唐斐舒

摘要：漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，中國(guó)有著上下五千年的歷史文化，更是四大文明古國(guó)之一，漢語(yǔ)言文化在文明發(fā)展的歷程中，更是經(jīng)歷的悠久的變化，從甲骨文到文言文，再到白話(huà)文，漢語(yǔ)言文化經(jīng)歷了歷史的沉淀和改變。唯一沒(méi)有改變的，漢語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展中所產(chǎn)生的巨大作用，最為人與人交流中的媒介，語(yǔ)言的魅力一直都是巨大的，由語(yǔ)言演變的閱讀，寫(xiě)作，在人們?nèi)粘Ｉ钪械挠绊懜菑V泛，本文以漢語(yǔ)言文學(xué)作為背景，分析了語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中的應(yīng)用和意境，以期給漢語(yǔ)言文學(xué)研究的工作者提供一些有效的建議。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言;文學(xué)探討;語(yǔ)言的應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）06-0135-01

Abstract：Chineseisourmothertongue，Chinahasfivethousandyearsofhistoryandculture，butalsooneofthefourancientcivilizations，Chineselanguageandcultureinthecourseofcivilizationdevelopment，butalsoexperiencedalongperiodofchange，fromoracleboneinscriptionstoclassicalChinese，andthentovernacularChinese，Chineselanguageandculturehasexperiencedhistoricalprecipitationandchange.TheonlythingthathasnotchangedisthegreatroleofChineseinthedevelopmentofsociety，themostmediumincommunicationbetweenpeople，thecharmoflanguagehasalwaysbeengreat，andtheinfluenceofreadingandwritingfromlanguageevolutionismoreextensiveinpeople'sdailylife.

Keywords：ChineseLanguage;LiteratureDiscussion;ApplicationofLanguage

文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式的文字，但其主要的目的是表達(dá)作者的思想和情感。在這一過(guò)程中，語(yǔ)言所營(yíng)造的意境對(duì)文學(xué)作品的表述是有著重要作用的。語(yǔ)言和意境在文學(xué)作品中的作用一直都是相輔相成的，優(yōu)美精致的文字能給人營(yíng)造聯(lián)想的意境，深遠(yuǎn)的意境更能凸顯語(yǔ)言的魅力[1]。因此，語(yǔ)言的意境在漢語(yǔ)言文學(xué)中的作用是深刻的，對(duì)于文學(xué)的發(fā)展也起著重要的推動(dòng)作用。漢語(yǔ)具有很強(qiáng)的包容性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生加強(qiáng)意境的理解，不僅能更好的體會(huì)作者的思想，也能幫著學(xué)生提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。漢語(yǔ)言文化是我國(guó)文化發(fā)展的精髓，作為新時(shí)代的一員，對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)的傳承是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

1意義漢語(yǔ)言文化發(fā)展的

1.1豐富學(xué)生的精神世界。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的全面發(fā)展，在現(xiàn)代教育的環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生的教育，關(guān)注的重點(diǎn)更多的是物質(zhì)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的思想建設(shè)卻忽略了。漢語(yǔ)言文化是我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅是一種文化的傳統(tǒng)，也是民族和國(guó)家寶貴的財(cái)富。在現(xiàn)代化教育背景下推動(dòng)漢語(yǔ)言文化發(fā)展，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，也能幫助學(xué)生更好的樹(shù)立正確的思想觀和人生觀[2]。素質(zhì)教育是我國(guó)教育全面發(fā)展下提出的新思想，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)于學(xué)生的教育，也從文化教育漸漸發(fā)展為全面教育，其中思想教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分。社會(huì)的發(fā)展也是思想的進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的精神世界是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)言文化的發(fā)展，不僅能豐富學(xué)生的精神世界，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也起到了一定的推動(dòng)作用，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向來(lái)說(shuō)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也提供了一個(gè)有效的幫助。

1.2展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，大國(guó)風(fēng)范，禮儀之邦一直是我國(guó)重要的標(biāo)志。近年來(lái)，因?yàn)闈h語(yǔ)言文化的全面發(fā)展，無(wú)論是古風(fēng)文化還是漢服文化，都得到了繁榮的發(fā)展。禮儀之邦的傳誦更是搬上了國(guó)際的舞臺(tái)，漢語(yǔ)言作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，更能彰顯我國(guó)的文化素養(yǎng)。作為中華兒女，對(duì)于傳統(tǒng)文化，要保持一顆熱愛(ài)的心。漢語(yǔ)言具有其獨(dú)特的人格魅力，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文化的時(shí)候，不僅能領(lǐng)略漢語(yǔ)的獨(dú)特魅力，也能為自身的文化修養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。加強(qiáng)漢語(yǔ)言文化的發(fā)展，是我國(guó)發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)于傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)，更具有深遠(yuǎn)的影響。

1.3為文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展增添了新的色彩。與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新漸漸成了社會(huì)發(fā)展的代名詞。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全面到來(lái)，世界逐漸演變成了一個(gè)電子世界?？萍嫉陌l(fā)展是社會(huì)發(fā)展的重要成果，值得我們所有人去學(xué)習(xí)和探索。只是作為文明古國(guó)，先輩人留下的優(yōu)秀文化，也值得我們?nèi)チ鞒毯屠^承。在文化發(fā)展的歷史中，我們要取其精華去其糟粕，對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們要大力弘揚(yáng)，積極參與其中，將傳統(tǒng)文化融入新的時(shí)代理念，不僅可以為文化的發(fā)展增添新的色彩，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[3]。對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承，并不是生硬的照搬，而是在原有的基礎(chǔ)上，為其添加新的元素，使其應(yīng)用更廣，意境很深，能夠積極傳播正能量。

2加強(qiáng)語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中應(yīng)用和意境的策略

2.1增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)?！扒锼查L(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”是古人留下的優(yōu)美詩(shī)句，其中所展現(xiàn)的意境是落日余暉下，鳥(niǎo)兒展翅略過(guò)湖面，在霞光的映射下，景色雖美，卻顯得孤寂。這句詩(shī)表述的是作者當(dāng)時(shí)的心境，融情于景，因心中孤寂，眼中所看的景色也是寂寥的。若是沒(méi)有足夠的文學(xué)素養(yǎng)，在看見(jiàn)這句詩(shī)的時(shí)候，學(xué)生甚至都不明白這是什么意思，更別說(shuō)體會(huì)其中的意境和作者的思想了。因此，要加強(qiáng)語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中的應(yīng)用和意境，在語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。優(yōu)秀的文化素養(yǎng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，也能加強(qiáng)學(xué)生自身的氣質(zhì)?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”是古人留下的話(huà)語(yǔ)，講述的是文化素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的影響和作用是巨大的，文化對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的，短時(shí)間或許看不見(jiàn)實(shí)質(zhì)性的改變，但是隨著歲月的沉淀，便能看見(jiàn)氣質(zhì)的提升。

2.2加大學(xué)生閱讀量。文學(xué)素養(yǎng)的沉淀是歲月的積累，不是一蹴而就的。要提高學(xué)生的文學(xué)水平，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要加大學(xué)生的閱讀量。文學(xué)作品和文學(xué)素養(yǎng)是量與質(zhì)的關(guān)系，只有達(dá)到一定的量變，才會(huì)發(fā)生質(zhì)變。所以，只有學(xué)生的閱讀量達(dá)到一定量的時(shí)候，其文學(xué)素養(yǎng)才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛升。加大學(xué)生的閱讀量不僅對(duì)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有提高，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作也會(huì)有巨大的幫助。高考的語(yǔ)文考核中，文學(xué)作品也占據(jù)著一定的比例，從古代文學(xué)的《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》等到國(guó)外文學(xué)的《巴黎圣母院》《唐吉坷德》都是高考語(yǔ)文考察的范圍，因此，加大學(xué)生的閱讀量是很有必要的。

2.3營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。文化是需要環(huán)境熏陶的，隨著科技的全面發(fā)展，很多學(xué)生都進(jìn)入了電子時(shí)代。在日常生活中，手機(jī)和電腦不斷更新，有的學(xué)生甚至都忘記了漢字怎么寫(xiě)。要加強(qiáng)語(yǔ)言的發(fā)展和應(yīng)用，教師在日常教學(xué)中，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是漢語(yǔ)言文學(xué)表現(xiàn)的主要方式，意境的營(yíng)造更是凸顯了作者的思想和感情。所以，加強(qiáng)語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中應(yīng)用和意境是勢(shì)在必行的文學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧麗娟.語(yǔ)言在漢語(yǔ)言文學(xué)中的應(yīng)用意境探微[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（07）：142-143.

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[3]韓沂霖.漢語(yǔ)言文學(xué)中語(yǔ)言在具體應(yīng)用中的意境分析[J].學(xué)周刊，2019（06）：190-191.