張麗霞

摘要：近幾年來，全國各地的圖使館都爭先恐后地開展閱讀推廣活動，圖書館進行閱讀推廣，一方面是響應(yīng)和支持政府大力倡導的全民閱讀，另一方面也是其作為具有豐富文獻和信息資料的文化類公共服務(wù)機構(gòu)積極承擔文化責任的一種自覺的行為。圖書館進行閱讀推廣的原因1.1閱讀推廣能夠有效提升我們廣大市民的閱讀效率，大家通過閱讀實現(xiàn)知識的獲取與文明的傳承，同時，閱讀也是提升個人素養(yǎng)進而促進民族復興的一個基本渠道。閱讀對個人的修養(yǎng)與素質(zhì)有著決定性作用，更與國家及民族有著千絲萬縷的聯(lián)系。

閱讀行為是人們主觀層面做出的閱讀選擇，在閱讀的過程中，讀者具有非常強的自主性，讀者具有非常強的主觀能動性，他們的閱讀行為在很大程度上影響閱讀效應(yīng)，也直接制約著圖書館的整體發(fā)展成效。為此，圖書館應(yīng)該科學合理引導讀者用戶產(chǎn)生良好且穩(wěn)定的閱讀行為，繼而更好的提升閱讀成效。為優(yōu)化讀者用戶的閱讀行為，圖書館有必要依賴于科學全面的閱讀推廣活動。

關(guān)鍵詞：圖書館;閱讀推廣;閱讀行為;效應(yīng)

在圖書館的運營與發(fā)展的過程中，讀者用戶是非常重要的參與主體。為更好地滿足讀者用戶的實際需求，為更好地提升自身的整體發(fā)展質(zhì)量，圖書館必須全方位創(chuàng)新閱讀推廣活動，卓有成效的提升閱讀推廣的整體成效與質(zhì)量。

1現(xiàn)階段的閱讀行為分析

社會在不斷地進步發(fā)展，公共圖書館在開展閱讀推廣活動的過程中，應(yīng)做到以下幾點：充分全面地體現(xiàn)讀者的主體性地位;應(yīng)該科學多元的提升讀者的主觀能動性;更好的激發(fā)讀者的閱讀興趣;全方位優(yōu)化讀者的閱讀行為。目前，讀者在進行閱讀的過程中具有較為顯著的閱讀行為，具體表現(xiàn)在以下方面：第一，線上閱讀量增多，線下閱讀量減少。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入全面快速發(fā)展，越來越多的閱讀平臺以及載體的出現(xiàn)，在很大程度上優(yōu)化了人們的閱讀行為，在很大程度上增加了讀者的閱讀選擇。比如讀者可以選擇采用網(wǎng)絡(luò)媒體來進行自主閱讀，也可以借助于移動客戶端來進行科學閱讀。線上閱讀量的不斷增加，逐步改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，也促使圖書館必須進行閱讀方式以及閱讀載體的創(chuàng)新與優(yōu)化。第二，閱讀方式多元化，碎片化閱讀凸顯。在信息技術(shù)深入發(fā)展的今天，讀者用戶的閱讀選擇日益增多，讀者用戶的閱讀方式日益多元化，這些在很大程度上提升了用戶的信息使用成效，滿足了不同讀者用戶的現(xiàn)實需求。但與此同時，相對分散的閱讀方式，也滋生了“碎片化閱讀”的行為，使得讀者用戶接收到零散碎片化的信息，信息利用停留在表象上，很難真正發(fā)揮應(yīng)有的價值與成效。第三，閱讀時間逐步降低，閱讀有效性不高?，F(xiàn)階段，無論是哪個年齡階層的讀者用戶，他們在進行閱讀的過程中，很難全身心投身于閱讀實踐中，很容易被其他事情所分心和干擾?？梢哉f，現(xiàn)階段的閱讀更多是一種流于表面的淺層化地閱讀，讀者用戶的閱讀量無法得到保障，閱讀時間則相對碎片化。

2圖書館閱讀推廣對于閱讀行為的效應(yīng)

伴隨著信息技術(shù)的全面快速發(fā)展，讀者用戶的信息素養(yǎng)不斷提升，讀者用戶的閱讀選擇權(quán)日益增加，這些都在很大程度上提升了讀者的自主選擇權(quán)，同時也在很大程度上提升了讀者的閱讀主體地位。但讀者用戶在閱讀過程中表現(xiàn)出較為多元且差異化的閱讀行為，部分相對片面或者錯誤的閱讀行為亟待依托于圖書館的閱讀推廣來予以有效地優(yōu)化和改善。可以說，圖書館的閱讀推廣能夠在很大程度上改善和優(yōu)化讀者的閱讀行為，正向引導讀者用戶正確且規(guī)范的閱讀行為。

2.1營造線上線下全體驗的閱讀活動

圖書館在閱讀推廣過程中，為有效糾正廣大讀者錯誤的閱讀行為，在引導廣大讀者開展線上閱讀的同時，重新引導廣大讀者回歸傳統(tǒng)的閱讀模式，積極開展豐富多彩的線下閱讀體驗活動，一些公共圖書館應(yīng)該充分全面的營造創(chuàng)設(shè)高效的閱讀體驗氛圍和活動。比如圖書館可以借助于自身的新媒體平臺或者網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等全面加強同受眾的溝通與交流，精準全面地把握與分析讀者用戶的現(xiàn)實需要以及信息訴求，繼而積極推廣線上閱讀、線下體驗等綜合性的閱讀活動，有效培養(yǎng)和提升讀者用戶的閱讀素養(yǎng)。公共圖書館可以借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)來開展閱讀推廣活動，既可以進行廣泛化的讀者用戶需求調(diào)查，也能夠精準全面地把握不同讀者用戶的個性化需求，繼而更好的提升服務(wù)的公共圖書館的成效，主動地為一些不同的用戶推送所需求的信息，更好地維護穩(wěn)定且可靠的受眾群體。

2.2創(chuàng)設(shè)精品讀書活動改善碎片閱讀行為

在圖書館的日常運營與發(fā)展過程中，廣大讀者是主要的群體，也是圖書館服務(wù)的主要對象。為更好地提升圖書館的發(fā)展水平，為有效糾正讀者用戶碎片化地閱讀行為，引導他們在閱讀的過程中積極開展深入思考，積極進行深入閱讀，圖書館應(yīng)該充分依托于自身的館藏資源優(yōu)勢，應(yīng)該依托于自身的人力資源優(yōu)勢等，積極開展精品讀書活動。比如圖書館可以借助于抖音短視頻號，以某經(jīng)典名著為例，結(jié)合短視頻的制作方式以及時長限制等，將每一章節(jié)的精華濃縮在幾個連貫的短視頻上。通過這樣趣味性的閱讀推廣方式，能夠讓廣大讀者用戶真正愛上閱讀，能夠有效糾正廣大讀者存在的碎片化閱讀的問題，繼而更好的優(yōu)化他們的閱讀行為，更好的提升他們的閱讀成效與質(zhì)量。

2.3創(chuàng)設(shè)良好的閱讀體驗環(huán)境培育閱讀興趣

在圖書館閱讀推廣的過程中，結(jié)合廣大讀者用戶現(xiàn)階段“預覽式”的閱讀方式，為更好地優(yōu)化他們的閱讀行為，圖書館應(yīng)該積極改進并創(chuàng)新閱讀推廣活動，積極地創(chuàng)設(shè)營造科學且良好的閱讀體驗環(huán)境，有效培養(yǎng)廣大讀者群體的閱讀興趣，促使他們自覺主動沉浸在書香縈繞之中，逐步放慢追名逐利的步伐，逐步沉浸在美文世界中感受書中的“黃金屋”、“顏如玉”等。比如圖書館可以注重營造良好的閱讀環(huán)境，通過人文環(huán)境以及硬件環(huán)境的改善和優(yōu)化等，給廣大讀者用戶帶來完整且美好的情感體驗，更好的引發(fā)他們的情感共鳴，更好的提升他們的閱讀興趣。比如圖書館可以借鑒茶餐廳的方式來設(shè)置休閑桌椅以及咖啡飲料等。

結(jié)論：

廣大讀者作為圖書館的服務(wù)對象，他們的閱讀行為一定會影響著他們的閱讀質(zhì)量與成效。為更好地提升廣大讀者的閱讀素養(yǎng)，積極引導他們?nèi)硇耐渡碛趫D書館的閱讀實踐中，圖書館應(yīng)該積極全面的地開展一些行之有效的閱讀推廣活動，對一些閱讀推廣活動加以創(chuàng)新，更進一步優(yōu)化和改善廣大讀者的閱讀行為及閱讀結(jié)果。

參考文獻：

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