所中學(xué)體育社團(tuán)組建中，學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。教師主持組建的社團(tuán)組織占據(jù)了大多數(shù)，而教師主持組建的社團(tuán)組織大多以傳統(tǒng)項目如三大球為主，缺少新興項目或較少顧及女生，而學(xué)生組建的社團(tuán)組織除傳統(tǒng)項目外，出現(xiàn)了更多的新興項目，如軟式排球（氣排球）、定向運動、輪滑、健美操（街舞）等。

（二）中學(xué)體育組織的規(guī)章制度

表2 15所中學(xué)體育組織的規(guī)章制度統(tǒng)計表

表2數(shù)據(jù)顯示，15所學(xué)校50個體育社團(tuán)組織，30個沒有管理社團(tuán)和確保社團(tuán)運行的規(guī)章制度，社團(tuán)的管理和運行靠約定俗成或臨時口頭約定或通知，該類社團(tuán)組織占比60%；而占比40%的20個社團(tuán)組織雖然有一定的規(guī)章制度，但不夠完善，只是一些社團(tuán)組織管理和運行的綱要發(fā)揮的作用不大。由此可以看出，15所中學(xué)體育組織的規(guī)章制度有待完善。

（三）中學(xué)體育組織中教師的指導(dǎo)形式

表3 15所中學(xué)體育組織活動中教師的指導(dǎo)形式統(tǒng)計表

表3統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，15所中學(xué)600個參與體育社團(tuán)組織的學(xué)生調(diào)查，在體育社團(tuán)組織活動中，8%的學(xué)生認(rèn)為每次都有教師給予指導(dǎo)；40%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常有教師給予指導(dǎo)；20%的學(xué)生認(rèn)為偶爾有教師給予指導(dǎo)；32%的學(xué)生認(rèn)為一直都沒有教師給予指導(dǎo)。通過訪談發(fā)現(xiàn)，部分體育組織在活動中，一位指導(dǎo)教師會同時兼顧幾個組織社團(tuán)的活動管理或指導(dǎo)，因此自由活動所占的比率較高。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，甚至還有一些學(xué)生組織存在“有名無實”走過場的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)體育組織的育人價值。表面看來，沒有教師指導(dǎo)，是給予了學(xué)生足夠的自由，但是缺乏教師指導(dǎo)的體育組織，不僅無法讓學(xué)生在體育組織活動中掌握適當(dāng)?shù)捏w育技術(shù)、技能，還會導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)、鍛煉不科學(xué)不合理。欠缺教師指導(dǎo)，體育社團(tuán)組織活動是體育課的延伸、補充、提高的有效途徑的功能未能很好體現(xiàn)。

（四）中學(xué)體育組織中學(xué)生對組織的熱愛

表4 15所中學(xué)體育組織中學(xué)生對社團(tuán)組織的熱愛程度統(tǒng)計表

15所中學(xué)體育組織中學(xué)生對體育組織的喜愛程度的調(diào)查統(tǒng)計顯示，96名學(xué)生表示與體育組織相比，他們更喜歡體育課，占所調(diào)查學(xué)生人數(shù)的16%，174名學(xué)生表示更喜歡學(xué)校的體育社團(tuán)組織活動，占比為29%，既喜歡學(xué)校的體育課又喜歡學(xué)校的體育社團(tuán)組織活動的學(xué)生為294名，占比為49%，既不喜歡學(xué)校的體育課又不喜歡學(xué)校的體育社團(tuán)組織活動的學(xué)生為36名，占比為6%。從調(diào)查結(jié)果來看，大約一半的學(xué)生認(rèn)為體育課與體育社團(tuán)組織活動是不相沖突的，為此，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生發(fā)展的角度，增加學(xué)生體育社團(tuán)組織活動的支持力度，讓學(xué)生在體育社團(tuán)組織活動中更加活躍與積極發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.中學(xué)體育組織組建形式缺乏學(xué)生主體性。經(jīng)過對15所中學(xué)的體育組織調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該區(qū)中學(xué)在體育組織的組建形式上比較單一，其組建形式中比較突出的問題是堅持以教師為中心。大部分學(xué)校體育社團(tuán)組織的組建，是體育教師為了完成上級或?qū)W校建立學(xué)生體育社團(tuán)組織的任務(wù)，教師根據(jù)自己的喜好或便利組建完成。體育社團(tuán)組織負(fù)責(zé)人（體育骨干）在教師的指導(dǎo)下完成體育社團(tuán)組織組建的較少，而該種形式正是學(xué)校培養(yǎng)人、提高學(xué)生核心素養(yǎng)的最有效方式。

2.體育社團(tuán)組織章程對體育社團(tuán)組織的管理和運行作用大。體育社團(tuán)組織章程是管理體育社團(tuán)組織根本法規(guī)，是體育社團(tuán)組織有序有效運行的基本保證，因此，制定和完善體育社團(tuán)組織章程是必不可少、不可或缺的。只有每個社團(tuán)組織都按本社團(tuán)組織章程的規(guī)章制度管理成員，成員按章程履行義務(wù)、享受權(quán)利，社團(tuán)組織的活動才能運行順暢，體育社團(tuán)的育人作用才能最大化。

3.教師指導(dǎo)不到位，影響體育社團(tuán)組織活動的開展及活動質(zhì)量。體育社團(tuán)組織活動的主體是學(xué)生，但教師的指導(dǎo)不可缺，尤其是社團(tuán)組織組建或活動的初始階段、技術(shù)技能要求高的項目或發(fā)展到較高水平階段，教師的指導(dǎo)作用尤為明顯。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15所中學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生參與體育組織活動的次數(shù)偏少、積極性不足。缺少教師的指導(dǎo)，學(xué)生參與某體育社團(tuán)組織活動后，該項目的技術(shù)、技能未能有效快速提高，練習(xí)方法也不夠科學(xué)合理，終身體育的意識培養(yǎng)欠缺，從而影響或阻礙體育社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。

4.學(xué)生參與體育運動或體育組織社團(tuán)積極性高。調(diào)查結(jié)果表明，94%學(xué)生喜歡體育課和體育社團(tuán)組織，78%學(xué)生喜歡體育社團(tuán)組織，說明中學(xué)生喜歡體育運動。體育社團(tuán)組織是學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長自主選擇參與的，在活動中，共同愛好者聚集一起，他們相互交流切磋，提升體育課所學(xué)技術(shù)技能，釋放學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)友誼。

（二）建議

1.豐富活動內(nèi)容，提升學(xué)生參與體育組織的動力?！瓣P(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)校應(yīng)結(jié)合場地、器材、氣候、教師、學(xué)生興趣愛好等因素，尊重學(xué)生個性，組建多類別多項目的體育社團(tuán)組織，尤其是新興體育項目，學(xué)生可根據(jù)興趣特長參加一個或多個體育社團(tuán)組織。多采用游戲、比賽等活動組織形式，教師可以參與其中，也可以作為游戲競賽活動的主持和裁判。豐富多樣的體育社團(tuán)活動，學(xué)生的需求得到滿足，個性得到釋放，體育技能得到提升，身體素質(zhì)得到提高，團(tuán)隊合作意識得到培養(yǎng)，規(guī)則觀念得到加強，逐漸形成新時代的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

2.多措并行，加強體育師資力量建設(shè)，提高教師參與積極性。體育教師的專業(yè)和指導(dǎo)水平的高低制約著學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展。學(xué)校應(yīng)通過積極參加上級培訓(xùn)和校內(nèi)學(xué)科研討等形式提升體育教師專業(yè)知識和專業(yè)能力，以用更高的專業(yè)知識、更強的專業(yè)能力指導(dǎo)學(xué)校體育社團(tuán)活動開展，吸引更多學(xué)生參加社團(tuán)組織，指導(dǎo)學(xué)生鍛煉向更科學(xué)更高水平發(fā)展。

3.制定并完善社團(tuán)組織章程。章程是法規(guī)，是學(xué)校管理社團(tuán)組織并確保其順利運行的規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)實際制定相應(yīng)社團(tuán)組織章程，要求師生遵守章程，用章程的規(guī)章制度管理社團(tuán)組織，在章程規(guī)定范圍內(nèi)組織活動，學(xué)校社團(tuán)組織的活動才有序、高效、有活力。

總之，中學(xué)體育社團(tuán)組織的管理和運行是系統(tǒng)工程，因而應(yīng)組建多社團(tuán)組織，符合學(xué)生需求；制定并完善社團(tuán)組織章程，管理和活動按“章”辦事；多措并行提高教師指導(dǎo)社團(tuán)的積極性，才能達(dá)成組建社團(tuán)組織的初心，完成組建社團(tuán)組織的使命。