折瑞

摘要：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好與壞會(huì)直接影響到一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率以及創(chuàng)新能力。為了促使兒童形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本文針對(duì)鋼琴教育對(duì)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響進(jìn)行了研究。本文在研究的過程中采用了理論分析的方式并發(fā)現(xiàn)鋼琴教育能幫助兒童形成集中注意力、做事情有計(jì)劃有目的以及勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。因此要善于利用鋼琴教育來培養(yǎng)兒童的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)兒童的健康成長。

關(guān)鍵詞：鋼琴教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣;影響因素

引言

學(xué)習(xí)習(xí)慣指的是在長期的學(xué)習(xí)過程中所形成的一種學(xué)習(xí)行為模式，對(duì)于任何人而言擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。鋼琴是目前很多兒童都在學(xué)習(xí)的一種藝術(shù)形式，其可以提升兒童的專注力、鍛煉兒童的思維能力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。因此本文對(duì)鋼琴教育對(duì)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響進(jìn)行了研究與分析。

一、鋼琴教育對(duì)兒童專注力的影響

專注力也被稱為注意力，指的是一個(gè)人對(duì)某一事物投入其全部的精力，全神貫注的來觀察與研究的狀態(tài)。但是人的專注力又容易受到其他因素的影響，注意力不集中或集中時(shí)間較短是差生普遍存在的問題。在鋼琴教育的啟蒙階段，鋼琴教師首先要求學(xué)生做到集中注意力，并且還會(huì)不斷的提醒學(xué)生要注意這一點(diǎn)。學(xué)生只有集中注意力才會(huì)將老師所講的內(nèi)容全部接收到自己的腦海中，經(jīng)過自己練習(xí)逐漸將知識(shí)與技能內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)自身的成長。

在鋼琴教學(xué)的過程中，對(duì)于五線譜上的音、彈奏的節(jié)奏、指法甚至是表情術(shù)語等教師都要求學(xué)生認(rèn)真的研讀，并將其轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。一旦學(xué)生的缺乏專注力，就容易出現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏以及錯(cuò)指法的情況，這將影響最終的學(xué)習(xí)效果。鋼琴教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的理解能力以及專注力，對(duì)學(xué)生展開階梯式培養(yǎng)。例如教師在最初階段會(huì)讓學(xué)生從幾個(gè)小節(jié)來識(shí)譜，然后再過渡到一行、一頁，這樣就逐漸培養(yǎng)起來學(xué)生的專注力與認(rèn)真讀譜的好習(xí)慣。在這一過程中教師要發(fā)揮自身的能力，通過多種方式讓學(xué)生的專注力在一段時(shí)間內(nèi)完全集中在樂普上，然后在逐步增加專注時(shí)間。專注力是鋼琴學(xué)習(xí)中對(duì)兒童的要求，而一旦具備了專注力這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，兒童在其他方面的學(xué)習(xí)中也能更加高效。

二、鋼琴教育對(duì)兒童學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)效率的影響

任何知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)并非是一蹴而就的，需要投入大量的時(shí)間與精力，經(jīng)過不間斷的學(xué)習(xí)才可以掌握?？梢哉f學(xué)習(xí)的時(shí)間是漫長的，在經(jīng)過了漫長的學(xué)習(xí)后，有的學(xué)生可以出類拔萃而有的學(xué)生依然平淡無奇。造成這一結(jié)果的原因是，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)習(xí)效果不佳，根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在兒童鋼琴教學(xué)中，基本上是一周一次鋼琴課，同時(shí)鋼琴教師會(huì)給學(xué)生布置一定的作業(yè)，如何快速且高效的完成作業(yè)就涉及到了時(shí)間的分配與效率控制的問題。學(xué)習(xí)效率與作業(yè)量以及每天練琴的時(shí)間是密切相關(guān)的，以兒童鋼琴啟蒙樂曲為例，大部分的樂曲的篇幅在2-3行之間，在注意力集中的情況下，兒童只需要每天彈奏一首曲子，花費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間即可。而十幾分鐘的時(shí)間也在兒童注意集中的范圍內(nèi)，同一首曲子無須多次重復(fù)學(xué)生就可以掌握。這種學(xué)習(xí)時(shí)間的安排與計(jì)劃，每周學(xué)習(xí)3-4首曲子對(duì)于學(xué)生而言是十分輕松的，并且還可以取得良好的效果?？梢娡ㄟ^鋼琴教育有助于兒童形成一個(gè)做事情有計(jì)劃，學(xué)習(xí)有效率的好習(xí)慣。

三、鋼琴教育有助于兒童形成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣

學(xué)習(xí)的過程就是解決一個(gè)個(gè)問題的過程，通過問題的解決掌握了相關(guān)的方法并且獲得了知識(shí)與技能。一些優(yōu)秀的學(xué)生之所優(yōu)秀，是因?yàn)槠渖朴诎l(fā)現(xiàn)問題，并認(rèn)真的研究與分析，自己動(dòng)手動(dòng)腦來解決問題。在鋼琴教學(xué)中不僅需要學(xué)生動(dòng)手，而且也需要學(xué)生動(dòng)腦，例如通過自己思考，研究出一個(gè)新穎的音樂內(nèi)涵的表達(dá)方式。

一名優(yōu)秀的鋼琴教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們積極動(dòng)腦來體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，例如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)中的問題。首先教師要引導(dǎo)學(xué)生明確其所存在的問題，然后再分析造成問題的原因，最后才能對(duì)癥下藥有著針對(duì)性的解決問題。在音樂的表達(dá)方面，每一個(gè)人對(duì)音樂的理解與感悟是不同的，有些人可以將自己的感受通過鋼琴樂曲良好的表達(dá)出來，而有些人則在表達(dá)方面出現(xiàn)問題。此時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生，不僅僅要用心去體會(huì)音樂，更要積極動(dòng)腦來思考，如何才能將自己的情感融入樂曲并表達(dá)出來?？梢妰和ㄟ^鋼琴教育可以使自己的思維能力得到鍛煉與培養(yǎng)，并形成積極動(dòng)腦的好習(xí)慣，這在對(duì)今后其他方面的學(xué)習(xí)而言也是有積極作用的。

結(jié)論

綜上所述，鋼琴教育的教學(xué)內(nèi)容豐富對(duì)兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著良好的影響，其可以提升兒童的專注力、學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、學(xué)習(xí)效率以及促使其養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。鋼琴教育的時(shí)間一般要早于義務(wù)教育的時(shí)間，并且采用的是一對(duì)一的教學(xué)模式，這樣能更具針對(duì)性的培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此家長與教師要良好的利用鋼琴教育，培養(yǎng)兒童鋼琴的技能并養(yǎng)成好習(xí)慣，使兒童可以終身受益。

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