李偉芳

摘要：家、校合作教育，泛指家長(zhǎng)在孩子受教育的過程中，與老師合作，從而共同促進(jìn)兒童健康均衡的發(fā)展。有利于老師和家長(zhǎng)的教育信息交流與共享，有利于整合教育資源，拓展學(xué)校教育。

關(guān)鍵詞：家校合作;重要性;策略

家校合作是指以教育學(xué)生為目的，家長(zhǎng)和學(xué)校互相配合，互相合作，家長(zhǎng)支持學(xué)校的工作，學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，是社會(huì)參與家庭教育的重要途徑。要搞好“教育”，就是既要“教書”，又要“育人”，二者相輔相成，缺一不可?！敖虝钡闹饕?zé)任應(yīng)在學(xué)校，在老師;“育人”的主要責(zé)任應(yīng)在家庭，在家長(zhǎng)。家校合作在學(xué)生的教育生涯中越來越受到重視，主要是因?yàn)榧倚：献饔兄匾囊饬x和作用，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、和諧的家校合作關(guān)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流

學(xué)校、家庭兩方面教育是否能夠密切配合，需要及時(shí)交流信息。教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也需要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家校合作能使學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對(duì)性，目標(biāo)要求更一致。

二、健康的家校合作關(guān)系能夠優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境

完善的家校合作關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照各項(xiàng)教育要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。然而，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面持續(xù)不斷地、數(shù)年如一日地努力。家庭是學(xué)生接受教育最早、最多的場(chǎng)所，家庭教育的正確與否對(duì)學(xué)生能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系重大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的密切配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

三、完善的家校合作關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

（一）增強(qiáng)家長(zhǎng)家教意識(shí)，形成家校合力

家庭是孩子的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子極易受家庭的影響。家庭教育是學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的。因此，要增強(qiáng)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、關(guān)心、支持，讓家庭和學(xué)校緊密配合、形成合力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。學(xué)校在長(zhǎng)期的教育中非常重視家校教育的配合，請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)做家庭教育專題講座、對(duì)教師進(jìn)行全員專題家庭教育培訓(xùn)和班主任利用班會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的家教宣傳教育已成慣例。定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)講述自己家教的成功經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)青春期的孩子教育大家更是各抒己見，形成了順應(yīng)孩子、引導(dǎo)孩子、不壓抑孩子的良好教育方法。班主任更是經(jīng)常與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，針對(duì)不同的個(gè)體問題進(jìn)行有效的疏導(dǎo)解決，取得了良好的教育效果。

（二）采取多種形式，提高家庭教育實(shí)效

家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的教育工作者，由于其自身受教育的程度、文化素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)條件、工作崗位，生活環(huán)境不同，對(duì)子女的教育認(rèn)識(shí)也千差萬別。學(xué)校有義務(wù)幫助家長(zhǎng)了解正確的教育方法，達(dá)到提高家庭教育的實(shí)效性。

第一，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，幫助家長(zhǎng)提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。

家長(zhǎng)不同于專業(yè)教育工作者，如今每個(gè)家庭大多只有一個(gè)孩子，許多人缺少家庭教育的方法與經(jīng)驗(yàn)，這就需要學(xué)校做好這一工作。，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家庭教育的專家、學(xué)者做指導(dǎo);請(qǐng)家庭教育工作做得好的家長(zhǎng)介紹自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為家長(zhǎng)提供借鑒;請(qǐng)法律工作者來給家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)家庭教育的法制講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)依法教育子女，多渠道幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的必要性和重要性，自覺承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。通過培訓(xùn)使家長(zhǎng)懂得了教育子女的正確方法。

第二，開展親子活動(dòng)，促親子交流與合作。

親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來成就。在孩子成長(zhǎng)的過程中，開展豐富多彩的親子活動(dòng)，不僅有益于親子之間的情感交流，同時(shí)對(duì)孩子本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。學(xué)校可適時(shí)舉辦～場(chǎng)親子情活動(dòng)，孩子和父母一起踏步往前走，踏得真實(shí)，跺得有力。父母兒女共話彼此，從信任與否到過度關(guān)心、從如何選擇到怎樣認(rèn)為。親子的火花閃亮，而不刺眼。頭頭是道，是因?yàn)楸舜诵男南嘤?目目傳情，是因?yàn)槲覀儽舜藧鄣蒙畛?。親與子本就是兩座孤峰，而這座連通怙恃子女之間的橋梁，就是這款款深情，就是這場(chǎng)親子雅宴。不長(zhǎng)不短兩個(gè)小時(shí)的親密交流，而其中故事，其中情感，交給文字和圖片來記錄、回味。在活動(dòng)中促進(jìn)了親子交流、溝通與合作，密切了親子關(guān)系，達(dá)到提高家庭教育的實(shí)效。

第三，適時(shí)家訪，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況。

家訪能幫助教師及時(shí)了解學(xué)生在家中的思想、學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，并對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)及表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，達(dá)到教育孩子之目的?，F(xiàn)代社會(huì)，信息發(fā)達(dá)，為教師與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系帶來了便捷。有的教師認(rèn)為，打電話可以代替家訪。以我的經(jīng)驗(yàn)打電話的效果遠(yuǎn)趕不上家訪的效果。家訪具有場(chǎng)景性特點(diǎn)，教師走進(jìn)家庭，在親切自然的氛圍中與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流溝通，易達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)有話說在當(dāng)面，問題解決在現(xiàn)場(chǎng)的效果;家訪能真切了解學(xué)生的家庭狀況。如果不走進(jìn)學(xué)生家，是無法體會(huì)到他們的行為的。

家校合作，是社會(huì)、家庭、學(xué)校，“三位一體”的教育模式的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐證明，只有創(chuàng)設(shè)良好的外部和內(nèi)部環(huán)境，才能給予孩子以良好的教育氛圍，形成良好的教育影響力。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，具有可塑性和可變性，“家校合作”已然成為教育的不可替代的環(huán)節(jié)，也只有構(gòu)建良好的“家校合作”的模式，才能讓“五加二”的教育走向未來，為國(guó)家和民族做好中學(xué)教育，為學(xué)生步入更高學(xué)府打下良好的教育基礎(chǔ)。

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