19世紀(jì)末,紅河谷里的藏族人抓到了兩個(gè)英國(guó)人,搜出來(lái)一些畫(huà)有許多密集線條的圖紙,他們說(shuō)是捉蝴蝶的,圖紙上畫(huà)的是蝴蝶。藏族人收留了他們,而且還和他們成了朋友。但這幾張“蝴蝶”圖后來(lái)卻帶來(lái)了侵略的英國(guó)軍隊(duì)。這些“蝴蝶”圖就是等高線地形圖。等高線地形圖的判讀和應(yīng)用是初中地理學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)之一。下面,從以下幾方面分析等高線地形圖的判讀和應(yīng)用。
一、等高線地形圖的判讀
1、根據(jù)等高線特征,判斷山地不同部位的名稱(chēng)
(1)山頂:也稱(chēng)山峰。等高線地形圖中,等高線數(shù)值中部高四周低,則中部為山頂。
(2)山脊:等高線地形圖中,等高線由高處向低處凸出的地方。如圖中A處。
(3)山谷:等高線地形圖中,等高線由低處向高處凸出的地方。如圖中B處。
(4)盆地:等高線地形圖中,等高線數(shù)值中部低四周高,則中部為盆地。
(5)鞍部:等高線地形圖中,兩個(gè)山頂之間的過(guò)渡部分。
(6)陡崖:等高線地形圖中,等高線重合的地方。
(7)陡坡與緩坡:同一等高線地形圖中,等高線密集處為陡坡;等高線稀疏處為緩坡。不同等高線地形圖中,要根據(jù)比例尺確定。
2、圖解法理解主要地形
山脊與山谷的判斷是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。判斷時(shí)可采用畫(huà)切線法,即可準(zhǔn)確無(wú)誤地辨別出山脊或山谷。
如圖①所示:過(guò)A和B點(diǎn)分別向兩側(cè)作一條直虛線,比較A、B、C、D四點(diǎn)的海拔。圖中A點(diǎn)海拔為100米,其兩側(cè)的C、D兩點(diǎn)海拔均為150米,可見(jiàn)是中間低、兩邊高,即可判定A位于山谷。同樣,圖中B點(diǎn)海拔為100米,其兩側(cè)的E、F兩點(diǎn)海拔均為50米,可見(jiàn)中間高、兩邊低,即可判定C為山脊。
圖①
陡坡和緩坡:如圖②和圖③。圖②中A、C之間和A、B之間的高度差相同,均為250米,A、C之間等高線稀疏,A、B之間等高線密集, A、C之間水平距離長(zhǎng),A、B之間水平距離短。用圖③表示出來(lái),它們之間的坡度差異非常明顯。
圖②
圖③
二、等高線地形圖的應(yīng)用
1、計(jì)算海拔和相對(duì)高度以及兩地間的氣溫差
等高線地形圖中,在同一等高線上的海拔相同。相鄰等高線之間的距離,即等高距相等。據(jù)此可以寫(xiě)出等高線地形圖中某點(diǎn)的海拔或兩點(diǎn)之間的相對(duì)高度。根據(jù)海拔每上升100米,氣溫下降0、6℃,可計(jì)算兩地間的氣溫差。
2、公路、鐵路線的選擇
公路、鐵路線建設(shè)一般沿等高線走,與等高線大致平行,坡度較緩,線路平穩(wěn)且距離較短的線路。這樣能減少修路的工程量和施工難度,道路平坦,利于車(chē)輛行駛,且不易造成水土流失。例如:圖4中修建一條甲村到乙村的公路應(yīng)選擇路線4,而不能選擇路線5。
圖④
3、水庫(kù)及壩址的選擇
水庫(kù)選擇在河谷 “口袋型”的盆地或洼地中,壩址建在較窄的峽谷地帶。例如:圖4中當(dāng)?shù)卣疁?zhǔn)備在此修一座水庫(kù),則壩址應(yīng)選( D? )
A、1-2B、1-3C、2-3D、2-4
4、由山谷的分布,判斷河流的位置、流向和流速等水文特征
山谷處的等高線凸向高處,是可能有河流發(fā)育的地方。等高線越密說(shuō)明山體越陡,河流流速就越大;反之,河流流速就越小。例如:圖4中四條河流中,水速最慢的是河流( a ),分布有瀑布的是河流( c )
5、輸水線路的選擇
從高處向低處引水,以實(shí)現(xiàn)自流,且線路要盡可能短.
6、旅游活動(dòng)的選擇
在等高線較密的山谷,河流流速較大,可以進(jìn)行驚險(xiǎn)刺激的漂流活動(dòng);在等高線重合的陡崖處,可以進(jìn)行攀巖等旅游活動(dòng)。
7、城市的選擇
應(yīng)選在等高線稀疏,地勢(shì)平坦,沿?;蚝恿鹘粎R處,水源充足,交通便利的地帶。
8、農(nóng)業(yè)布局的選擇
根據(jù)坡度的陡緩,氣候和水源等條件,因地制宜發(fā)展生產(chǎn),如平原發(fā)展耕作業(yè),山地丘陵發(fā)展林果業(yè)和畜牧業(yè)等等。
作者簡(jiǎn)介:第一作者:李進(jìn)步(1973年1月),男,漢族,山東省泰安市寧陽(yáng)縣人,寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)教師,研究方向:地理教學(xué)