張善芬

文明禮儀是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是一個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，與家庭教育密不可分。家長(zhǎng)應(yīng)努力為孩子創(chuàng)設(shè)和睦友愛的家庭環(huán)境，努力提高自身素質(zhì)，做孩子的榜樣。

提高自身素養(yǎng)，做孩子的好榜樣

幼兒的求知欲強(qiáng)，喜歡模仿成人的言行。因此，家長(zhǎng)在言談舉止方面應(yīng)嚴(yán)于律己，成為孩子成長(zhǎng)和終身發(fā)展的好榜樣。

家長(zhǎng)要想讓孩子養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，就要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。家長(zhǎng)平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子使用文雅、恰當(dāng)?shù)脑~，提醒他們說話時(shí)語調(diào)要平和，多使用“請(qǐng)、您、謝謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語。同時(shí)，家長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，時(shí)刻注意自己的所作所為，起到榜樣作用。

營(yíng)造和諧氛圍，建立良好的親子關(guān)系

家庭氛圍影響孩子的心理健康。家長(zhǎng)要營(yíng)造健康和諧的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系，為幼兒健康心理的形成助力。

1. 多溝通、常鼓勵(lì)

溝通是人與人之間思想與情感傳遞的過程。家長(zhǎng)應(yīng)真誠(chéng)地與孩子溝通，以增強(qiáng)親子感情，融洽家庭氛圍，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。家長(zhǎng)要和孩子平等對(duì)話，做孩子的知心朋友，聆聽孩子的心聲，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的思想、需求與喜好，輕松愉悅地與孩子進(jìn)行語言和心靈上的交流，適時(shí)巧妙地引導(dǎo)，開啟孩子的心靈成長(zhǎng)之門。

每個(gè)人都希望得到他人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，尤其是孩子。家長(zhǎng)對(duì)孩子的缺點(diǎn)應(yīng)多一些寬容和諒解。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，給他一個(gè)大大的擁抱，鼓勵(lì)孩子再接再厲。當(dāng)孩子受挫時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析原因，找到應(yīng)對(duì)策略，讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛。

2. 互尊重、共游戲

對(duì)于幼兒來說，家長(zhǎng)是最親近的人，家長(zhǎng)的情緒與孩子性格的形成有直接關(guān)系。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)合理控制情緒。如果家長(zhǎng)開懷大笑，幼兒也會(huì)手舞足蹈;家長(zhǎng)怒氣沖沖，幼兒就會(huì)嚇得心驚膽戰(zhàn)、不知所措，甚至號(hào)啕大哭。家長(zhǎng)的喜怒哀樂對(duì)幼兒來說感染力極強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)在與孩子相處的過程中，保持開朗的個(gè)性，對(duì)孩子形成健康的情感是十分有益的。

另外，家長(zhǎng)要把孩子作為一個(gè)平等的人來對(duì)待，尊重孩子的愛好，給他一定的選擇和決定權(quán)，適時(shí)拋開成人權(quán)威，蹲下身來和孩子討論協(xié)商，探討嘗試解決問題的方法。

3. 樂學(xué)習(xí)、享幸福

孩子文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從日常生活中的點(diǎn)滴做起。家長(zhǎng)可以要求孩子上學(xué)離家時(shí)和父母道別，放學(xué)回家時(shí)和父母、長(zhǎng)輩打招呼，用餐不能挑食，專心傾聽長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，不在長(zhǎng)輩工作和休息的時(shí)候游戲等;在圖書館影劇院內(nèi)不大聲喧鬧，不嗑瓜子;在公共場(chǎng)所不隨地吐痰，不亂拋果皮等。在孩子的道德情感還沒有完善前，家長(zhǎng)可以用講故事的方式，以他能聽懂、可以理解的語言不斷強(qiáng)調(diào)文明禮貌的作用，潛移默化地影響他。

總之，幼兒期是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ碾A段，家長(zhǎng)應(yīng)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。只有這樣，才能給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境，讓孩子快樂成長(zhǎng)，讓家庭幸福美滿，讓社會(huì)和諧美好。

（作者單位：湖北省襄陽市教育科學(xué)研究室）

責(zé)任編輯 ?何欣容