摘要：藝術(shù)教育專業(yè)是我院的師范類專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握扎實的音樂、舞蹈、表演、美術(shù)、書法等基本專業(yè)技能的藝術(shù)教育工作者。在大一開設(shè)一年的鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)，對更進(jìn)一步接受鋼琴課程的學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。鋼琴教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)都值得研究，就好比是一座金礦，等待挖掘者的探索與發(fā)現(xiàn)。而這其中手指、手腕與手臂是完成鋼琴彈奏的關(guān)鍵部分，在實踐中只有注重每個肢體部分的訓(xùn)練，同時使其實現(xiàn)相輔相成，相得益彰，才能彈奏出和諧、曼妙的樂章。本文簡析了鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)，并結(jié)合具體實例指出了鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：專業(yè)基礎(chǔ)課;教學(xué)概述;教學(xué)的方法

該門課程是藝術(shù)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要任務(wù)有：第一，培養(yǎng)學(xué)生在工作崗位中實現(xiàn)音樂教學(xué)活動的能力;第二，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)樂理與視唱并具有演繹部分耳熟能詳幼兒歌曲的技能;第三，本課程也為鋼琴課在音樂理論上提供基礎(chǔ)支撐，并相互搭配，以“唱”和“彈”的搭配全面培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)技能;第四，本課程的后續(xù)課程是鋼琴即興伴奏，要求學(xué)生在掌握此課程的基本技能上能多形式的開展音樂教學(xué)活動。

一、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的概述

藝術(shù)教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)是參照音樂專業(yè)的教學(xué)體系而設(shè)置的，但培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時間與音樂專業(yè)又不同，所以選擇的鋼琴教材不僅要難度適中，注重學(xué)生的基本功練習(xí)，還要體現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，兼顧學(xué)生音樂感受能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的方法

1.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

很多文章在談到鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)時大都注重手指的訓(xùn)練入手展開論述，跟專業(yè)學(xué)鋼琴的教學(xué)方法上大同小異。近年來由于藝術(shù)生源的不斷增多，很多學(xué)生考入職業(yè)院校或是有一些基本功，或是完全沒有基本功，毫無藝術(shù)學(xué)習(xí)天賦。因此，鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)方法應(yīng)該新增一步從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。[1]

首先，上好第一堂鋼琴基礎(chǔ)課。第一堂課包括：老師技能展示（學(xué)生喜愛的古今中外鋼琴曲）、學(xué)習(xí)鋼琴課的益處、這門課所承上啟下的課程及其在中間的作用、鋼琴的簡要發(fā)展史、認(rèn)識黑白鍵、五線譜及在鋼琴鍵中的音符對位。

其次，第一課就讓同學(xué)們觸碰鋼琴鍵。這樣既可以激起彈奏的欲望，又可以幫助同學(xué)們區(qū)分音、音色及音的高低。[2]

再次，一定要把在五線譜上認(rèn)識的中央C找準(zhǔn)在鋼琴鍵上彈奏的位置。關(guān)于鋼琴彈奏中最注重的彈奏姿勢和手型指法可以簡單講講，給同學(xué)們示范一下，但不要要求太高，主要強(qiáng)調(diào)用手指尖提起來自然落下去在鍵上站立即可（也就是一、二關(guān)節(jié)支撐好，第三關(guān)節(jié)頂起來）。

最后，布置用手臂最放松的姿勢彈奏中央C，可用單手練唱（《小星星》《粉刷匠》《上學(xué)歌》《鈴兒響叮當(dāng)》《歡樂頌》）等兒歌歌曲，讓同學(xué)們提起興趣的同時又增強(qiáng)了識譜能力，為后面鋼琴基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)開了個好頭，同時又為后續(xù)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.注重彈奏中音的特性訓(xùn)練

“音的特性訓(xùn)練”包括音的高低、長短、強(qiáng)弱、音色，也就是彈奏鋼琴曲中應(yīng)注重節(jié)奏節(jié)拍、連音和連音線、附點(diǎn)、休止符等串聯(lián)起來在一首曲子中的連貫彈奏，這就要求學(xué)生要一板一眼，歌唱性地去練習(xí)，讓旁聽者聽起來是一首歌，很舒服的音響效果。比如彈《小星星》，剛開始同學(xué)們還處于認(rèn)音階段，一定強(qiáng)調(diào)先根據(jù)譜面上標(biāo)記的指法唱譜，Do音標(biāo)記的是1拇指就動大拇指唱Do音練習(xí)右手的音，大多數(shù)同學(xué)都會唱《小星星》這首歌，所以這首曲子在認(rèn)音上不會太難，大概5到10遍熟練后，再到鋼琴鍵盤上進(jìn)行練習(xí)右手。彈奏時，強(qiáng)調(diào)非連奏法----每一個落筆讓指尖落下去，注意兩拍和四拍的音要數(shù)夠再提手彈下一個音，每小節(jié)之間及音與音之間間隔很久彈下一個音，破壞音樂的聽覺效果。如果一開始就像這樣的方式要求，并正確的方法引導(dǎo)，同學(xué)們一定能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.注重鼓勵式與督促相結(jié)合的訓(xùn)練

任何年齡段的人都需要鼓勵和督促，因為人都會有畏難情緒，都會偷懶，

教師在給學(xué)生教授新內(nèi)容的時候一定要言簡意賅，用最精煉的語言通俗易懂的交給學(xué)生，并且適時做示范。比如講右手Do到La音時，先選擇一首《小星星》來五線譜上的位置，然后用手指練習(xí)指法確定每一個音在右手指上的位置，再看著五線譜動手指唱譜熟練譜，最后在鋼琴鍵上彈奏這六個音。這里就需要老師至少有4次鼓勵同學(xué)們的話語，因為很多同學(xué)是沒有學(xué)過鋼琴甚至音樂細(xì)胞不強(qiáng)，要想熟練靠得就是同學(xué)們一次又一次得練習(xí)。然而，課堂上有時不能每一位同學(xué)都能糾正到他們得不足之處，教師應(yīng)當(dāng)布置一定量得作業(yè)，并且嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)還課要以平時打分記錄成績得方式期末統(tǒng)一算分。高校都是以學(xué)分制的形式，很多教師在設(shè)置分?jǐn)?shù)時都會平時成績加期末成績的考核方式，特別是鋼琴操作性比較強(qiáng)的課程平時成績尤為重要，所以同學(xué)們在平時還課時會十分重視，這樣整個教學(xué)效果就會出來了。

4.注重手指、手腕、手臂的訓(xùn)練

從指尖到腕再到臂的訓(xùn)練不是一天兩天就能達(dá)到的功夫，作為藝術(shù)系藝術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生很多沒有基礎(chǔ)，教師應(yīng)該具體分析學(xué)生的學(xué)情，先從興趣給同學(xué)們培養(yǎng)起來，再彈奏的過程中逐漸強(qiáng)調(diào)手指尖的力量、手腕放松、手臂的放松和力量的運(yùn)用。一開始機(jī)械系的強(qiáng)調(diào)指法、手腕、手臂會將同學(xué)們代入很難得境地，所以因材施教，先給點(diǎn)兒甜頭然后再轉(zhuǎn)入一些技能性的講解會達(dá)到很好得教學(xué)訓(xùn)練效果。

手指的訓(xùn)練要注重對手指獨(dú)立性的訓(xùn)練和關(guān)節(jié)的放松，這方面的訓(xùn)練不僅對幼兒啟蒙來說至關(guān)重要，對于藝術(shù)教育專業(yè)零起步的學(xué)生來說其重要性也是毋庸置疑的。在首次接觸非連音的過程中，每一個手指都要逐個進(jìn)行練習(xí)，同時要注意肩膀、手臂和胳膊肘部分不要緊張，使之呈自然向下的狀態(tài)，保持手指在琴鍵上的立體感，既要充滿力量，又要行動自如且游刃有余。所以手指獨(dú)立性的訓(xùn)練是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中一個不容忽視的內(nèi)容。我們所選用的教材是“十三五規(guī)劃”系列教材，上面的內(nèi)容大部分針對職業(yè)教育的學(xué)生，如果進(jìn)校時有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，老師可以多布置《車爾尼》《哈農(nóng)》等對于手指獨(dú)立性練習(xí)的教材上的內(nèi)容給學(xué)生，這些教材里教學(xué)中非常注重手指的訓(xùn)練，每個音都要有顆粒性，速度、力量要平均分配，手腕、手臂和肩膀要達(dá)到完全的放松，手指的下鍵速度一定要快。

手腕的訓(xùn)練在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中是很重要的一個環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)教育專業(yè)初學(xué)的學(xué)生必須了解手腕在鋼琴彈奏中的放松這一特點(diǎn)，因為很多學(xué)生手腕都比較僵硬。然后再說手腕動作的三個方向，即左右動作、上下動作和周旋動作。左右動作多以大指為基點(diǎn)，均勻順當(dāng)?shù)貙⑵渌种赶蜃?、右兩邊均勻彈奏，或者用大指上、下轉(zhuǎn)彎，配合適當(dāng)?shù)氖滞髣幼?。手腕上下和周旋動作的練?xí)都需要按住五指，鍛煉手腕自如地上下、由內(nèi)向外或由外向內(nèi)的動作。

在鋼琴演奏中大多數(shù)情況下和弦都不能用過于緊張的手臂進(jìn)行彈奏。通過手臂的讓準(zhǔn)備的和弦手指從半空中落到鋼琴鍵上，會造成彈奏出的聲音僵硬。藝術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生很多耳朵不是很好，大多數(shù)聽不出觸鍵音色的好壞，如果手指不注意還會在鍵盤邊縫里受傷。因此，在訓(xùn)練中應(yīng)從第一節(jié)課就督促學(xué)生放松身體，特變是肩、臂的放松，在練習(xí)音程時就叮囑同學(xué)們剪掉指甲，慢提手腕落鍵去練習(xí)，為和弦彈奏打下基礎(chǔ)。老師還可以多放一些優(yōu)秀鋼琴家彈奏的和優(yōu)秀的小朋友彈奏的鋼琴視頻給同學(xué)們看，以此鼓勵他們。

5.注重線上線下相結(jié)合訓(xùn)練

教師在課堂上第一節(jié)課講，第二節(jié)課實訓(xùn)，實訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)給每一位同學(xué)作示范并答疑或糾正再讓同學(xué)練習(xí)，這就是我稱為得線上教學(xué)。教師在課堂上不能完全解決學(xué)生的問題，或者是學(xué)生在課外練習(xí)時遇到了問題又如何解決？一開始就建立班級鋼琴微信群，教師可在群里留作業(yè)、答疑、鼓勵和督促練習(xí)、彈奏示范、傳遞一些鋼琴訊息及名人演奏視頻等方式，這就是我稱為的線下教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]符遙.淺論鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)[J].北方音樂，2017（6）：175

[2]徐芳.有感于《鋼琴之旅——菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》的藝術(shù)演奏之道[J].黃河之聲，2016（01）：48-49.

作者簡介

李娟（1982—），女，漢族，四川成都，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系藝術(shù)教育音樂教師，研究生學(xué)歷，研究方向：音樂。