陳翠蓉

好久不曾寫點(diǎn)什么了，可想起宇柏同學(xué)今天的小可愛表現(xiàn)，讓我還是偶爾打個(gè)夜工，寫下點(diǎn)什么吧！泰戈?duì)栒f，天空中沒留下飛翔的痕跡，但我已作了飛翔。

昨天下午進(jìn)到三（二）班，我把寫得非常非常完美的兩本當(dāng)天的課堂作業(yè)放在展臺上，屏幕呈現(xiàn)給學(xué)生兩面作業(yè)，他們頓時(shí)嘖嘖稱贊。我順勢問：“看了這兩面作業(yè)，你有何感想？”宇柏說：“老師我要說?！薄昂茫阏f！”

“我認(rèn)為這兩個(gè)作業(yè)用六個(gè)字來評價(jià)：干凈，整潔，正確?！蔽液皿@嘆，太厲害了！于是，鼓動大家又為宇柏精辟的概括點(diǎn)贊！可宇柏又追問，“老師，我想知道這兩本作業(yè)分別是誰的?！边@小子，我還沒號召大家向他學(xué)習(xí)呢，他倒尋找起作業(yè)的主人來了！

“誰的？誰家的孩子作業(yè)寫這么好啊！”我也跟著孩子們一起裝糊涂……可愛又可笑的是，猜疑聲中，居然這兩位作業(yè)的主人自己都不知道是自己的，還在看著別人?。?/p>

借此良機(jī)，我循循誘之，讓大家不僅向作業(yè)棒的同學(xué)學(xué)習(xí)，更要向宇柏學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛看書愛問為什么的好習(xí)慣。常言道，“書到用時(shí)方恨少”，如果宇柏沒有日復(fù)一日的文化積淀，他會用這么精辟的三個(gè)詞準(zhǔn)確地概括出這兩位同學(xué)的作業(yè)優(yōu)點(diǎn)嗎？

這，連我也沒想到！少年，你們總是給我意料之外又在意料之中的驚喜！新教育讀書活動堅(jiān)持兩三年來，雖然“天寒紅葉稀”，但也“荊溪白石出”了啊……

更有趣的是今天。

一大早，我吃完早飯，正拿出《毛澤東詩詞》準(zhǔn)備復(fù)習(xí)一首，宇柏推門進(jìn)來，“老師，我想跟您說件事?！薄昂?，你說?！甭犓f完，我說，“你自己能解決的事就不用來找我，自己去處理好吧?！彼嶙煨σ幌拢菈男Φ哪又鴮?shí)可愛），跑了。下了晨讀課，宇柏又摸來辦公室找我說了幾句，我因?yàn)橐膬蓚€(gè)班八十一本作業(yè)，幾句話就打發(fā)他走了。

我上午二三節(jié)連著兩個(gè)班上數(shù)學(xué)。大課間跳完曳步舞，鈴聲響起，而后我?guī)е鴱垜c林小跟班上樓去三（一）班，正欲爬樓梯，見宇柏抱著數(shù)學(xué)書、本子往下走（三年級教室在二樓）。我問他：“方宇柏，快去上體育課啊，呆會體育老師又找來了?！??“哦，我是去什么什么的（不好意思又沒聽大清楚，只好用什么什么代替）?！蔽艺f，“先去上體育課吧！”他在有些遲疑中不太情愿地上樓放書去了。

三（一）班，今天學(xué)連乘，我和孩子們陶醉在數(shù)學(xué)知識的探究過程中。

突然，前窗又出現(xiàn)宇柏的臉。“老師，班長把我的……”“班長在教室嗎？”我有些疑惑，不是都在操場上上體育課嗎？他怎么又來了？“快去上體育課啊，別在教室呆著了，也別來找我了，我們這節(jié)課也要上新課，耽誤不得，??？”

“喔，我知道了，好?！彼P躇著折回去了。

我們繼續(xù)上課。

不曾想，五分鐘后，他又來了一次。

我又打發(fā)走了他，嘀咕到，“今兒這方宇柏怎么纏上我了？”三（一）班的學(xué)生都笑了起來。

我又繼續(xù)找數(shù)學(xué)連乘的簡單計(jì)算規(guī)律。

不到十分鐘他又來了。我說，“方宇柏，你今天怎么像我家的可樂（寵物狗）一樣，盡粘著我??？”教室里哄堂大笑，他也在外面笑，歪著頭朝我看，眼睛在笑、嘴也在笑?！翱烊ド象w育課啊，我在上數(shù)學(xué)，不能耽誤他們的學(xué)習(xí)，你也要去鍛煉身體，?。俊?/p>

謝天謝地，終于走了，沒再來干擾我們了。

課后托管前的暮省時(shí)間，宇柏小同學(xué)又找來辦公室了，也不顧兩位校長都在這里。

不過這次是來問正事的。“老師，這一題我不懂，我不會做?！薄昂?，你把題目讀來我聽聽，我看看是什么難題不會做?！彼贿呥f給我長江學(xué)案一邊說題目。

讀完，我反問他，“把一根繩子對折三次，你認(rèn)為……”我還沒說完，他說，“這根繩子分成了四段?！编?，看來他與鋸鋼管這一類思維過程搞混了。于是，我找出一截棉線，讓他自己操作。他邊折邊說，“對折一次，對折兩次，對折三次”，然后數(shù)了兩三遍，終于說對了！

而后，我問他，“今天為什么老是來找我??？”他又笑，歪著頭，欲說還休?！笆遣皇亲蛱毂頁P(yáng)了你，就更喜歡陳老師了啊。”“是的?！?/p>

“那就用更好的學(xué)習(xí)成績來回報(bào)陳老師，爭取做班上最優(yōu)秀的那個(gè)學(xué)生，向陳老師心目中的那個(gè)最棒的方宇柏靠近，讓陳老師心想事成，好不？” “ 好?！薄?快去教室，今天別再來了?。?！”

晚上忙完，我忍不住與他媽媽視頻講了整個(gè)事情，分享孩子進(jìn)步成長中我這個(gè)旁觀者的喜悅。也還清楚地記得，二年級剛接二（一）班時(shí)，第一節(jié)課就碰到三個(gè)男孩子在我進(jìn)教室就已在哇哇大哭……哭，曾是他的家常便飯。為此，經(jīng)常要在班上說“男子漢，流血流汗不流淚”……也還記得，一年級時(shí)，他的老師撕了某同學(xué)的本子，他舉手說，“老師，這本子是好多樹才造出來的，你不能撕……”現(xiàn)在，已然不哭、不踹、有禮、有思考、有溫度，儼然一個(gè)小暖男，這，何嘗不是更多家庭教育的功勞？身為教育的守望者，雖然一輩子不曾大富大貴，精神上的幸福卻也是寶馬香車。

視頻中，宇柏媽媽再三說孩子話多，老愛問這問那，勞煩老師。我告訴她，一定要保護(hù)好孩子的這種愛問的天性，愛迪生從小也這樣，這正是科學(xué)家的潛質(zhì)所在呢！宇柏媽媽還說，在家里還是不能多批評，一說就抹眼淚。我告訴她秘決，在批評孩子前一定先找孩子身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)，然后再說“但是，我建議你……就更好”，他肯定容易接受也不會哭了。宇柏媽媽說，又學(xué)到了一招！

《麥田里的守望者》有句傳世名言，教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望”。

為人父母者，讓我們在孩子讀幼兒園、小學(xué)的這十年有效管教期間，讓孩子盡可能地呆在自己身邊，與我們?yōu)槿藥熣咭黄?，耐心地守望他們成長吧！孩子們借你們來到這世上，既是你們的責(zé)任，更是你們的樂趣，也是我們師者的樂趣，讓我們共同呵護(hù)他們的成長！

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

終于可以心無掛礙地睡去了！

（作者單位：湖北宜昌高新區(qū)白洋小學(xué)）