19世紀(jì)末，紅河谷里的藏族人抓到了兩個(gè)英國(guó)人，搜出來(lái)一些畫(huà)有許多密集線條的圖紙，他們說(shuō)是捉蝴蝶的，圖紙上畫(huà)的是蝴蝶。藏族人收留了他們，而且還和他們成了朋友。但這幾張“蝴蝶”圖后來(lái)卻帶來(lái)了侵略的英國(guó)軍隊(duì)。這些“蝴蝶”圖就是等高線地形圖。等高線地形圖的判讀和應(yīng)用是初中地理學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一。下面，從以下幾方面分析等高線地形圖的判讀和應(yīng)用。

一、等高線地形圖的判讀

1、根據(jù)等高線特征，判斷山地不同部位的名稱(chēng)

（1）山頂：也稱(chēng)山峰。等高線地形圖中，等高線數(shù)值中部高四周低，則中部為山頂。

（2）山脊：等高線地形圖中，等高線由高處向低處凸出的地方。如圖中A處。

（3）山谷：等高線地形圖中，等高線由低處向高處凸出的地方。如圖中B處。

（4）盆地：等高線地形圖中，等高線數(shù)值中部低四周高，則中部為盆地。

（5）鞍部：等高線地形圖中，兩個(gè)山頂之間的過(guò)渡部分。

（6）陡崖：等高線地形圖中，等高線重合的地方。

（7）陡坡與緩坡：同一等高線地形圖中，等高線密集處為陡坡;等高線稀疏處為緩坡。不同等高線地形圖中，要根據(jù)比例尺確定。

2、圖解法理解主要地形

山脊與山谷的判斷是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。判斷時(shí)可采用畫(huà)切線法，即可準(zhǔn)確無(wú)誤地辨別出山脊或山谷。

如圖①所示：過(guò)A和B點(diǎn)分別向兩側(cè)作一條直虛線，比較A、B、C、D四點(diǎn)的海拔。圖中A點(diǎn)海拔為100米，其兩側(cè)的C、D兩點(diǎn)海拔均為150米，可見(jiàn)是中間低、兩邊高，即可判定A位于山谷。同樣，圖中B點(diǎn)海拔為100米，其兩側(cè)的E、F兩點(diǎn)海拔均為50米，可見(jiàn)中間高、兩邊低，即可判定C為山脊。

圖①

陡坡和緩坡：如圖②和圖③。圖②中A、C之間和A、B之間的高度差相同，均為250米，A、C之間等高線稀疏，A、B之間等高線密集， A、C之間水平距離長(zhǎng)，A、B之間水平距離短。用圖③表示出來(lái)，它們之間的坡度差異非常明顯。

圖②

圖③

二、等高線地形圖的應(yīng)用

1、計(jì)算海拔和相對(duì)高度以及兩地間的氣溫差

等高線地形圖中，在同一等高線上的海拔相同。相鄰等高線之間的距離，即等高距相等。據(jù)此可以寫(xiě)出等高線地形圖中某點(diǎn)的海拔或兩點(diǎn)之間的相對(duì)高度。根據(jù)海拔每上升100米，氣溫下降0、6℃，可計(jì)算兩地間的氣溫差。

2、公路、鐵路線的選擇

公路、鐵路線建設(shè)一般沿等高線走，與等高線大致平行，坡度較緩，線路平穩(wěn)且距離較短的線路。這樣能減少修路的工程量和施工難度，道路平坦，利于車(chē)輛行駛，且不易造成水土流失。例如：圖4中修建一條甲村到乙村的公路應(yīng)選擇路線4，而不能選擇路線5。

圖④

3、水庫(kù)及壩址的選擇

水庫(kù)選擇在河谷 “口袋型”的盆地或洼地中，壩址建在較窄的峽谷地帶。例如：圖4中當(dāng)?shù)卣疁?zhǔn)備在此修一座水庫(kù)，則壩址應(yīng)選（ D? ）

A、1-2B、1-3C、2-3D、2-4

4、由山谷的分布，判斷河流的位置、流向和流速等水文特征

山谷處的等高線凸向高處，是可能有河流發(fā)育的地方。等高線越密說(shuō)明山體越陡，河流流速就越大;反之，河流流速就越小。例如：圖4中四條河流中，水速最慢的是河流（ a ），分布有瀑布的是河流（ c ）

5、輸水線路的選擇

從高處向低處引水，以實(shí)現(xiàn)自流，且線路要盡可能短.

6、旅游活動(dòng)的選擇

在等高線較密的山谷，河流流速較大，可以進(jìn)行驚險(xiǎn)刺激的漂流活動(dòng);在等高線重合的陡崖處，可以進(jìn)行攀巖等旅游活動(dòng)。

7、城市的選擇

應(yīng)選在等高線稀疏，地勢(shì)平坦，沿?；蚝恿鹘粎R處，水源充足，交通便利的地帶。

8、農(nóng)業(yè)布局的選擇

根據(jù)坡度的陡緩，氣候和水源等條件，因地制宜發(fā)展生產(chǎn)，如平原發(fā)展耕作業(yè)，山地丘陵發(fā)展林果業(yè)和畜牧業(yè)等等。

作者簡(jiǎn)介：第一作者：李進(jìn)步（1973年1月），男，漢族，山東省泰安市寧陽(yáng)縣人，寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)教師，研究方向：地理教學(xué)