■王 成/中國(guó)石油大學(xué)勝利學(xué)院

新時(shí)代的大學(xué)生群體目前正處于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛的時(shí)代，他們擁有著這個(gè)時(shí)代特有的視野和時(shí)代理想，同時(shí)也要肩負(fù)起時(shí)代賦予他們的新的使命。在二零一八年召開(kāi)的黨的第十九屆人代會(huì)上，習(xí)近平主席在會(huì)議中闡述過(guò)在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新階段，大學(xué)生們的肩頭擔(dān)負(fù)著復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和繼續(xù)民族繁榮的重要責(zé)任，這也是當(dāng)代年輕人需要承擔(dān)起來(lái)的使命[1]。大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)群體，和其他社會(huì)群體有所不同，他們既沒(méi)有完全進(jìn)入社會(huì)，但對(duì)于社會(huì)卻有所感受。因此，在這個(gè)群體中，有小部分人存在著抑郁、悲觀、自卑，自負(fù)等偏執(zhí)或者極端的情緒。在這部分大學(xué)生的心理出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，如果身邊得不到親人或者朋友的幫助，很容易走向極端，對(duì)于自身和社會(huì)帶來(lái)一定的危害。新時(shí)代大學(xué)生心理思想中含有一些特有的時(shí)代特點(diǎn)，不僅是經(jīng)濟(jì)時(shí)代快速發(fā)展帶來(lái)的壓力的因素，也有著社會(huì)思想發(fā)生改變的原因[2]。

一、新時(shí)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀分析

(一)以自我為中心，有多元的價(jià)值觀

當(dāng)前大學(xué)生們正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也帶來(lái)了社會(huì)思想的變化[3]。新時(shí)代大學(xué)生的思想會(huì)受到不同國(guó)家的文化的影響，這種影響讓大學(xué)生形成了多元化，以自我為中心的價(jià)值觀，也在很大程度上影響著他們?yōu)槿颂幨赖睦砟詈妥鋈说脑瓌t。新時(shí)代大學(xué)生還處于價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，受到不良的誘惑和影響后容易使大學(xué)生形成拜金、功利的價(jià)值取向，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自主性，盲目追求自我，夸大個(gè)人的主觀感受，從而忽視關(guān)愛(ài)他人。

(二)心理素質(zhì)較低,心理疾病人數(shù)日益增多

新時(shí)代大學(xué)生群體的心理素質(zhì)具有層次性[4]。九零后和零零后的學(xué)生他們很多是獨(dú)生子女，從小受到父母家人的強(qiáng)烈關(guān)注，父母和老師都將很多心血放在孩子的成長(zhǎng)和教育上。因此，這批大學(xué)生會(huì)突出強(qiáng)調(diào)個(gè)體意識(shí)，注重獨(dú)立自主，具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而,也正是因?yàn)樽孕”闶艿礁改赣H友和學(xué)校老師的關(guān)愛(ài)和照顧，使得他們對(duì)于外界的壓力和失敗的承受能力很低，不能接受困難和挫折，一些原本很小的問(wèn)題都會(huì)被放大化。而且他們的心理和情緒的自我控制能力和自我調(diào)節(jié)能力都比較弱，這造成了大學(xué)生群體中心理疾病人數(shù)日益增多。加之社會(huì)和家人對(duì)于心理疾病的認(rèn)識(shí)不足，從而忽視了有心理疾病的人群的關(guān)愛(ài)，從而導(dǎo)致這部分人群的病情加重，很多大學(xué)生在沒(méi)有得到有效疏導(dǎo)和情感幫助的情況下容易產(chǎn)生輕生或者自我傷害的行為。

二、探究高校思想政治教育中心理教育的機(jī)制

(一)高校要樹(shù)立以人為本的心理教學(xué)理念

高校大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律收到客觀環(huán)境的很大影響，人在創(chuàng)造環(huán)境的同時(shí)也在接受環(huán)境對(duì)人的改變。環(huán)境的影響對(duì)于學(xué)生的思想品德、待人接物的原則以及價(jià)值觀念的形成都具有重要意義[5]。因此，高校要注重保持和諧的校園環(huán)境，樹(shù)立以人為本的心理健康教學(xué)理念。著名人本主義心理學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)提出過(guò)人本主義的教學(xué)心理概念,他認(rèn)為學(xué)生是逐步追求完美的一個(gè)個(gè)體，因此他強(qiáng)調(diào)不要讓學(xué)生被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)行為，而是要自主地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率[6]。這樣的思想適應(yīng)了新時(shí)代大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重了學(xué)生的合理需要。因此樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和和個(gè)人意識(shí),從而提高了新時(shí)代大學(xué)生的自我完善和提升的能力，對(duì)日后的成長(zhǎng)有很大的幫助。

(二)高校要開(kāi)展適應(yīng)大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的心理教育模式

適應(yīng)超越律即“在社會(huì)要求與個(gè)體需要間保持適度張力的規(guī)律”，這種基本教學(xué)規(guī)律是要從學(xué)生個(gè)體的實(shí)際出發(fā)[7]。既要適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生心理健康現(xiàn)有水準(zhǔn)和需要,又要超越他們現(xiàn)在的水準(zhǔn),將其逐步提高到社會(huì)要求的水準(zhǔn)上來(lái)。因此，高校要開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的心理健康教育模式，立足于學(xué)生的實(shí)際思想情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，多關(guān)愛(ài)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。盡量不要強(qiáng)制性的糾正學(xué)生的行為，這樣很容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，可以最大限度地滿(mǎn)足他們合理的需要，尊重他們?nèi)烁窈途竦莫?dú)立。高校開(kāi)展教育要著眼于“適應(yīng)”的概念,著眼于大學(xué)生的心理實(shí)際[8]。要加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的心理內(nèi)容和世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育,有針對(duì)性的滿(mǎn)足不同學(xué)生的心理需要，從而把學(xué)校教育和自我教育有效地結(jié)合起來(lái)，提高心理健康教學(xué)培養(yǎng)的效率。

(三)高校要注重宣傳心理健康知識(shí)

高校的大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有力支撐，這樣的一個(gè)先進(jìn)知識(shí)群體只有心理健康成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)[9]。因此，高校要注重宣傳和教育心理健康知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)于心理問(wèn)題有充分的了解并給與足夠的重視。此外，要定期對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，幫助學(xué)生檢測(cè)自身的心理健康情況，鼓勵(lì)學(xué)生在有心理問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)反饋。

之后學(xué)校組織心理團(tuán)隊(duì)對(duì)需要幫助的學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和有效溝通，幫助學(xué)生建立心理積極、健康的長(zhǎng)效機(jī)制。高校一方面要為大學(xué)生們建立了一個(gè)建康成長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面要宣傳和普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，讓新時(shí)代大學(xué)生養(yǎng)成肩負(fù)起時(shí)代使命和社會(huì)責(zé)任的任務(wù)。摒棄利己思想、拜金思想和抵制住其他國(guó)家不良文化和誘惑的沖擊，這樣才能培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)誠(chéng)信，視角廣闊，綜合素質(zhì)高的合格的大學(xué)生，從而為促進(jìn)高校人才隊(duì)伍的國(guó)際化做出重要努力。

(四)高校要注重宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念

由于新時(shí)代的大學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的和平年代，在對(duì)政治的認(rèn)識(shí)上很薄弱，甚至是冷漠，認(rèn)為政治是一種離他們的日常生活比較遠(yuǎn)的事物[10]。因此他們的政治概念薄弱，而且政治態(tài)度也不明確，很多學(xué)生對(duì)于參與高校內(nèi)部社團(tuán)組織的政治活動(dòng)積極性不高。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境讓在思想上難以領(lǐng)會(huì)到社會(huì)主義發(fā)展道路的艱難，這些九零后和零零后的大學(xué)生在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)，因?yàn)樵谡稳∠蛏厦娌](méi)有明確的方向[11]。雖然在大學(xué)時(shí)期，部分大學(xué)生會(huì)涉及到入黨的問(wèn)題，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們會(huì)受到來(lái)自世界各國(guó)的思想文化、政治制度的影響，有些會(huì)形成盲目崇拜西方政治制度的情況，加之對(duì)自己國(guó)家的政治認(rèn)識(shí)不清，容易形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀和政治取向。在當(dāng)代大學(xué)生群體中存在著政治態(tài)度模糊、政治行為幼稚，容易受到鼓動(dòng)和唆擺等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在對(duì)于校園內(nèi)黨務(wù)活動(dòng)的展開(kāi)產(chǎn)生了阻礙，也影響著未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

新時(shí)代大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的有力支撐，這樣的一個(gè)先進(jìn)知識(shí)群體只有健康成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)[12]。因此，高校要注重宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，讓高校學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀念，具備一定水平的是非辨別能力，樹(shù)立民族榮譽(yù)感和自豪感。這對(duì)于未來(lái)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和民族的偉大復(fù)興具有重要意義，是未來(lái)國(guó)家和民族發(fā)展的希望[13]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合本文論述，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益國(guó)際化的背景下，要充分了解和尊重大學(xué)生心理發(fā)展和思想成長(zhǎng)規(guī)律，要考慮到學(xué)生的主觀思想,采取“以人為本”的心理健康培養(yǎng)方式。此外，還要?jiǎng)?chuàng)新高校大學(xué)生心理教育模式，保障學(xué)生們的心理健康，從而為國(guó)家提供高水平國(guó)際化復(fù)合型人才，讓新時(shí)代大學(xué)生做好祖國(guó)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。盡管當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際背景下，新時(shí)代大學(xué)生思想和成長(zhǎng)發(fā)展面臨著巨大壓力和挑戰(zhàn)，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要堅(jiān)持下去才能成功。我們相信相信未來(lái)可以為國(guó)家培養(yǎng)出更多專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬，職業(yè)素養(yǎng)高，遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，視野眼光敏銳的高水平人才。