佘?chē)?guó)武
【摘要】利用高中課文《竇娥冤》認(rèn)知元曲的基本知識(shí),讓疏于元曲的師生們進(jìn)一步了解元曲,以利于元曲教學(xué),并有益于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】竇娥冤 ? 元曲 ? 雜劇
元曲包括雜劇、套曲、小令。目前大部分語(yǔ)文教師喜歡教唐詩(shī)宋詞,不喜歡教元曲。問(wèn)及:“《竇娥冤》好教嗎?”則回答:“不好教。學(xué)生不喜歡學(xué),我們也不喜歡教。”再問(wèn)及師生對(duì)元曲知識(shí)的掌握情況,大多不甚了解,更不要說(shuō)能填散曲了。因此想通過(guò)大家熟悉的《竇娥冤》,普及一下元曲知識(shí),以利于元曲的教學(xué)。
《竇娥冤》是戲曲,稱為雜劇。雜劇不同于現(xiàn)代戲劇,有其自身的特點(diǎn)。龍榆生的《詞曲概論》言:“每一劇本,例分四折,每折使用同一宮調(diào)的曲牌若干支成為一個(gè)整套,韻腳也要同部到底。如果四折之間有說(shuō)不盡的情節(jié),則可插進(jìn)一段楔子?!彼@里說(shuō)“例分四折”,是指一般情況,特殊情況則有多于四折的。
《竇娥冤》共有四折,前面還有個(gè)楔子,即四折一楔。第一折用了《點(diǎn)絳唇》《混江龍》《油葫蘆》《天下樂(lè)》《一半兒》《后庭花》《青哥兒》《寄生草》《賺煞》等九支曲子,這些曲子的調(diào)子均為仙侶宮,均押《中原音韻》的“秋愁”韻。第二折用了《一枝花》《梁州第七》《隔尾》《賀新郎》《斗蝦蟆》《隔尾》《牧羊關(guān)》《罵玉郎》《感皇恩》《采茶歌》《黃鐘尾》等十一支曲子,這些曲子的調(diào)子均為南呂宮,均押《中原音韻》“齊微”韻。第三折用了《端正好》《滾繡球》《倘秀才》《叨叨令》《快活三》《鮑老兒》《耍孩兒》《二煞》《一煞》《煞尾》等十支曲子,這些曲子的調(diào)子均為正宮,均押《中原音韻》“先天”韻。第四折用了《新水令》《沉醉東風(fēng)》《喬牌兒》《雁兒落》《得勝令》《川撥棹》《七弟兄》《梅花酒》《收江南》《鴛鴦煞尾》等十支曲子,這些曲子的調(diào)子均為雙調(diào),均押《中原音韻》“皆來(lái)”韻。以上四折共用了四十支曲子,在表演中竇娥要唱這四十支曲子,每支曲子即為一首小令。一折是一個(gè)套曲,四折便是四個(gè)套曲。如第一折是一個(gè)套曲,由九支小令組成。
一首元曲小令相當(dāng)于一首宋詞,但詞與曲有相同之處也有不同之處。相同的是篇有定韻,字有定聲,聲指平仄聲調(diào)。不同之處:詞有定句定字,即一首詞有多少句多少字,詞譜中有規(guī)定,后人填詞不能隨便增減;但曲可以增加字?jǐn)?shù)。如詞《如夢(mèng)令》,詞譜規(guī)定為三十三字,填詞時(shí)只能為三十三字。如曲《正宮·端正好》,曲譜規(guī)定其五句二十八個(gè)字;但在《竇娥冤》中撰為五句三十八字。其次詞與曲的押韻疏密不同,詞疏曲密。如詞《沁園春》共二十五句,只有九處押韻;而元曲《正宮·端正好》只有第一句未押,其他句句押韻。在同一首元曲中,一般可押平聲韻也可押仄聲韻,即平仄通押,但在詞中平仄通押的情況很少。再次詞曲的用韻標(biāo)準(zhǔn)不同,詞一般依《詞林正韻》,曲一般依《中原音韻》。《中原音韻》比《詞林正韻》寬泛,取消了入聲,將入聲字派入了平聲、上聲、去聲,即“入派三聲”。《中原音韻》比較接近于現(xiàn)代漢語(yǔ)了。另外詞與曲相比,詞雅一些,曲俗一些,曲不避俗語(yǔ),要求貼近生活,要求有趣味。
作為語(yǔ)文教師要求能識(shí)別曲譜,作為高中學(xué)生也有必要了解曲譜。如鄭騫《北曲新譜》的《正宮·叨叨令》曲譜:
+平+仄平平去(韻),+平+仄平平去(韻),
+平+仄平平去(韻),+平+仄平平去(韻)。
仄仄+也么哥,仄仄+也么哥,
+平+仄平平去(韻)。
注:平指平聲,仄指仄聲,+指可平可仄,去指去聲。韻指韻腳。
例曲:失題(無(wú)名氏)
黃塵萬(wàn)古長(zhǎng)安路,折碑三尺邙山墓,
西風(fēng)一葉烏江渡,夕陽(yáng)十里邯鄲路。
老了人也么哥,老了人也么哥,
英雄盡是傷心處。
了解了曲的特點(diǎn),知道了曲譜,我們還可以試著填曲。能填曲對(duì)元曲教學(xué)有莫大的好處,能更好地把握文體的特點(diǎn),更有內(nèi)容可講,使課講得更精細(xì)更到位。下面為筆者參觀鄉(xiāng)村旅游基地而填的散曲小令。
【雙調(diào)·水仙子】觀魏家橋桃梨基地
驅(qū)車(chē)百里魏家來(lái),要看桃梨遍嶺開(kāi)。春桃灼灼人人愛(ài),梨園花似海。想明朝,碩果盈宅。料游客,(更)滿亭臺(tái)。(鄉(xiāng)村)歲月(快)人懷。
雜劇中的唱曲是雜劇的最重要部分,但它還有其他組成部分,如科白。王國(guó)維在《宋元戲曲史》言:“雜劇之為物,合動(dòng)作、言語(yǔ)、歌唱三者而成。故元?jiǎng)?duì)此三者,各有其相當(dāng)之物。其紀(jì)動(dòng)作者曰科,紀(jì)言語(yǔ)者曰賓曰白,紀(jì)所歌唱者曰曲?!?/p>
首先說(shuō)“白”,白即表白、說(shuō)話。雜劇中的白即演員的說(shuō)話之詞。如《竇娥冤》第一折賽盧醫(yī)的定場(chǎng)詩(shī),他出場(chǎng),便吟一首詩(shī)作自我介紹:“行醫(yī)有斟酌,下藥依本草。死的醫(yī)不活,活的醫(yī)死了?!边@就是雜劇的“白”,并且是獨(dú)白,語(yǔ)言詼諧幽默。其次“科”,科為雜劇中演員舞臺(tái)動(dòng)作的說(shuō)明。如《竇娥冤》第三折中有:“凈扮公人,鼓三通,鑼三下科。劊子手磨旗、提刀、押正旦帶枷上?!边@些說(shuō)明便是科,表明公差們?cè)谖枧_(tái)上做什么。當(dāng)今之人寫(xiě)的套曲和小令,一般沒(méi)有科白這一部分,因?yàn)樗麄儍H僅是寫(xiě)曲詞,而不需要到舞臺(tái)上去表演。
教師了解元曲知識(shí),便能擺脫講雜劇只能講雜劇的情節(jié)和人物性格的窠臼,可以將雜劇講得更專業(yè)一點(diǎn)、更深入一點(diǎn)。雜劇會(huì)講了,套曲和小令則迎刃而解了。學(xué)生了解元曲則更感到中華文化的燦爛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)元曲的興趣和自覺(jué)性。
【參考文獻(xiàn)】
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