金郡利

課題名稱：《中國古代寓言和成語在幼兒教育中的運用研究》

課題編號：AJKT2017-073

設計意圖：學前期的幼兒對文字有著濃厚的興趣，這源于他們經(jīng)?？吹轿淖帧Ａ硗?，中國文字本身所具有的藝術美和起源的趣味性，如象形文字，給幼兒以極大的興趣。我們鼓勵幼兒關注和嘗試使用生活中常用的符號，讓幼兒意識到文字也是一種符號，讓幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的妙處、培養(yǎng)其學習興趣?！度鶄€字》動畫片講述了一個父親通過講解象形文字來解讀中國文字起源教兒子識字的故事。對于孩子來說，這些象形文字就從而是一副圖，能激發(fā)幼兒學習文字的興趣。我園于201 7年1 0月份申請立項課題《中國古代寓言和成語在幼兒教育中的運用研究》，重點研究中國古代寓言和成語在幼兒教育中的運用方法原則，挖掘寓言和成語中蘊藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，探索中國古代寓言和成語中蘊藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵對園內(nèi)幼兒的教育意義和效果，通過課題研究，促進了幼兒語言能力及其傳統(tǒng)文化品質(zhì)的發(fā)展。我將這三十六個漢字進行了精選，并結(jié)合東巴文化的三幅圖（合家歡樂、相親相愛、同聲歌唱）進行成語的滲透，通過欣賞、文字配對、用動作表現(xiàn)象形文字等形式，讓幼兒感受象形文字的藝術美和趣味性，引導幼兒選擇自己感興趣的象形文字展開藝術創(chuàng)作，設計屬于自己獨一無二的手提袋。

活動目標：1.欣賞象形文字，初步了解象形文字的含義，感受中國文字的魅力。2.初步理解東巴文化圖畫里成語的含義，能在日常生活中使用常見的成語。3.大膽設計，體驗藝術創(chuàng)造的樂趣。

經(jīng)驗準備：幼兒已學習倉頡造字的故事。

物質(zhì)準備：1.幼兒常見的漢字卡及2—3個與之相配的象形文字。2.《三十六個字》視頻，北京奧運會體育圖標，廣西東巴文化圖畫，手提袋圖片。3.黑色勾線筆，油畫棒，手提袋。

一、觀看《三十六個字》視頻，激發(fā)幼兒興趣

師：孩子們，我們來看一段視頻，請你們聚精會神地看和聽，等會把你們看到的或聽到的告訴老師。

師：你從視頻中看到了什么？又聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答提煉信息）

小結(jié)：象形文字是一種古代的造字方法，因為古代還沒有漢字，古人就以這種畫出事物的外形特點的方法創(chuàng)造出了象形文字，每一個漢字都向我們講述著一個動聽而有趣的故事。我們的祖先多聰明呀！象形文字是世界上最早的文字，這是我國古人的智慧結(jié)晶，這就是中國的古代文明。

二、感知象形文字的特征

1.文字匹配游戲，出示貼有現(xiàn)代漢字卡的背景圖，幫助現(xiàn)代漢字找到古代的“朋友”

師：（看背景圖）我們現(xiàn)在認識的這些字在古代可不是這個樣子的，這些古代的象形文字就放在你們的桌子上，請你們每人拿3個象形文字，來幫助這些象形文字找到現(xiàn)在的“朋友”，能做到嗎？認出來了就趕快把它放上去?？纯炊颊覍α藛?？你們是怎么幫這些象形文字找到“朋友”的？

幼：這些字看起來很像。

2.師幼交流象形文字的特點

師：是啊，字雖然各有不同，但這些象形文字和物體的形狀很像，都與物體的外形相似，小朋友們觀察得真仔細瞧（指向月字）古人在夜晚看見一輪彎月掛在天空，皓月千里、星月交輝，于是創(chuàng)造出了“月”字，在今天，這些象形文字仍然熠熠生輝。

3.做做、演演，用動作表現(xiàn)象形文字

師：（PPT出示北京奧運會體育圖標）請看，這是2008年北京奧運會體育圖標，你能說說這些奧運體育圖標表示什么體育運動項目嗎？請你用動作表現(xiàn)出來。（幼兒回答并用身體動作表現(xiàn)體育圖標：劃船、打籃球、射擊、跆拳道、踢足球、摔跤、跑步）

師：孩子們，這些代表著中國文明的古代文字吸引了許多外國友人的目光，讓他們贊嘆不已。

三、欣賞與表達

1.欣賞東巴文化

（1）中國有一個美麗的城市一麗江，那里的人們將象形文字繪成了一幅幅有意思的圖畫，我們一起去看看。（欣賞三幅畫）這三幅畫里都藏著四個字的成語哦。

（合家歡樂、相親相愛、載歌載舞）

（2）這三幅畫里還都有一個字，仔細觀察，找一找是什么字？

幼：“人”字。

師：觀察得很仔細，這兩個人在愛心里，表示合家歡樂;兩個大人抱著一個小孩，他們一家人非常相親相愛;這副圖里很多人嘴巴在唱歌，身體在舞蹈，他們在載歌載舞呢！

2.欣賞印有象形文字設計的手提袋

師：經(jīng)歷數(shù)千年的變遷，中國象形文字依然熠熠生輝，今天，人們利用象形文字的藝術美和趣味性，賦予象形文字新的、個性化的藝術創(chuàng)新與創(chuàng)造。（出示印有象形文字圖案的手提袋，引導幼兒欣賞、觀察手提袋上象形文字的設計構(gòu)圖，并說說認識哪些象形文字）

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)

師：今天，我們也來當小小設計師，設計一個時尚手提袋，請你們選擇兩個或三個象形文字卡片，先想好怎么設計，然后把它們畫在手提袋上進行創(chuàng)作，大膽聯(lián)想并添畫相關情節(jié)。

五、分享交流

1.找一找同伴的手提袋上面有哪些字？

2.將活動室布置成手提袋展覽廳，幼兒相互欣賞，共同尋找手提袋上的象形文字。