馮婷婷

摘 要：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，作為老師的我們每節(jié)課都是讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀英語(yǔ)單詞，讀熟后再教他們?nèi)绾芜\(yùn)用，最后一步才是落實(shí)到寫作文上。雖然是最后一步但也是最難拿分的一步，中考中寫作分值為15分，大作文10分，小作文5分。所以必須提高寫作能力。

一、初中學(xué)生生寫作現(xiàn)狀

我們學(xué)區(qū)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很好，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常弱，能做會(huì)選擇題就不錯(cuò)了，寫作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難的。原因有很多：

1.由于學(xué)生的單詞的識(shí)記數(shù)量少。

尤其在參加考試的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)什么思路都沒(méi)有，平時(shí)背會(huì)的句子也不會(huì)寫了，還有的甚至把單詞也拼寫錯(cuò)。如：interesting， beautiful， difficult， believe等平時(shí)常見的單詞，在作文中也常常會(huì)拼寫錯(cuò)。

2. 漢語(yǔ)版的英語(yǔ)多

受漢語(yǔ)的影響較為嚴(yán)重，常把漢語(yǔ)直譯成英語(yǔ)了，就是我們常說(shuō)的漢語(yǔ)版英語(yǔ)，例如：My mom usually go to work by bike. （但在英語(yǔ)里應(yīng)寫為My mom usually goes to work by bike.）

3. 英語(yǔ)書寫不工整

在批改作文時(shí)，老師先看學(xué)生的卷面是不是整潔清晰的。結(jié)構(gòu)是夠清晰，先定定出作文的檔次，可是學(xué)生就不按照按照英語(yǔ)的萬(wàn)能模板寫。

二、提高學(xué)生寫作文的方法

1.加大學(xué)生的單詞識(shí)記

在每天的英語(yǔ)課中，讓學(xué)生必須提前先背會(huì)本單元的單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句型，并進(jìn)行親自筆試驗(yàn)收，并根據(jù)遺忘定律，先快后慢，要對(duì)錯(cuò)的單詞錯(cuò)一罰五，句型的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己自由造句。如：：I like---， I love---， I enjoy---， My favorite---.等意思一樣的句子，讓學(xué)生one by one 造句。

2. 作文萬(wàn)能模板的使用

寫相似的作文，在改變?nèi)朔Q和時(shí)態(tài)讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)寫，寫到到熟練。

3.堅(jiān)持每日一寫

在班級(jí)微信群里發(fā)寫作圖片，讓學(xué)生按要求寫，然后拍照單發(fā)給老師，老師收到圖片后，及時(shí)圖片編輯批改，然后反饋給學(xué)生，讓學(xué)生把錯(cuò)的地方用紅筆改寫2遍，然后看空白圖片口頭再?gòu)?fù)述一遍，加深印象。

4.批改方式的多樣性

在學(xué)生句子表達(dá)不夠好時(shí)，老師不要直接就說(shuō)，看你這句子寫的什么?。口s緊拿回去重新寫，你要委婉的說(shuō)，你這句好寫的還不錯(cuò)，但是老師覺(jué)得你這樣表達(dá)會(huì)更好，這樣學(xué)生會(huì)更喜歡寫作文，還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫的好時(shí)，可以當(dāng)著其他學(xué)生的面，大聲讓他誦讀一下，然后給他一個(gè)贊譽(yù)。這樣其他學(xué)生也會(huì)像他學(xué)習(xí)。

5.多樣化的批語(yǔ)

在英語(yǔ)作文的批語(yǔ)不要指打個(gè)GOOG，這樣太簡(jiǎn)單?？梢栽囋囉脺贤ㄕZ(yǔ)言如 ：I am? happy to see that you have made some progress. but are you pleased with your handwriting？ （看到你取得的進(jìn)步，我很高興，但是，你對(duì)你的字的書寫滿意嗎？）I am sorry to tell you? that there are so many mistakes? in it. Can you? change them? ？這樣寫就好很多。

我相信，只要我們一直堅(jiān)持寫作，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，我們的寫作能力也會(huì)得到不斷的提升。