袁曉鵬

摘 要：在社會快速發(fā)展的背景下，我國更加注重學生的全面發(fā)展，其中在幼兒教育工作中也開始為幼兒開展各種多樣化的活動，促使其獲得良好的學習體驗，形成正確的學習觀念以及生活習慣。本身對于幼兒時期的孩子來說，其心理、生理都處于發(fā)展階段，開展區(qū)域活動工作將會在滿足幼兒個性化需求的同時，促進其健康成長，提升實踐能力。但是不可否認，當前在區(qū)域活動中依然存在各種問題有待完善。因此，本文將圍繞幼兒園區(qū)域活動存在的問題及應對策略為主題來展開分析，再提出促進幼兒園區(qū)域活動開展的可行性對策。

關鍵詞：幼兒園區(qū)域活動;存在的問題;應對策略

一、針對于幼兒園區(qū)域活動中現(xiàn)存薄弱環(huán)節(jié)的探究

當前在幼兒園區(qū)域活動中依然存在著各種問題有待完善，其中主要體現(xiàn)在以下幾點。對幼兒園區(qū)域活動的開展缺乏重視和關注，因為受到傳統(tǒng)教學理念的影響，教師和家長在實際的教學過程中依然未能完全轉(zhuǎn)變教學觀念，導致幼兒園區(qū)域活動開展未被重視和關注，對區(qū)域活動的認識較為片面，未能將區(qū)域活動的應用優(yōu)勢體現(xiàn)出來。雖然說，部分教師會開展各種區(qū)域活動，但是所開展的區(qū)域活動只是注重形式，不注重內(nèi)涵，嚴重降低了區(qū)域活動的實效性和專業(yè)性。究其原因就是，部分教師將自身的關注點都放在了區(qū)域活動的組織形式上，卻忽略了幼兒自身的接受能力以及各種活動的實效性。除此之外，區(qū)域活動還缺乏專業(yè)的指導。因為本身區(qū)域活動在幼兒園中的應用還處于初級階段，缺乏專業(yè)的指導手段，從而進一步導致在實際活動中部分幼兒表現(xiàn)的較為隨意散漫以及缺乏自主活動意識[1]。

二、針對于促進幼兒園區(qū)域活動開展可行性對策的探究

（一）提升環(huán)境對幼兒的積極影響

首先，為了促進幼兒園區(qū)域活動的開展就要提升環(huán)境對幼兒產(chǎn)生的積極影響。幼兒教師要意識到自身的一言一行、一舉一動都將會在潛移默化過程中影響幼兒，所以教師要始終保持良好的精神狀態(tài)以及心理素質(zhì)，發(fā)揮出自身引導作用。采用和藹可親的態(tài)度來和幼兒加強互動交流，樹立良好的師生關系。教師也要了解幼兒自身存在的差異性，對個別幼兒進行適當性指導以及幫助。教師和幼兒家長也要加強溝通和聯(lián)系，盡可能引進各位家長的可行性建議。像在開展家長會時，教師可以帶領家長進入到區(qū)域活動中和孩子進行共同互動以及開展游戲，而且在活動區(qū)域中為幼兒家長提供各種便利條件，像建設桌椅、茶水間等。

（二）注重給予幼兒各指導和輔助

其次，注重給予幼兒各種指導和輔助來促進幼兒園區(qū)域活動的順利開展。在實際開展區(qū)域活動前，教師應開展專業(yè)化準備環(huán)節(jié)，為幼兒提供各種學習材料，還要全面的觀察每個幼兒在區(qū)域活動中的實際表現(xiàn)，盡可能詳細記錄各幼兒參與活動的實際情況。也可以在區(qū)域活動中為幼兒安排各種實踐任務，對完成任務的幼兒給予一定的獎勵，確保每一個幼兒都能積極地參與其中。如果部分幼兒對區(qū)域活動中的各種道具不熟悉時，教師則可以給予正確的指導，促使幼兒具備參與活動的信心，實現(xiàn)主動地融入到區(qū)域活動中，獲得良好活動體驗。

（三）重視投放各種多樣活動材料

最后，教師應重視投放各種多樣活動材料促進幼兒園區(qū)域活動的順利開展。區(qū)域活動的正常進行，不僅需要教師為幼兒提供各種活動任務，還要為幼兒準備各種多樣化的材料，創(chuàng)設良好的活動情景。需要注意的是，在投放材料時一定要符合幼兒的發(fā)展水平，吸引幼兒的注意力和好奇心，促使區(qū)域活動更加具有意義。例如，教師應合理地為區(qū)域活動設置等級，像對初級的區(qū)域活動來說，教師應給幼兒提供各種五彩斑斕的飲料瓶;在中級區(qū)域活動中為幼兒提供各種形狀各異的物品，通過將這種物品投入在區(qū)域活動中來讓幼兒準確識別以及分類，在游戲過程中掌握一些基本常識;而對于高級的區(qū)域活動來說，應適當開展教育實踐工作，讓幼兒能夠明白在游戲完后要將各種工具歸類整齊，從而幫助幼兒會養(yǎng)成一種良好的學習習慣，促進其健康成長[2]。

總結(jié)：

通過上述問題分析，我們充分地意識到注重為幼兒開展區(qū)域活動的重要性和必要性。這就要求教師能夠以一種正確的眼光看待幼兒園區(qū)域活動中存在的各種問題，落實在后續(xù)的區(qū)域活動中提升環(huán)境對幼兒的積極影響、注重給予幼兒各種指導和輔助、重視投放多樣化的活動材料，讓幼兒獲得良好的活動體驗，實現(xiàn)在游戲中學習、學習中游戲。而作為一名合格的幼兒教師，也要善于反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，積極拓展和創(chuàng)新區(qū)域活動類型、為促進幼兒園區(qū)域活動教學工作的開展以及幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王惠.談幼兒園區(qū)域活動中存在的問題及應對措施[J].中國校外教育旬刊，2016，（11）：127.

[2]吳華萍.幼兒園區(qū)域活動中存在的問題與解決策略[J].教育：文摘版，2016，（2）：00109-00109.