鄺慧瑩

在習(xí)近平總書記倡導(dǎo)“中國夢”的背景下，理想教育得到了極大的關(guān)注。理想教育，包括社會理想教育、道德理想教育、職業(yè)理想教育和生活理想教育，是促使受教育者在社會、人生、事業(yè)等方面樹立奮斗目標(biāo)的教育。在信息化高度發(fā)展的今天，我們應(yīng)該注重理想教育在小學(xué)高年級的實(shí)踐與探索，使其漸進(jìn)性地、深入地開展。

一、抓緊時(shí)機(jī)，因勢利導(dǎo)

學(xué)生的理想教育不可能完全像知識教育那樣有計(jì)劃、按綱節(jié)點(diǎn)地進(jìn)行。有些時(shí)候，教師更要善于在日常生活中抓住時(shí)機(jī)和偶發(fā)事件，由表入里地引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在不知不覺中給予正向的引導(dǎo)。

1. 一次春游引發(fā)的觀影

每年清明節(jié)前后，學(xué)校都會組織春游。春游時(shí)間為大半天，一般是先安排到烈士陵園掃墓，然后到某個(gè)地方游學(xué)。低年級的學(xué)生還好，但是到了高年級，學(xué)生有了自己的想法，私下會抱怨，覺得掃墓壓縮了玩耍的時(shí)間。

面對這種情況，我們覺得，用以往開班會講道理做思想工作的方法，無法觸動學(xué)生的內(nèi)心，效果不佳。商討再三，我們決定對當(dāng)時(shí)熱播的電影《無問西東》中的片段進(jìn)行剪輯，并在班會課上播放。

這個(gè)片段講述的是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期西南聯(lián)大學(xué)子沈光耀為了保衛(wèi)祖國毅然投軍，最終以身殉國。情節(jié)拍得簡單平實(shí)、細(xì)致入微。學(xué)生看著電影，隨著聯(lián)大學(xué)子的頑皮而歡笑，隨著沈光耀對空作戰(zhàn)而緊張，隨著沈母撫摸遺物而落淚。

觀影結(jié)束的時(shí)候，我說道：“我們掃墓去祭奠的先烈，就是一個(gè)個(gè)的沈光耀。那時(shí)候他們青春年少，家有至親，猶如你們今天一樣。國難當(dāng)前，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)國家和人民，義無反顧地走向戰(zhàn)場，犧牲了自己。這樣的人，值不值得我們?nèi)グ菁?？”全班沉默?/p>

隔天，我們還專門抽出了一節(jié)語文課帶著學(xué)生細(xì)細(xì)討論了里面的幾個(gè)情節(jié)：當(dāng)時(shí)空軍的指揮官為什么是外國人？沈母遠(yuǎn)赴聯(lián)大跟兒子講的一段話要怎樣理解？沈光耀空投食物給什么人？沈母撫摸遺物時(shí)候出現(xiàn)的“三代五將”是什么意思？在對歷史、文學(xué)和人性的探討中，學(xué)生對于“先烈”“愛國”不再是淺層的理解，而是感同身受般的認(rèn)同。此后，無論是在掃墓中的祭拜、還是平日里的升旗，他們都表現(xiàn)出一種自律、嚴(yán)肅和尊重。

2. 一場考試觸發(fā)的討論

五年級上學(xué)期的一次單元測驗(yàn)，由于監(jiān)考的是實(shí)習(xí)老師，幾個(gè)學(xué)生以為有空子可鉆，串通起來傳遞答案，被當(dāng)場抓住了。對于這種違反紀(jì)律的行為，一定要嚴(yán)肅處理。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)家長的支持下，這幾個(gè)學(xué)生的成績被判為0分。

我特意抽出一節(jié)課，跟學(xué)生重溫了一次《濫竽充數(shù)》的故事，并提出疑問：“這么愚蠢的方法，南郭先生為什么會做呢？”有學(xué)生嚷道：“就是笨嘛！不懂裝懂，還以為人家不知道?！币灿袑W(xué)生分析：“是因?yàn)橹澳瞎壬褪沁@樣蒙混過關(guān)了，所以一次次地重施故技、直到被發(fā)現(xiàn)?！?/p>

最后，我總結(jié)道：“這次測驗(yàn)，有部分同學(xué)作弊了，老師嚴(yán)肅處理，是希望在你們?nèi)松械谝淮纹髨D通過不誠實(shí)的手段謀求目的時(shí)，給你們一個(gè)重重的警告：此路不通。老師希望你們踏實(shí)做人，誠實(shí)地、有能力地、光明正大地立足于世?！?/p>

這一次對作弊的處理，學(xué)生的印象極為深刻。不但從此再沒有類似的事情出現(xiàn)，更為重要的是，學(xué)生心中有了一個(gè)為人處事的基本準(zhǔn)繩：誠實(shí)做人。

二、 尊重個(gè)性，認(rèn)知自我

1. 理想，而非“被理想”

十一二歲的學(xué)生，逐漸有了自己的想法和喜好。樹立遠(yuǎn)大的志向、立志成為名人固然是很好的，但是，如果只是喜歡平凡、向往平淡的生活，值不值得肯定呢？

班上有一個(gè)女孩，性格溫和、與人友善，希望能像媽媽一樣，做一個(gè)家庭主婦，照顧好家人。她覺得這樣的生活很溫馨舒服。然而，她的想法跟部分同學(xué)的雄心壯志格格不入，引起爭論。

為了平息這一場紛爭，在課堂上，我連續(xù)拋出了好幾個(gè)問題：“家庭主婦的優(yōu)勢和劣勢分別在哪里？對于社會和家庭有哪些貢獻(xiàn)？現(xiàn)代的家庭主婦，應(yīng)如何與時(shí)俱進(jìn)？”學(xué)生隨之展開了激烈的小組討論、觀點(diǎn)闡述和辯論。最后，全班達(dá)成了較為一致的意見：首先，家庭主婦是有價(jià)值且值得尊重的，她的付出，是全家人在外努力工作學(xué)習(xí)的后勤保障;其次，家庭主婦容易跟社會和時(shí)代脫軌，所以也要堅(jiān)持學(xué)習(xí);最后，現(xiàn)代的家庭主婦也可以很新潮，比如用現(xiàn)代化的方法管理家務(wù)，也可以在家接一些工作賺錢。

在恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和自由的討論下，女孩的想法得到了善意的回應(yīng)，也得到了正面的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生的理想都應(yīng)該得到尊重。理想教育應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體需要、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，通過有意識的正面引導(dǎo)，使理想成為他們努力的真正動力。只有每個(gè)個(gè)體呈現(xiàn)積極向上的朝氣，這個(gè)集體、民族、國家才有持續(xù)發(fā)展的動力。

2. 理想，并非“空想”

理想，應(yīng)該是建基于現(xiàn)實(shí)、通過努力拼搏有機(jī)會實(shí)現(xiàn)甚或可以實(shí)現(xiàn)的美好期待，而不應(yīng)該是憑空想象、不切實(shí)際的“白日夢”。為此，有必要引導(dǎo)學(xué)生對自我有準(zhǔn)確的認(rèn)知。

在五年級下學(xué)期的暑假作業(yè)中，我要求學(xué)生思考“我的優(yōu)點(diǎn)”“我的不足”“我的理想”“我的努力方向”，通過跟師長、朋友探討，最后用簡明的語言進(jìn)行描述。這是他們第一次如此認(rèn)真、深刻地思考人生。期間，很多學(xué)生向我詢問意見，也有不少家長反饋孩子召開家庭會議，征求父母的看法。

暑假結(jié)束、作業(yè)交上來后，老師們都感覺到學(xué)生的狀態(tài)起了微妙的變化，變得更積極主動地學(xué)習(xí)，少了以前的畏難情緒，遇到難題也盡量想辦法克服。一個(gè)英語成績突出但是性格內(nèi)向被動的女生，在課堂上逼著自己舉手發(fā)言，因?yàn)樗睦硐胧浅蔀橐幻暦g，所以要“刻意”鍛煉自己的膽量。還有一個(gè)以往學(xué)習(xí)經(jīng)常偷懶的女生也盡力地克服惰性、呈現(xiàn)積極上進(jìn)的勢頭，原因是希望自己能成為一名老師。

當(dāng)然，受現(xiàn)在社會的影響，有個(gè)別學(xué)生會提出一些師長看起來比較“另類”的想法。其中，有一個(gè)女生想當(dāng)“網(wǎng)紅”，覺得輕松又賺錢;一個(gè)男生則覺得“電競選手”能“把興趣和賺錢完美地統(tǒng)一起來”。面對這種情況，我沒有否定或者打擊，而是跟他們討論，做“網(wǎng)紅”“電競選手”應(yīng)該具備什么條件？該具備怎樣的水平？經(jīng)過引導(dǎo)，他們自己得出結(jié)論：只有美貌、只會玩游戲是不夠的，必須具備一技之長才能突圍而出。要掌握一技之長是要付出很多努力的，現(xiàn)在還是要好好學(xué)習(xí)、打好基礎(chǔ)。

我相信，無論將來如何發(fā)展，只要學(xué)生現(xiàn)在是認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)上進(jìn)的，這對于未來一定是有益的。除了個(gè)體上的變化，從集體而言，當(dāng)學(xué)生能客觀認(rèn)識自我，主觀努力奮進(jìn)且目的清晰明確的時(shí)候，原本小學(xué)高年段學(xué)生容易出現(xiàn)的青春躁動也緩和了很多，班風(fēng)日益變得和諧陽光、自律奮進(jìn)。

三、成長思維，促進(jìn)發(fā)展

當(dāng)學(xué)生基于自身的實(shí)際，初步確立了理想之后，我們也要更進(jìn)一步地對學(xué)生進(jìn)行成長型思維的訓(xùn)練，以求他們在探索理想的過程和以后的人生歷程中能經(jīng)得起磨煉、受得了挫折，擁有堅(jiān)強(qiáng)積極的品格，為長遠(yuǎn)的發(fā)展奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們班的班長是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、很有志氣的男孩。他的理想是成為一名數(shù)學(xué)家。但是，在五年級下學(xué)期期末考試中，語文卻意外考差了，他情緒波動很大，在家哭了好幾天，最后父母實(shí)在沒辦法，送回校讓老師開導(dǎo)。

見面時(shí)，我沒有馬上安慰他，而是拿著試卷跟他一起分析原因。他這一次沒考好，是因?yàn)樽魑膶忓e(cuò)題。于是，我問他：“這次考試，數(shù)學(xué)、英語和語文的基礎(chǔ)部分都做得很好，說明平時(shí)的努力沒白費(fèi)吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問：“作文審錯(cuò)題，你覺得原因是什么？是沒讀懂作文中的材料部分，還是沒看清楚要求？”他猶豫了一陣，說：“現(xiàn)在看來，是沒讀懂材料里面的意義了?！蔽医又鴨枺骸盀榱艘院蟛辉俪霈F(xiàn)類似的問題，我們可以怎樣做？”他抿了抿嘴說：“從今天開始，每天都做閱讀練習(xí)，多讀書，增強(qiáng)理解能力?！彼f到做到。從此之后，他堅(jiān)持每天做一篇閱讀理解、多讀課外書，成績穩(wěn)步提高。到了小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他的三科成績都名列前茅。

學(xué)生成績不理想的時(shí)候，教師要幫助學(xué)生分析原因，尋找對策，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力。這樣潛移默化的言傳身教，慢慢教會學(xué)生遇見困難首要的是想辦法解決，而找到辦法之后要堅(jiān)持實(shí)行。長此以往，學(xué)生就會越來越沉得住氣，越來越經(jīng)得起挫折考驗(yàn)，也就越來越有機(jī)會成才。

綜上所述，理想教育是重要的。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)少年人早立志。它能夠賦予努力以意義。美好的理想追求，能夠激活一個(gè)人最大的主觀能動性。匯沙成塔，一個(gè)國家和民族也會因?yàn)槊恳粋€(gè)個(gè)體的蓬勃生機(jī)而持續(xù)昌盛。