徐麗媛

摘要：動漫作為重要的文化信息載體，運用于教育教學活動的過程中，從根本上豐富了教學手段，增強教學交互性，提高了美術(shù)教育的趣味性和知識性，為美術(shù)教育提供了更多的信息傳遞方式，達到美術(shù)教育的最終目的。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);動漫教學;策略

中圖分類號：G623.75文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0297-01

Abstract：Animationasanimportantcarrierofculturalinformation，usedintheprocessofeducationandteachingactivities，fundamentallyenrichtheteachingmeans，enhancetheinteractionofteaching，improvetheinterestandknowledgeofarteducation，arteducationprovidesmorewaysofinformationtransmission，toachievetheultimategoalofarteducation.

Keywords：Primaryschoolart;Animationteaching;strategy

動漫作為一種現(xiàn)代教學媒體被廣泛應(yīng)用，它能在學生面前連續(xù)、系統(tǒng)、動態(tài)地呈現(xiàn)圖像，更有效地表達過程;教學內(nèi)容情境化，提高學生的理解和欣賞能力。只有通過一系列的開發(fā)和探索，才能實現(xiàn)這一應(yīng)用的價值。結(jié)合動畫在課堂中的應(yīng)用和分析，筆者認為可以通過以下幾個途徑充分發(fā)揮動畫在小學美術(shù)教學中的優(yōu)勢。

1以動漫導(dǎo)入新課程

“導(dǎo)入”是課堂教學的開始，是教學的第一步。課堂導(dǎo)入的目的是連接新舊知識，激發(fā)學生的興趣，闡明課堂的主要目的，營造良好的學習氛圍，這是導(dǎo)論教學的基本功能和功能。對于美術(shù)課程來說，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，讓學生在積極的教學環(huán)境中提高想象力和創(chuàng)造力顯得尤為重要。因此，作為教師，必須重視課堂教學的導(dǎo)入，盡可能優(yōu)化課堂教學的導(dǎo)入。

例如在《水墨畫動物》這一課中，運用水墨動畫作品《牧笛》導(dǎo)入新課。在這節(jié)課中學生們己經(jīng)通過之前的學習掌握了基本的水墨技法，這節(jié)課的重點是在于激發(fā)學生的想象力，通過欣賞、感受、運用水墨進行創(chuàng)造性的繪畫，深入了解中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。該片時間共20分鐘，我選取了故事情節(jié)最典型的2分鐘作為導(dǎo)入，讓學生體到國畫的意境，對水墨動物的美有著真切的感受，水墨中的“動”激發(fā)學生的思考，為美術(shù)課堂增添了生機。學生們在觀看的過程中也是欣賞一幅幅動態(tài)的水墨畫，先把學生的注意力集中起來，引導(dǎo)學生從他們的角度發(fā)現(xiàn)興趣點，隨著故事情節(jié)發(fā)展進行思考，寓教于樂。在課程的講授環(huán)節(jié)教師結(jié)合書本與美術(shù)作品學習水墨動物的繪制方式，讓學生結(jié)合自己的想象，對動畫中所出現(xiàn)的水牛、麻雀、小魚等動物進行故事情節(jié)的再組合，學生的作品富有創(chuàng)造力。在課程中節(jié)選與美術(shù)學習內(nèi)容緊緊相關(guān)聯(lián)的動漫作品，使其與教學內(nèi)容相呼應(yīng)，在提升美術(shù)課堂趣味性，集中學生注意力的同時，也降低了美術(shù)學習的難度，讓學生對課堂學習內(nèi)容更快更好的理解與消化。

2運用動漫突破重難點，加強理解與領(lǐng)悟

動漫能影響群眾，特別是兒童，深受廣大群眾喜愛。最根本的原因在于，它充滿了搞笑的形象、幽默的敘事手法、強烈的視覺沖擊力等，既能在第一時間抓住學生的心，又能引導(dǎo)學生思考，體會動畫創(chuàng)作者背后的深刻內(nèi)涵，潛移默化地抓住關(guān)鍵點的內(nèi)容，其實，學生看完動畫片后印象最深的是動畫片應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。學生可以談?wù)搫赢嫷膬?nèi)容，交流和分享自己的理解會比老師的直接敘述更深刻。在美術(shù)課上，教師的教學內(nèi)容不能全部采用動畫展示，這就意味著好的鋼刀應(yīng)該用在刀刃上。一節(jié)課的核心和關(guān)鍵是教好教學重點。運用動畫作品加強對重點和難點內(nèi)容的分析，深入師生對動畫的欣賞和分析，掌握其深刻內(nèi)涵。在理解教學內(nèi)容、突出教學重點、掌握教學知識的同時，適當運用動畫作品來表現(xiàn)，能夠滲透性強，能使學生有較強的現(xiàn)場體驗，會有事半功倍的效果。

在美術(shù)教學中，雖然大部分教材都是圖片，但其中也包含了一些較難理解的藝術(shù)概念、欣賞內(nèi)容和制作方法，會讓學生感到不理解和難以掌握，一些分析過的內(nèi)容會在下次的課堂復(fù)習中被遺忘。動畫除了能吸引學生的注意力，還能幫助教師解決教學過程中的重點和難點問題。動畫借助生動的畫面、生動的聲音和易于理解的故事內(nèi)容，使抽象的知識更加具體化。學生可以通過動畫了解本課的關(guān)鍵知識，拓展學生的思維，幫助學生更充分地理解藝術(shù)知識，突破學習中的一些難點知識，提高學生的審美能力。

3巧用動漫創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

從兒童到小學低年級，大多數(shù)學生都會積極參加藝術(shù)活動，對藝術(shù)充滿興趣。但隨著年級的不斷提高，小學低年級已經(jīng)上升到高年級階段，從課堂教學效果分析來看，由于采用了不同的教學策略、方法、形式，一些學生對體育、閱讀、上網(wǎng)等其他目標產(chǎn)生了興趣，由于內(nèi)容等原因，幼兒在美術(shù)課堂活動中會產(chǎn)生不同的積極性。有的課程感興趣，有的課程一般，導(dǎo)致學習效果不明顯。課程改革提出以學生為中心，選擇適合學生興趣和生活體驗的教學內(nèi)容，促進學生與情境的互動。

動畫具有聲畫效果，充分調(diào)動了學生的視覺、聽覺等多種感官的綜合運用，打破了時間和空間的限制，它既能表達現(xiàn)實生活，又能想象未來，既能回憶過去，又能翱翔天空，突破課堂的小世界，用幽默、夸張的技法表現(xiàn)教學內(nèi)容，符合學生的心理特點，使學生在創(chuàng)設(shè)情境中更好地接觸事物，仿佛可以觸摸、感受，通過情感體驗，增強藝術(shù)的興趣和動力。巧妙地運用動畫，精心設(shè)計創(chuàng)意，感染學習情境，喚起學生的注意力，在相關(guān)語境中，讓學生對原有認知產(chǎn)生懷疑，進而激發(fā)探究的欲望。

4運用動漫結(jié)尾，鞏固升華

對于教學過程中必不可少的結(jié)束環(huán)節(jié)，動漫的運用仍是具有獨特的作用。在下課前幾分鐘，教師要課堂上完成某一項完整的教學內(nèi)容或教學活動，須要對學習過的知識進行歸納、總結(jié)，加強講授內(nèi)容的系統(tǒng)性，使學生對所學的知識理解進一步升華，引導(dǎo)學生進入最佳的學習狀態(tài)，結(jié)束時就應(yīng)解釋疑惑，前呼后應(yīng)，形成對比，這便是教學的結(jié)束活動。恰當?shù)倪x用動漫，結(jié)合美術(shù)課的特點將其運用于課堂的結(jié)尾部分，同樣會有意想不到的收獲。例如，在《快樂的小鳥》一課中除了課程講授部分運用了《小鳥，小鳥》，在結(jié)尾部分還播放了《一只沒有翅膀的小鳥》，主要講述的是一只沒有翅膀的小鳥在自己不斷努力下體驗過飛上天空的感受，讓學生體會到生命的不易與努力的可貴，使得課堂的學習內(nèi)容得到進一步的升華，教學效果有著明顯的提升，這樣的方式也更受學生的歡迎。

參考文獻：

[1]殷紅霞.《動漫在小學美術(shù)教學中合理應(yīng)用》[J].美術(shù)教育研究，2016.22