林佳

【摘? 要】對幼兒來講他們對游戲有天然的熱愛，家長通過觀察和分析幼兒在游戲中的行為，可以對幼兒的渴望、需求等予以把握，探尋出幼兒的興趣愛好，在接下來的家庭游戲中有針對性地進(jìn)行開展，科學(xué)引導(dǎo)幼兒，最終實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。因此在家庭游戲中，家長不僅要充分認(rèn)識到觀察分析幼兒行為的重要性，還應(yīng)該有一定的技能和方法進(jìn)行觀察，不斷實現(xiàn)自身觀察水平的提升，實現(xiàn)更好的指導(dǎo)效果。

【關(guān)鍵詞】家庭游戲;幼兒;觀察

一、明晰家庭游戲中觀察幼兒行為的目的和內(nèi)容

（一）觀察認(rèn)知能力

一般情況下幼兒通過自身的多種感官探索和認(rèn)知世界，也就是需要不斷探索游戲材料，進(jìn)行良性的互動。在家庭游戲中，就幼兒的實際情況來講，操作材料的豐富性對幼兒認(rèn)知的發(fā)展有較強的促進(jìn)性。比如幼兒能根據(jù)物體的大小、顏色、形狀等開展分類思考，可以依托周圍事物的相關(guān)特征對物體的名稱予以認(rèn)知，尤其是對外界的天氣情況、大自然中的動植物等。不僅如此，隨著年齡的增長幼兒的感知能力在不斷發(fā)生變化，比如處于小班年齡段的幼兒只能對事物的特征初步給予感知，他們在游戲中獲得對游戲?qū)ο筇卣鞯幕菊J(rèn)識，比如在家庭中玩水，幼兒會淺顯地認(rèn)識到水的特征。處于大班學(xué)齡段的幼兒，他們的認(rèn)知程度則有一定程度的提升，在家庭游戲中他們有自己的情感認(rèn)識，比如通過大自然中的動植物，他們會有保護(hù)動植物的思想情感。又如從認(rèn)識空間和數(shù)字上來看，處于小班學(xué)齡段的幼兒更重視物體的形狀，比如三角形、圓形、正方形等。處于大班學(xué)齡段的幼兒則會對物體進(jìn)行各個角度的認(rèn)知，能通過一定的標(biāo)準(zhǔn)衡量物體，對比物體。所以，作為父母，在家庭游戲中我們應(yīng)該根據(jù)幼兒所處的學(xué)齡段，對幼兒的探索、操作過程的表現(xiàn)予以客觀看待，在游戲中保有耐心并對幼兒的行為給予尊重，不替代更不要干涉幼兒的行為，讓他們獨立自主地進(jìn)行創(chuàng)造活動。

（二）觀察語言表達(dá)能力

作為家長在家庭游戲中我們應(yīng)該對幼兒的語言表達(dá)能力予以觀察，處于小班學(xué)齡段的幼兒，他們對故事更加感興趣，能正確反映教師簡單的指令，但是他們這一學(xué)齡段沒有較強的運用語言的能力，因此在表達(dá)自身的時候依然存在障礙，需要家長予以指導(dǎo)和幫助。處于中班、大班學(xué)齡段的幼兒，他們一般能清晰表達(dá)自己的意愿，能對故事情節(jié)進(jìn)行語氣、語調(diào)等上的模仿，可以對事物簡單進(jìn)行評議，尤其是處于大班學(xué)齡段的幼兒，他們敢于把自己的意見在陌生人面前表達(dá)，因此會不斷提升他們的語言表達(dá)能力。自主開放的游戲為幼兒提供更多說話交流的機(jī)會，因此在發(fā)展幼兒語言交往能力上有較強的促進(jìn)作用。所以，家長在對幼兒游戲活動進(jìn)行觀察的時候，應(yīng)該重點觀察幼兒的語言交往發(fā)展情況，可以根據(jù)不同年齡段設(shè)置不同的游戲，有針對性地對幼兒進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，營造良好的語言表達(dá)氛圍。

（三）發(fā)展情感

幼兒的情感在游戲中主要體現(xiàn)在是否愿意和同伴合作，在游戲中是否主動參與。有的幼兒在游戲中喜歡扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，會發(fā)表自己的看法，進(jìn)行游戲的時候，可以主動參與，積極組織游戲的開展。有的幼兒在游戲中能和小伙伴和諧相處，自覺遵守游戲的規(guī)則，通過游戲收獲友誼和快樂。所以作為家長，我們對幼兒應(yīng)該仔細(xì)觀察和了解，了解他們對社會情感的態(tài)度，根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助。

二、正確觀察幼兒的方法和策略

（一）正視幼兒的興趣

我們在對幼兒游戲進(jìn)行觀察的時候，需要秉承興趣這一切入點，對幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)，確保正常開展游戲活動，讓幼兒在活動中更好地感受，收獲更多的情感體驗。進(jìn)行游戲的時候，家庭中有很多游戲，幼兒不同的學(xué)齡段會有不同的游戲選擇，男孩子喜歡汽車、球類等，女孩子則喜歡洋娃娃等道具，所以作為家長我們要給予正視并積極引導(dǎo)。

（二）正確觀察幼兒游戲中的表現(xiàn)

事實上，幼兒也有自己獨立的世界，他們開展游戲的時候，作為家長只需要靜靜地在一旁觀看，對幼兒的游戲行為、情緒、語言活動等加以記錄。當(dāng)幼兒在游戲中遇到無法解決的問題或者偏離游戲主題的時候，作為家長的我們要通過仔細(xì)的觀察，科學(xué)引導(dǎo)幼兒，讓他們自己解決問題。

（三）結(jié)合全面和個別觀察

個體性差異在每個年齡段中都存在，有的家長反映自己的幼兒很聽話，有的家長反映自己的幼兒很調(diào)皮等，所以我們不能根據(jù)一般的規(guī)律觀察自己的幼兒，應(yīng)該根據(jù)自己幼兒的實際情況科學(xué)地結(jié)合全面觀察和個別觀察，充分了解幼兒，指導(dǎo)幼兒。

三、結(jié)語

父母作為幼兒的第一任老師，我們可以通過家庭游戲?qū)τ變旱男袨檫M(jìn)行觀察和分析，全面深入了解幼兒，幫助幼兒，助力幼兒健康茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪靖.談基于家庭教育的數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的延伸[J].智庫時代，2019（02）.