李漢

關(guān)鍵詞：文化軟實力;高校;交響樂;美育教育

我國各地高校的交響樂團組建自2000年以來，已經(jīng)歷了多年的發(fā)展歷程。在現(xiàn)今社會環(huán)境日益提倡包含文化與意識形態(tài)等綜合力競爭的大背景下，高校文化軟實力建設(shè)的重要性就顯得尤為突出。在當代的綜合類高校中，交響樂團的建設(shè)與發(fā)展既體現(xiàn)了高校中大學(xué)生音樂素質(zhì)培養(yǎng)建設(shè)、校園文明氛圍建設(shè)的必須性，同時也與學(xué)校文化軟實力建設(shè)、高校美育教育的發(fā)展相輔相成。

高校文化軟實力的理論視角

理論工具——軟實力的闡析

隨著現(xiàn)代知識經(jīng)濟時代的飛速發(fā)展，社會各層面的競爭日趨激烈化，而在這當中文化領(lǐng)域也潛移默化的受到這種時代發(fā)展環(huán)境的影響。高校作為一種社會的組織實體和傳遞文化的重要集散地，如何通過有效的途徑外樹形象、內(nèi)塑內(nèi)涵，提升高校校園文化的核心競爭力，是當代大學(xué)打造文化名片、發(fā)展美育教育都必須正視的問題。

軟實力內(nèi)涵以及高校軟實力的概念是由美國著名學(xué)者：約瑟夫.奈新在 20世紀 80年代末提出的，它屬于一種國際政治術(shù)語;約瑟夫·奈新認為，一個國家的綜合國力，既包括由經(jīng)濟、科技、軍事實力等表現(xiàn)出來的硬實力，也包括以文化、意識形態(tài)吸引力體現(xiàn)出來的軟實力。而目前關(guān)于高校軟實力的概念，多數(shù)人的觀點認為軟實力表現(xiàn)為學(xué)校的管理水平和辦學(xué)特色，初步可以歸結(jié)為：高校軟實力是一所大學(xué)在其發(fā)展過程中，大學(xué)與外部環(huán)境以及內(nèi)部的文化、政治、制度以及大學(xué)精神諸要素相互作用中所體現(xiàn)出來的綜合文化力量，是一種特殊的大學(xué)文化，與大學(xué)硬實力共同構(gòu)成大學(xué)綜合實力。而在這其中，高校的文化軟實力就顯得尤為重要。

高校文化軟實力的核心及其特征

一般來說高校文化軟實力的核心有兩個標準：首先在軟實力范疇上，高校文化具有主導(dǎo)性，然后在高校硬實力范疇上，文化又具有其先導(dǎo)性，這二個標準缺一不可，并相輔相成。高校文化是高校文明的基石，高校文化在大學(xué)里的影響力無處不在，它憑借文化力對校園建設(shè)發(fā)展的引領(lǐng)產(chǎn)生進一步的輻射與帶動作用;同時，高校文化可以進一步體現(xiàn)校園的核心價值觀，是引導(dǎo)校園進步的羅盤，也是弘揚高校主流價值觀與精神導(dǎo)向的旗幟，同時也可以有效凝聚校園的師生精神。

從以上觀點來看不難總結(jié)出高校文化軟實力的特征：

第一，高校的文化軟實力是高校間發(fā)展的一種終極競爭力，并且是居于競爭力的核心部分，是高校自身的核心競爭力。高校硬實力如人才質(zhì)量等方面雖然是相當重要的，也在一定時期起到關(guān)鍵性的作用，但那不是一所高校最終發(fā)展的目標，而是在高校發(fā)展途徑的配置上占據(jù)更多的優(yōu)勢。高校文化軟實力產(chǎn)生的效力是持久與緩慢的，而且其自身特點更具有彌漫擴散性，更決定于高校的長遠建設(shè)與發(fā)展。高校的發(fā)展，尤其是一所當代綜合類高校的發(fā)展不能因為它的內(nèi)在形式而忽視它的存在，也不能把文化軟實力當作軟指標而視其為無足輕重。

第二，高校文化軟實力資源難于控制，需要一個長期而緩慢的建設(shè)發(fā)展過程，絕對不會像部分高校硬實力指標那樣可以馬上立竿見影。一所高校的文化軟實力主要依靠學(xué)校自身進行頂層設(shè)計與科學(xué)定位后再日益苦心建設(shè)，很難通過完全照搬與模仿的方式輕易取得效果;而在這一點上進行對比，高校的硬實力建設(shè)很多方面卻可以依靠外力完成，或是在較短的周期內(nèi)迅速建成。高校文化軟實力建設(shè)比其硬實力建設(shè)要更加緩慢與平穩(wěn)，建設(shè)周期的不快速性導(dǎo)致其建設(shè)發(fā)展也更加艱難。要想高質(zhì)量全方位的提升高校的綜合實力，就必須同時注重軟文化和硬文化實力的雙重建設(shè)，不能因為軟文化實力其建設(shè)周期不快、隱藏而容易忽略的蘊涵性特質(zhì)從而忽視了高校文化軟實力的建設(shè)與發(fā)展。

高校交響樂團對于綜合類高校文化軟實力的影響

目前，很多綜合類高校的大學(xué)生往往擅長邏輯思維而形象思維卻不足，然而形象思維能力的不足會直接影響當代大學(xué)生創(chuàng)新力的發(fā)展與提升。交響樂是當代音樂文化中最復(fù)雜的表現(xiàn)形式之一，通過樂團中復(fù)雜多樣的器樂組合和充滿難度技巧的音調(diào)組合，反映了交響樂厚重的發(fā)展歷程中人類的多角度思辨性與人文性的情感藝術(shù)活動。在綜合類高校中師生經(jīng)常欣賞交響樂，這有助于高校師生跳出以往文理學(xué)科的傳統(tǒng)思維模式，提升形象思維與情感深度，培養(yǎng)團隊意識與豐富的想象力，提升師生的文化修養(yǎng)與人文素質(zhì)，并持續(xù)在校園內(nèi)形成良好的高品質(zhì)文化思辨與鑒賞氛圍，這些對當代綜合類高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)和高校文化軟實力的提升具有十分積極的意義。

完善音樂教學(xué)實踐機制，提高綜合類高校藝術(shù)影響力。在綜合類高校中建立與發(fā)展交響樂團，樂團不僅是一個編制規(guī)模健全、樂器種類豐富且高雅的音樂團體，還是很多具有音樂學(xué)科的綜合類高校中音樂專業(yè)師生開展音樂實踐與教學(xué)成果展示的良好平臺。交響樂團的存在，使得音樂學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院或者音樂系中的本科教學(xué)課程，如《西洋器樂技能課》《管弦樂隊排練課》《音樂實踐課程》《室內(nèi)樂與重奏》《樂隊片段》《年度音樂會》等音樂專業(yè)實踐課程的開展具有了落地的實踐意義，做到了音樂理論、日常排練與演出展示的三環(huán)節(jié)有機結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了一個在課堂外展示專業(yè)能力的良好平臺，同時也完善了音樂系教學(xué)實踐考核機制。

綜合類高校的音樂學(xué)科不僅在日常教學(xué)中要做到應(yīng)有的教學(xué)任務(wù)，還要提升全校大學(xué)生通識類選修課的高雅品味、數(shù)量和質(zhì)量，提高全體大學(xué)生尤其是理工科學(xué)生的人文素養(yǎng);同時要積極打造學(xué)校交響樂團的品牌，主動為樂團所在單位的兄弟院部提供藝術(shù)指導(dǎo)，積極參加校內(nèi)和社會的各種比賽和公益演出，努力擴大在所在地區(qū)乃至整個省市、全國綜合類高校的文化影響力。這也響應(yīng)了國家高雅藝術(shù)進校園的號召，間接提高了學(xué)校的高藝術(shù)影響力。

增強高校學(xué)生的團隊合作精神與思維能力。交響樂樂團的建設(shè)開展，使得綜合類高校中音樂專業(yè)的四個年級學(xué)生，或者交響樂的愛好特長生們，打破了年級學(xué)習(xí)不交錯的界限，在一個屋檐下協(xié)奏古典音樂。樂團中，有一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴、貝斯五個弦樂聲部;雙簧管、長笛、單簧管、巴松四個木管樂聲部;小號、圓號、長號三個銅管樂聲部;還有打擊樂聲部與豎琴等樂器的色彩音色樂器組聲部。五個聲部的學(xué)生在曲目排練演出時，音高、節(jié)奏、時長、進出曲子的地方都有各自的要求與不同，把這些樂器聲部與演奏樂器的師生融合在一個樂團內(nèi)，共同演繹出經(jīng)典的古典音樂，極大的增強了學(xué)生的團隊合作精神與多角度配合思維能力。

提高高校師生的藝術(shù)欣賞能力。音樂教育是現(xiàn)代教育內(nèi)容十分重要的組成部分，音樂鑒賞對綜合類高校大學(xué)生的思維創(chuàng)新、邏輯思維、形象思維以及想象力的創(chuàng)新方面都頗具裨益。而交響樂音樂是一種及其復(fù)雜的音樂系統(tǒng)，而對普通大眾又兼具古典神秘的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它自身的魅力驅(qū)使著人們對它無盡的追求和探索;高校學(xué)生學(xué)習(xí)交響音樂，通過提升藝術(shù)欣賞能力，從普通文化課程的模式思維里跳躍出來，發(fā)散思維;對加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高理工科學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維創(chuàng)新能力具有積極意義。

提升美育教育，形成良好的高校文化氛圍。音樂的一個重要的作用就是美育教育，高校的交響樂團在一定程度上承擔(dān)著學(xué)校的美育教育作用，成為實施大學(xué)生素質(zhì)教育的陣地;同時，提升美育教育也是當下教育部門對各大高校提出的要求。交響樂可以豐富廣大師生的精神世界，使人身心感到滿足。交響樂不僅是一種聲音的藝術(shù)，現(xiàn)場聆聽觀看交響樂的演出對于綜合類高校的師生來說更是一種視覺上的感受和心靈上的震撼。交響樂隊的編制和舞臺布局的美觀程度也成為影響交響樂欣賞的一個重要組成部分。許多綜合類高校的大一學(xué)生，如山東大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）的新生在接受媒體采訪中曾說起，他們在學(xué)校入學(xué)典禮上觀看的“迎新生交響音樂會”演出是人生中第一次近距離現(xiàn)場觀看欣賞交響樂，由此在綜合類大學(xué)建立與發(fā)展交響樂團對于學(xué)校學(xué)生美育教育的作用可見一斑。由于廣大的學(xué)生參與到排演、宣傳、欣賞高校交響樂團的演出中，這能夠使大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)逐漸獲得提升。此外，校園精神文明建設(shè)在高校的建設(shè)中也是一個重要的方面。對于交響樂的欣賞可以陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生創(chuàng)造美的享受，增強學(xué)生對于有利文化和有害文化的辨別，豐富當代高校的高雅文化氛圍。

擴大校企聯(lián)合及社會影響力。在不少大學(xué)的交響樂團建設(shè)與發(fā)展中，很多學(xué)校內(nèi)部的校企或者當?shù)赜猩鐣鹊钠髽I(yè)成為了高校交響樂團的冠名贊助單位，部分交響樂團的名稱或是學(xué)校里的音樂廳命名，也是根據(jù)贊助企業(yè)的名稱而因此命名的;這對相比專業(yè)音樂院校來說較缺少音樂專業(yè)贊助渠道與平臺的綜合類高校來講顯得尤為重要。企業(yè)的經(jīng)費贊助與硬件支持，為高校樂團的發(fā)展與建設(shè)提供了實質(zhì)性的剛需;而每年音樂會的演出前后，經(jīng)費的開銷就好比一支紀律嚴明的軍隊作戰(zhàn)時的軍需，贊助企業(yè)為高校樂團的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。而樂團每每演出，在新聞報導(dǎo)、網(wǎng)頁宣傳、微信推送、現(xiàn)場舞美、演出背景等各個環(huán)節(jié)，無不映射出高校交響樂團及其贊助企業(yè)的全稱;以一張靚麗的名片姿態(tài)為樂團贊助企業(yè)的宣傳添上了濃墨重彩的一筆。魚水不分家，高校交響樂團與其贊助企業(yè)的良好合作，折射出的是校企聯(lián)合的魄力與產(chǎn)生良好社會影響力的持續(xù)升溫。企業(yè)冠名贊助高校交響樂團，這對于加強企業(yè)的組織凝聚力與提升企業(yè)良好的公眾形象，促進企業(yè)文化的豐富拓展都具有積極的意義。

高校文化軟實力中交響樂團的價值分析

定位及方向。綜合類高校交響樂團的建設(shè)，離不開學(xué)校黨委及各校部機關(guān)對樂團的大力支持。由于綜合里高校中，音樂專業(yè)的發(fā)展往往不是主流，而校園文化的建設(shè)卻勢在必行。“走群眾路線，惠及師生;以交響樂團為突破口，打造品牌”的類似方針，非常符合當前綜合類高校的實際發(fā)展情況，為很多學(xué)校的美育教育、校園文化建設(shè)、音樂學(xué)科的發(fā)展等方面明確了其努力方向與定位。高校組建交響樂團首先不是盈利機構(gòu)那樣的專業(yè)音樂演出團體，并不僅僅是為了在校內(nèi)或面向社會層面去吸引交響樂愛好者或者交響樂鑒賞專家而為其提供一個音樂活動的場所，它更加重要的作用是通過交響樂這一形式或途徑對整個高校的文化氛圍都有著重大的影響。高校作為一個高學(xué)歷、高認知、整體素質(zhì)又偏高的群體，其體現(xiàn)出的文化層次較高且相對封閉的人群特質(zhì)，導(dǎo)致其本質(zhì)上要求文化的擴散與向?qū)ё饔靡h高于文化層次不均的社會大眾層面，這也是為什么教育部門多年來一再強調(diào)高校要切實注重加強文化建設(shè)的原因。綜合類高校應(yīng)當以此為契機，響應(yīng)國家號召，積極打造學(xué)校文化力發(fā)展的大環(huán)境，大力建設(shè)及發(fā)展學(xué)校交響樂團，這是明智及可行的舉措。

目前高校文化軟實力與樂團建設(shè)問題的呈現(xiàn)。高校文化軟實力在建設(shè)理念、發(fā)展機制和配置機構(gòu)等方面目前存在著較多不完善的地方。目前的教育狀況是：不少高校的頂層設(shè)計認為，文化軟實力對高校的發(fā)展不會產(chǎn)生直接的成效。近年來，眾多對高校的排名與評估都把硬指標作為核心數(shù)據(jù)分析并納入主體評價標準，這在客觀上造成很多高校在急于解決高校硬實力與硬件不足的問題時，忽略了高校文化軟實力的建設(shè)與長遠發(fā)展。當前眾多綜合類高校面臨的主要問題就是硬件相對不足并急于修建趕超，各所高校不約而同的修建高大上的教學(xué)場館及配套設(shè)施、建設(shè)新校區(qū)、擴大校園領(lǐng)地，走硬件唯新、規(guī)模唯大、人數(shù)唯多的發(fā)展道路，從而進一步忽視了高校文化軟實力的建設(shè)與發(fā)展。文化軟實力是高校的一種精神內(nèi)涵，尤其是在當下與今后的大學(xué)發(fā)展中，高校文化軟實力的發(fā)展顯得更為影響長遠，它對于高校日后的美育教育、內(nèi)涵發(fā)展、校園精神以及校園歷史的厚重感累積顯得尤為越發(fā)重要。高校的文化軟實力與硬實力只有對稱互助發(fā)展，方能有利于當下綜合類高校綜合實力的日益提升。

綜合類高校建設(shè)大學(xué)生交響樂團有其自身的困難性與特殊性，具體表現(xiàn)在專業(yè)師資較為短缺，專業(yè)場地例如音樂廳等場館不足，學(xué)生的音樂能力基礎(chǔ)偏低，綜合學(xué)業(yè)壓力教大等。此外，校園學(xué)生流動性強，樂團規(guī)模建制不全，樂團的日常訓(xùn)練難度較大。交響樂團演出的器樂配備、人員組建等基礎(chǔ)投資大，音樂會涉及面較廣，校園演出場次有限，大學(xué)生對高雅藝術(shù)的欣賞水平普遍偏低，年輕人對經(jīng)典音樂與流行音樂的選擇等方面也存在著需要突破與改善的地方。

樂團對高校文化教育的影響。高校組建發(fā)展交響樂團有助于提升高校的文化層次與水平，進一步展現(xiàn)高校文化軟實力。高校文化是高校師生在辦學(xué)的長期過程中形成的歷史積淀、創(chuàng)新品格與精神導(dǎo)向;而交響樂在這其中作為一種高雅品質(zhì)的藝術(shù)形式，給大眾帶來的音樂豐富性、歷史厚重感、思想深度性以及樂團現(xiàn)場演出的視聽震撼度，都是其他演出形式所無法比擬與取代的。這對于綜合類高校培養(yǎng)師生具有高度的人文情懷、推動校園高雅文化建設(shè)、提升校園文化層次與認知以及高校的綜合軟實力都頗具裨益。在綜合類高校運用音樂學(xué)科專業(yè)師生或是特長生，建立一支高水平的交響樂團，通過聘請高水平指揮與相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師，制定年度合理的排演計劃，定期舉行校園交響音樂會，為廣大師生展現(xiàn)交響樂的獨特魅力，踐行普及高雅藝術(shù)的精神，繼承和傳播人類的文明成果，在校園內(nèi)鏈接中西方音樂文化橋梁，培養(yǎng)有音樂素養(yǎng)的當代高素質(zhì)大學(xué)生。以此形成良性發(fā)展，打造以交響樂團為靚麗代表的當代綜合類高校美育名片。

高校交響樂團的發(fā)展是高校文化軟實力提升的重要途徑之一。在綜合類高校中建立交響樂團是開展美育教育、落實素質(zhì)教育并推動校園文化建設(shè)的重要載體。加強當代高校大學(xué)生音樂文化素質(zhì)教育，不斷地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承、借鑒、傳播、創(chuàng)新優(yōu)秀音樂文化，這對提高大學(xué)生的整體素質(zhì)、文化修養(yǎng)，以及營造校園的高品質(zhì)文化氛圍都起著重要的實際作用。在綜合類高校中，大學(xué)生交響樂團可以定期舉辦專場音樂會，在開學(xué)迎新、元旦過年、主題節(jié)日、文化交流等重大活動中也都會有相當多的演出機會，使得高校中的普通大學(xué)生能夠在校園里，即可欣覺到較高水平與品質(zhì)的高雅音樂文化;高校交響樂團的建立與發(fā)展在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進大學(xué)生全面發(fā)展方面也發(fā)揮著重要作用。組建校園交響樂團是當前綜合類高校開展高校音樂學(xué)科教育的重要組成部分，同時也是綜合類高校實施藝術(shù)通識教育與開展當代大學(xué)生美育教育的有力載體。

總之，我國的綜合類高校中，交響音樂的普及教育才剛剛起步不久，但它將以自身豐富的知識內(nèi)容、精妙的藝術(shù)形式對當代的大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。建設(shè)發(fā)展高校交響樂團，打造綜合類高校交響樂團的靚麗名片，對于不斷推進我國高校文化軟實力的提升、對于綜合類高校音樂學(xué)科以及美育教育的推動發(fā)展，對于提升綜合類高校的文化氛圍及學(xué)校形象，乃至所在城市、地區(qū)的文化素質(zhì)提升都具有積極的長遠意義。

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