牟維和
【文題亮相】
歲月如詩(shī),人生如歌,在人生的路上,我們且歌且行,留下了一串串美好的回憶。回望走過(guò)的歲月,你會(huì)發(fā)現(xiàn):面對(duì)生活中的一次次磨煉,我們堅(jiān)定信念、無(wú)所畏懼,一起走過(guò);面對(duì)學(xué)習(xí)中的一次次探索,我們積極思考、團(tuán)結(jié)合作,一起走過(guò);面對(duì)綠茵場(chǎng)上的一次次比賽,我們永不放棄、努力拼搏,一起走過(guò);在與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的一次次心靈碰撞中,我們感悟真情、體味生活的酸甜苦辣……甚至在國(guó)家有難、病毒肆虐的當(dāng)下,我們?nèi)f眾一心、眾志成城,共抗疫情。
生活因我們一起走過(guò)而變得豐潤(rùn)美好,青春因我們一起走過(guò)而變得鮮亮精彩。
請(qǐng)以“我們一起走過(guò)”為題,寫(xiě)一篇記敘文。要求:(1)角度自選,立意自定;(2)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
【就醫(yī)作文】
我們一起走過(guò)
匆匆人煙中①,緩緩歲月歌,與你一同攜手走過(guò),足矣。
——題記
記得兒時(shí),傍晚你從幼稚園接我回來(lái),總要走過(guò)那一段灑滿溫暖燈光的小路。路邊有矮矮的墻,墻里種著碧綠的冬青樹(shù),我站在墻上走,你在墻邊走②,我與你一般高,你攜著我的手,我的褲腳擦過(guò)冬青樹(shù)的每一片葉子,邊走還邊數(shù)著走過(guò)的路燈。那個(gè)時(shí)候,我只能數(shù)到十,數(shù)完十個(gè)路燈,我就會(huì)撒嬌讓你抱我,然后在你暖暖的懷抱里安心睡去。這是最初你陪我走過(guò)的路。③
上學(xué)后,我們開(kāi)始在拜師學(xué)藝的路途上奔波。為了讓我能受到更好的教育,你買了新車,定了外區(qū)更好的學(xué)府,每個(gè)禮拜天都千里迢迢開(kāi)車走上幾個(gè)小時(shí),風(fēng)雨兼程,一次不落,十幾年來(lái)走了整整十萬(wàn)公里。每當(dāng)我結(jié)束一天的學(xué)習(xí),拖著疲憊的身軀出校門時(shí),都能看到你默默地等候我,與我一同戴月歸家④,這亦是你陪我走過(guò)的拜師路。
周末,我們一同爬遍了淄博周遭大大小小的山脈;假期,我們相約走過(guò)祖國(guó)的大好河山,近到河南的云臺(tái)山,洛陽(yáng)的龍門石窟;遠(yuǎn)到新疆的大漠戈壁,西藏的雪山草原,這是你我一起走過(guò)的山河路。
臨近考試,我的學(xué)業(yè)日漸繁重,你放棄了成為工作女強(qiáng)人的機(jī)會(huì)。往常加班加點(diǎn)工作的你變了⑤,只要我坐在課桌前,你便捧上一本書(shū),伴著燈光與柔和的月光與我一同學(xué)習(xí)至深夜。若頭天晚上太累了有未完成的作業(yè),你便讓我睡下,第二天一早又早早起來(lái),將我從沉沉的睡夢(mèng)中喚醒。這是你陪我走過(guò)的青春路、追夢(mèng)路⑥。
母親,我不知道你我還能相伴走過(guò)多少歲月,我只知走著走著,我漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)花季少女,你卻兩鬢添了銀絲。
兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過(guò),此時(shí)是我牽著你的手走去⑦。
①搭配不當(dāng),應(yīng)改為“茫茫人?!薄?/p>
②“我站在墻上走,你在墻邊走”一句無(wú)法突出人物的個(gè)性,可加入形容詞“頑皮”等。
③多處表意不明:“路邊有矮矮的墻”可改為“那條小路的兩邊有矮矮的墻”;“我與你一般高”可改為“站在矮墻上的我與你一般高”。
④對(duì)媽媽陪“我”學(xué)習(xí)的場(chǎng)景描寫(xiě)得不夠細(xì)致??筛臑椤岸寄芸吹侥阏驹谛iT外,默默地等候我的一幕。這是你與我一同戴月歸家的日子”。
⑤“往常加班加點(diǎn)工作的你變了”缺少賓語(yǔ),可改為“一改往常加班加點(diǎn)的工作狀態(tài)”。
⑥“這是你伴我走過(guò)的青春路,追夢(mèng)路。”沒(méi)有突出“我”,可改為“這是你伴我走過(guò)的青春路,也是我的追夢(mèng)路”。
⑦“兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過(guò),而此時(shí)是我牽著你的手走去?!鼻楦胁粔蛘鎿?,語(yǔ)言不通順,可改為“母親,我想告訴你兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過(guò),今后,我想牽著你的手走去”。
病情分析
病文存在以下問(wèn)題:
1.思路不清晰。病文主要描繪了三幅媽媽陪“我”走過(guò)人生路的畫(huà)面,但描述不到位,致使結(jié)構(gòu)不清晰。
2.表達(dá)不流暢。病文表意不明確,病句較多。如“我站在墻上走你在墻邊走,我與你一般高”,語(yǔ)義不明,“我”何以“與你一般高”?“每當(dāng)我結(jié)束一天的學(xué)習(xí),拖著疲憊的身軀出校門時(shí),都能看到你默默地等候我,與我一同戴月歸家”,這里對(duì)媽媽等待的畫(huà)面處理失當(dāng)。
3.語(yǔ)言不夠豐富。缺少必要的修飾語(yǔ),使語(yǔ)言顯得干澀,沒(méi)有形成枝葉婆娑的景象。可以適當(dāng)添加動(dòng)詞、形容詞,或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,讓語(yǔ)言生動(dòng)形象起來(lái)。
4.對(duì)題目的升華不夠。結(jié)尾缺少點(diǎn)題升華的部分,習(xí)作內(nèi)容略顯單薄。
【化蝶之作】
我們一起走過(guò)
宋欣怡
茫茫人海行,緩緩歲月歌,我與你一同攜手走過(guò)。(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,耐人尋味。)
——題記
記得兒時(shí),每個(gè)傍晚你從幼稚園接我回家,總要經(jīng)過(guò)那段灑滿溫暖燈光的小路。小路的兩邊是矮矮的墻,墻里種著碧綠的冬青樹(shù)。頑皮的我每次總喜歡站在墻上走,你就在墻邊護(hù)著我。站在矮墻上的我與你一般高,你拉著我的手,我一邊走一邊數(shù)著街邊的路燈,褲腳擦過(guò)旁邊冬青樹(shù)的每一片葉子。那時(shí)我只能數(shù)到十,數(shù)完十個(gè)路燈,我就會(huì)撒嬌讓你抱我,然后在你溫暖的懷抱里安心地睡去。這是最初你陪我走過(guò)的回家路。(邏輯順暢,語(yǔ)言規(guī)范。)
上了學(xué),我們開(kāi)始在求學(xué)的路途上奔波。為了能讓我受到更好的教育,你買了新車,定了離家很遠(yuǎn)但教育更好的學(xué)校,每個(gè)禮拜五都千里迢迢開(kāi)車趕上幾個(gè)小時(shí)來(lái)接我,風(fēng)雨兼程,一次不落。十幾年下來(lái),車子竟跑了整整十萬(wàn)公里。每當(dāng)我結(jié)束一周的學(xué)習(xí),拖著疲憊的身軀想要回家時(shí),都能看到你站在校門外默默等候我的一幕。這些你與我一同戴月歸家的日子,亦是你陪我走過(guò)的求學(xué)路。
利用周末,你與我一同爬遍了淄博周遭大大小小的山。假期,我們則相約走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,近到河南的云臺(tái)山、洛陽(yáng)的龍門石窟;遠(yuǎn)到新疆的大漠戈壁,西藏的草原雪山。這是你我一起走過(guò)的山河路。(句式整齊,朗朗上口。)
臨近考試,我的學(xué)業(yè)日漸繁重,你放棄了成為“女強(qiáng)人”的機(jī)會(huì),一改往常加班加點(diǎn)的工作狀態(tài)。如今,只要我坐在課桌前,你便捧一本書(shū),伴著燈光與柔和的月光與我一同學(xué)習(xí)至深夜。若頭天晚上太累了有未完成的作業(yè),你便讓我睡下,第二天一早用柔和的聲音將我從沉沉的睡夢(mèng)中喚醒。這是你陪我走過(guò)的青春路,也是我的追夢(mèng)路。(娓娓道來(lái),感情真實(shí)飽滿,打動(dòng)人心。)
我不知你我還能相伴走過(guò)多少歲月,我只知走著走著,我漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)花季少女,你的兩鬢卻添了幾縷銀絲。母親,我想告訴你,兒時(shí)的路是你攥著我的小手走過(guò)的,今后,將由我牽著你的手一起走下去。(對(duì)比映照,寫(xiě)出“我”對(duì)母親的感恩。)
我多么希望時(shí)光不老,那樣,我們就能這樣手挽著手,一直走下去……
(山東淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué))
升格點(diǎn)評(píng)
升格后的習(xí)作,亮點(diǎn)如下:
1.思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。升格后的習(xí)作選取的事件更為典型。三個(gè)片段,串聯(lián)成篇,使習(xí)作思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
2.主題明確,感情真摯,字里行間飽含著對(duì)母親深深的愛(ài)。結(jié)尾的期望則體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感恩與依戀。母愛(ài)與感恩,多元主題的并行,使習(xí)作主題更加深刻。
3.語(yǔ)言自然,表達(dá)流暢,畫(huà)面感更強(qiáng)。升格后的習(xí)作,使用了大量的四字短語(yǔ),如“灑滿溫暖”“戴月歸家”;疊音詞語(yǔ)如“茫茫人海”“矮矮的墻”“甜甜地睡去”“默默地等候”“沉沉的睡夢(mèng)中”等,讀來(lái)朗朗上口,句式整齊,有節(jié)奏感。