安明星

“老師，這里有個無名英雄。”小組長把一個沒有寫名字的作業(yè)本交到我手上。我通常只需瞄幾眼，就能猜出它的主人來。孩子們都稱我為“鑒字師”?？汕安痪?，資深“鑒字師”失手了。

這是一節(jié)常識課，同事讓我布置作業(yè)給學生做，她看堂。我前面連續(xù)上了兩節(jié)課，現(xiàn)在得空處理作業(yè)，剛好也能休息一下。

改著改著，看到一本作業(yè)出錯，我翻都沒翻封面，就判定是勁之（化名）的作業(yè)，便立馬去教室把勁之叫來，告訴他昨晚的作業(yè)做得不好，要馬上訂正。勁之拿起作業(yè)本欲回教室，我遞給他一支筆，讓他就在辦公室訂正。在我的監(jiān)督下，勁之很快就寫好了，并驗收合格。我又出了幾道典型習題讓他鞏固，他也一步步計算出了正確答案，我很是欣慰。我夸勁之做得又快又好，他笑瞇瞇地走了。

合上勁之訂正的作業(yè)本，我猛然發(fā)現(xiàn)作業(yè)不是勁之的，而是子軒（化名）的。手撫作業(yè)本，我尷尬地笑了：“我竟然認錯筆跡了！”洪老師安慰我，說他也有一次認錯筆跡，錯怪了一個孩子。我馬上反省，幸好剛才沒有疾風驟雨，只是下了點毛毛雨。但錯就是錯了，我必須要向勁之道歉。洪老師笑道：“小孩子嘛，哪還那么認真！”但我認為，正因為是孩子，心靈更加脆弱，更需要我們的小心呵護。

我又把勁之和子軒喊來。子軒先到，我讓他訂正作業(yè)。他看了看作業(yè)本，說：“老師，這好像不是我的作業(yè)?！弊榆幠懽哟笮矣诒磉_自己的想法，若是勁之剛才也像他一樣大膽，就不會發(fā)生前面的烏龍事件了。我指著勁之訂正的那道題對他說：“你再仔細看看，就這一題不是你寫的，其他的可都是你寫的??！”子軒翻了又翻，確定是自己的作業(yè)本，就拿著作業(yè)本回教室訂正了。

勁之后來。我笑著問勁之：“你剛才沒有發(fā)現(xiàn)不是自己的作業(yè)嗎？”勁之點點頭。我說：“那可以及時跟我說啊！我剛才認錯筆跡，錯怪你了，老師鄭重向你道歉，你能原諒老師嗎？”勁之又點點頭。我接著對勁之說：“你很棒，但是以后膽子要大一些，要敢于表達自己的想法。你看，老師不是也有犯錯的時候嗎？”

勁之離開后，我仔細比對勁之和子軒的筆跡，發(fā)現(xiàn)他們的筆鋒確實相似，都輕飄飄的，散散的，只是勁之的字略微小點?？磥砦疫@個“鑒字師”的功力尚淺，還要繼續(xù)修煉。

（作者單位：安徽省蕪湖市無為縣北城小學）

責任編輯 何欣容