文題亮相

請以“那一次，我真

___________”為題，將題目補充完整，然后寫一篇以敘事為主的作文。要求：（1）角度自選，立意自定;（2）表達自己的真情實感;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥

這是一道半命題作文題。所謂半命題，就是命題人只出一半的題目，另一半由作者來補上。補什么？一般是補充你最熟悉的內容，最有趣的內容，最有教益的內容。如生活中讓你感到“快樂”“激動”“驚訝”的事等，選取最值得你回憶的那一次。

補充完整題目后，就要進行選材了。生活中有很多個“那一次”，關鍵在于我們能否抓住它們。寫作時，要從眾多素材中選取最有記憶點的事件，傳達積極向上的主題，寫出自己的真情實感。

題目要求寫記敘文，因此要著重注意情節(jié)敘述。敘事要具體生動，這主要體現(xiàn)在敘事的層次上，環(huán)環(huán)相扣，層層波瀾，借助神態(tài)描寫、心理描寫等把人物的形象、性格一一展現(xiàn)在讀者面前。此外，還應恰當?shù)剡x用抒情、議論性語言行文，使主題更加鮮明。雖是一人之感，也要道出人生的普遍意義。

【作文一】

那一次，我真后悔

◎陳潤杰

成長路上，我參加過的比賽不在少數(shù)，凱旋而歸對我來說早已習以為常。但那一次，我卻遭遇了“滑鐵盧”。

六年級時，區(qū)里組織了一場詩詞競賽。我和幾名同學代表學校“出征”，與其他學校的選手“華山論詩”。筆試中，我取得了第一名的優(yōu)異成績，輕松進入決賽。我不免有些沾沾自喜：這次比賽，簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟！冠軍肯定是我們的！

“好好比哦！”決賽前，老師最后一次為我們打氣。我點點頭，低頭看了看，那號碼牌上的數(shù)字“1”像我一樣，昂首挺胸，霸氣十足。再看看對手們，我露出了一絲輕蔑的微笑。

決賽開始了。我拿起筆聆聽題目。“第一題，請寫出‘孤帆遠影碧空盡的下一句?！薄拔ㄒ婇L江天際流！”我在心中大聲呼喊著。果然，第一題輕松過關。第二題、第三題……眼看對手們逐漸被淘汰，我心中不禁一陣竊喜。

“下一題，請寫出韓愈《晚春》中點明主旨的一句。”我的腦海里立刻浮現(xiàn)出“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的字樣。還是很簡單！寫完前半句，驕傲不由分說地占據(jù)了我的全身，心中開始浮想聯(lián)翩。我仿佛看到我和隊友們取得了第一名，仿佛看到我正站在領獎臺上，手中高舉著獎杯，仿佛看到老師和同學們正為我喝彩……想著想著，我竟出了神，任由驕傲欣喜漫上我的心頭。

“哎呀，只剩十秒鐘了！”我無意間看到了倒計時，瞬間回過神來。我急忙回想題目，在答題板上寫下“唯解漫天做雪飛”。這樣寫應該對吧？不對？應該就是這樣吧？突然，主持人喊了一聲“時間到”，隨即，我看到了正確答案，我居然寫錯了兩個字！霎時，我仿佛被五雷轟頂，呆呆地站在原地?！癈組選手，回答錯誤，淘汰?！蔽夷救坏卣酒鹕?，心想：就這樣結束了？

迎接我的自然是老師的驚訝和同學們的失望。但我知道，這一次比賽，我不是輸給了知識，而是輸給了驕傲和自滿。

那一次，我真后悔，后悔比賽時的夜郎自大，但它也使我牢記“驕兵必敗”，讓我在今后的成長路上保持謙虛。

（福建三明市第三中學，指導老師：雷碧玉）

【作文二】

那一次，我真有“范兒”

◎羅邦鴻

有句話說得好：“人是鐵，范兒是鋼，一天不裝憋得慌?！彪m說有些夸張，但也十分真實。在這個“新新社會”里，怎能沒有點“范兒”呢？這不，一個平常的下午，我覓到了機會。

正面剛·“硬吼”范兒

老師又去開會了，班長不在，作為紀委，這次輪到我看班。

哼，你們這群小兔崽子，等著瞧吧，看我如何運用七十二變，借騰空駕云之勢，展翻天動地之威……我越想越得意，連響鈴過了五分鐘都不知道。

突然，一聲“驚雷”起，嚇得我從“白日夢”中跳起，沖向講臺，重重地拍了一下桌子，大吼：“安——靜！”全班倏地安靜了幾秒，隨即爆發(fā)出一陣哄然大笑。見狀，我氣憤極了，又不能毀了自己好不容易整起的“范兒”，便整整衣領，再次重重地拍了一下桌子，大吼道：“給——我——安——靜！”不料，這群“小兔崽子們”笑得更厲害了。

可惡！氣勢上先輸了一籌！

側面哄·“笑臉”范兒

一“范”不成，再裝一“范”。

改變策略不僅要及時，更要狠。這次，我馬上從“硬吼”中退出，轉而小心翼翼地裝出一副笑容，開啟“聊天模式”。聊多了，應該就會煩了吧，我想。

左邊一個男生，小聊幾句;右邊一個女生，小聊幾句。正當我走遍全班，以為大功告成之際，意外地看見所有人都用一種怪異的眼神看著我，仿佛在說：“他今天吃錯了什么藥，怎么笑得跟個小人似的？”一時間，全班陷入寂靜，然后又是一陣不可遏制的爆笑。

該死，又一個“范兒”破裂了！難道我堂堂紀委連一群“小兔崽子”都鎮(zhèn)不??？

撲克臉·“無情”范兒

正當我絞盡腦汁、冥思苦想之際，窗外的一條掃把吸引了我的目光。對啊，為什么不讓違紀的同學們去掃地呢？

第三“范兒”，開啟！

我突然變得面無表情，靜靜地掃視臺下的同學們，好似將要爆發(fā)的火山。這下，班級里漸漸安靜下來了。果然有效！我心中竊喜，面上卻紋絲不動，繼續(xù)保持我的“撲克臉”，轉身，在黑板上寫下兩個字“掃地”，后面加了個冒號?！跋霋叩氐谋M管報名?！币痪湓捿p輕吐出，連我自己也難以置信，更別提下面的同學們——一個個擺出苦瓜臉，仿佛在大喊：“無情啊，無情！”

我再也忍不住了，嘴角露出了淡淡的笑意。

撐過九十分鐘、五千四百秒、五百四十萬毫秒……老師終于來了，我也可以收起我的“范兒”了。我挖空心思，連變三“范兒”，呼，看班可真不容易。

溫馨提示：下輩子，千萬不要競選紀律委員！

（福建三明市列東中學，指導老師：雷碧玉）

對比點評

兩篇習作敘事都很完整，語言流暢，不同之處在于——

第一篇習作記敘了在“我”成長路上發(fā)生的一段真實經(jīng)歷，文中的細節(jié)描寫生動細膩，可圈可點。如，匆忙答題后的糾結，“這樣寫應該對吧？不對？應該就是這樣吧”;被淘汰后的失落，“我木然地站起身，心想：就這樣結束了”。心理描寫還原了當時的真實心境，修辭手法的運用更是為習作增色許多。比如，“那號碼牌上的數(shù)字‘1像我一樣，昂首挺胸，霸氣十足”，運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了“我”的自信與傲氣。

相比之下，第二篇習作除了細節(jié)描寫外，文字更顯生動，詼諧，有趣。習作的布局也很巧妙，三個搶眼的小標題吸引了讀者的閱讀興趣，而且這種“小標題+片段”式的寫法給人一種視覺上的美感，深得閱卷老師的青睞。

延伸訓練

漫漫人生路上，每個人都會有渴望的東西，為自己或為他人。重慶女孩鄧雪鳳，渴望通過自己的努力，來延長父親生命的長度，為家庭撐起一片天。那么，你呢？

請以“我渴望________”為題寫一篇作文。

要求：（1）先將文題補充完整;（2）寫出自己真實的愿望;（3）除詩歌外，文體不限;（4）書寫工整、規(guī)范、美觀，不少于600字。

思路點撥：

1.審“我”：這是習作的寫作對象，事情的起因、經(jīng)過都與“我”有關。

2.審“渴望”：渴望是迫切地希望，殷切地盼望，很想得到卻又難以達到的一種兩難的狀態(tài)?？梢詾樽约嚎紤]，也可以為別人考慮?？傊?，要體現(xiàn)出自己積極的愿望與美好的情懷。

3.明確習作的中心，寫清楚愿望產(chǎn)生的起因、經(jīng)過、結果、意義。