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        群眾文化輔導(dǎo)中聲樂教學(xué)方法的探討與應(yīng)用

        2020-10-09 11:07:45趙敏
        理論與創(chuàng)新 2020年15期
        關(guān)鍵詞:聲樂教學(xué)群眾文化探討

        【摘? 要】文化是每一個(gè)國家的文化軟實(shí)力的重要表現(xiàn),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活方式逐漸的發(fā)生變化,人們的生活質(zhì)量也有所提高,這種情況下,簡單的物質(zhì)滿足已經(jīng)不符合人們的需求,人們逐漸的追求精神生活的滿足。群眾文化的發(fā)展是社會(huì)繁榮發(fā)展顯著表現(xiàn),群眾聲樂教學(xué)在群眾文化的發(fā)展中起著十分重要的輔導(dǎo)作用,但是群眾聲樂輔導(dǎo)與傳統(tǒng)的高校聲樂教學(xué)有著明顯的不同。在新時(shí)期下,群眾文化聲樂教學(xué)已經(jīng)逐漸的成為社會(huì)精神文化的重要組成部分,本文簡要的探討了群眾文化輔導(dǎo)中聲樂教學(xué)方法的探討與實(shí)際應(yīng)用,希望對我國群眾文化的充分發(fā)展有所幫助,對群眾生活的進(jìn)步與發(fā)展也有所幫助。

        【關(guān)鍵詞】群眾文化;輔導(dǎo);聲樂教學(xué);探討;應(yīng)用

        隨著社會(huì)的發(fā)展,我國的物質(zhì)水平得到了極大的提升,但是物質(zhì)需求的滿足對人們來說并不滿足,群眾逐漸的追求精神文化的滿足,在這種大環(huán)境下,我國的社會(huì)主義精神文明建設(shè)得到不斷的推進(jìn)發(fā)展,這是我國綜合實(shí)力不斷提高的顯著表現(xiàn),現(xiàn)階段,群眾文化的輔導(dǎo)工作效果有了極大的改善與提升,這使得群眾的文化素養(yǎng)與生活質(zhì)量都有了極大的提升。聲樂教學(xué)方法的運(yùn)用對群眾文化的輔導(dǎo)有著極大的幫助,但實(shí)際上聲樂教學(xué)輔導(dǎo)工作對于普通人來說是有著一定的困難的,因此聲樂教學(xué)的輔導(dǎo)對象是人民群眾,群眾是復(fù)雜的,也是具有不確定性的。因此在教學(xué)形式上,對基層群眾進(jìn)行聲樂教學(xué)時(shí),需要適時(shí)地改變傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)的方法,在教學(xué)形式上進(jìn)行一定的改善與創(chuàng)新,只有這樣才能總體上提升群眾聲樂的基礎(chǔ)能力,對群眾聲樂的改善有著極大的幫助。

        1.我國群眾聲樂基礎(chǔ)的現(xiàn)狀

        聲樂本身屬于精神文化領(lǐng)域,因?qū)θ藗兊木駥用嬗兄鴺O大的影響,隨著人們生活質(zhì)量的提升,群眾對于精神文化的需求越來越大。群眾文化是國家文化軟實(shí)力提升的一種表現(xiàn),聲樂演唱其實(shí)是一種基礎(chǔ)性的音樂藝術(shù),在人們的生活中,最常見的形式便是唱歌。音樂形式本身有很多種,包含著合唱、對唱、齊唱等等,聲樂有著悠久的發(fā)展歷史,并且基礎(chǔ)極為的深厚,因此人民群眾對于聲樂的了解程度最深,對聲樂的熟悉程度也最深。近幾年,我國的群眾精神文明相較于建國時(shí)期有了極大的提升,自改革開放以來,我國群眾的精神文明便有了極大的改善,并且國家對于群眾文化重視程度也在逐漸的提高,不斷的推行公益性的文化活動(dòng),這對于我國的社會(huì)主義文化的發(fā)展有著極大的幫助。

        聲樂演唱本身便具有一定的特殊性,對群眾文化的發(fā)展有著極大的幫助,因此我國的聲樂基礎(chǔ)是比較濃厚的,聲樂文化在群眾文化活動(dòng)是不可能被替代的。我國對于群眾文化的重視程度極高,因此可以有效的增強(qiáng)中華民族式的凝聚力與歸屬感。

        2.群眾聲樂教學(xué)的主要特征

        2.1教學(xué)對象的差異性

        世界上沒有任何的人是相同的,這是普遍的特征,也是需要重視的有效方面,因此聲樂輔導(dǎo)的群眾也存在著極大的差異性,這也就意味著輔導(dǎo)教師在教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)母淖儌鹘y(tǒng)單一的教學(xué)方式,針對不同層次的群眾學(xué)員,輔導(dǎo)教師需要因材施教,這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著明顯的不同,因此輔導(dǎo)教師積極針對群眾學(xué)員的差異性選擇合適教學(xué)方式,這也是群眾聲樂教學(xué)的主要特征。

        2.2教學(xué)形式的多樣性

        基礎(chǔ)的聲樂教學(xué)形式是十分多樣的,因此也會(huì)具有一定的基礎(chǔ)性,聲樂主要有獨(dú)唱、對唱、重唱等多種形式,因此每一種形式的風(fēng)格都是有所差異的,這種情況下,對輔導(dǎo)教師提出的要求是比較高的。若是想要提高聲樂學(xué)習(xí)的效果,需要聲樂基礎(chǔ)極好的教師承擔(dān),若是聲樂輔導(dǎo)教師的能力不強(qiáng),就會(huì)影響群眾學(xué)員的最終學(xué)習(xí)效果,因此輔導(dǎo)教師需要充分的了解教學(xué)形式的多樣性,這是群眾聲樂教學(xué)的主要特征之一,也是最顯著的特征。

        3.群眾聲樂輔導(dǎo)教學(xué)的相關(guān)注意問題

        3.1理論與實(shí)踐相結(jié)合

        在聲樂藝術(shù)教學(xué)中,輔導(dǎo)人員需要著重的培養(yǎng)他們對基礎(chǔ)聲樂理論的學(xué)習(xí),每一位群眾成員都需要接受聲樂理論的學(xué)習(xí),即使是有一定音樂基礎(chǔ)的群眾學(xué)員?;A(chǔ)聲樂理論的學(xué)習(xí)對群眾學(xué)員來說有著極大的幫助,可以幫助學(xué)員了解發(fā)聲器官的工作原理,因此群眾學(xué)員在演唱過程中會(huì)熟練的學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)用呼吸器官和共鳴器官,會(huì)自主的學(xué)習(xí)如何保護(hù)聲帶,并且在實(shí)際的實(shí)踐中逐漸的創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特優(yōu)美音色。無論哪一種唱法,均離不開正確的呼吸方法,因此在實(shí)際的教學(xué)過程中,輔導(dǎo)教師需要帶領(lǐng)群眾學(xué)員打好入門基礎(chǔ),因此這是輔導(dǎo)教學(xué)工作中的重中之重。

        3.2融合多種音樂風(fēng)格與形式進(jìn)行教學(xué)

        群眾聲樂輔導(dǎo)的對象并非是相同的,相反的群眾對象的成分、層次都有著極大的復(fù)雜性,因此聲樂的輔教工作需要適當(dāng)?shù)母淖円魳凤L(fēng)格和音樂形式,復(fù)雜多樣的教學(xué)內(nèi)容對于群眾聲樂的發(fā)展有著極大的幫助。聲樂輔導(dǎo)人員應(yīng)該趁此便利的機(jī)會(huì),在實(shí)際教輔活動(dòng)中,需要將各種新鮮的音樂元素融入課堂,盡力的豐富群眾學(xué)員的音樂知識(shí),開拓學(xué)員的音樂視界,這對于群眾聲樂的發(fā)展有著極大的幫助。隨著國際文化的不斷交流,各民族的音樂逐漸融合交流,這對聲樂輔導(dǎo)人員來說也需要充分的了解這一方面是,教輔活動(dòng)中適時(shí)融入當(dāng)下音樂的新潮流是一種有效的教學(xué)輔助方式。

        3.3借助樂器輔助教學(xué)

        對聲樂的學(xué)習(xí)首先需要對群眾對聲樂具有一定的感知力,這是前提與保障,對聲樂有著一定的感知力,可以最大程度上培養(yǎng)群眾的聲樂素養(yǎng),這一切實(shí)現(xiàn)必須要借助于對樂器的使用,這是聲樂教學(xué)的主要方式,產(chǎn)生的效果極好。聲樂教輔人員在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,要引導(dǎo)群眾學(xué)員充分的了解鋼琴等常見樂器的演奏方式與規(guī)律,幫助群眾學(xué)員能夠更好地與樂器伴奏相配合。除了鋼琴、電子琴之類的樂器,群眾學(xué)院更需要了解其他的一些樂器,類似于吉他、二胡、琵琶等,在教學(xué)的過程中均可以使用,起到的輔助性作用極大。

        結(jié)束語:總而言之,群眾聲樂藝術(shù)輔導(dǎo)教學(xué)對群眾聲樂的學(xué)習(xí)有著極大的幫助,聲樂輔導(dǎo)教學(xué)是新時(shí)期我國文化建設(shè)的重中之重,對我國文化軟實(shí)力的提升有著極大的幫助。群眾藝術(shù)活動(dòng)以動(dòng)聽的音樂形式滿足人們的精神世界,一方面豐富了人們的業(yè)余生活,另一方面也有效的推動(dòng)了社會(huì)文化的發(fā)展,對我國社會(huì)文化的發(fā)展有著極大的幫助。

        參考文獻(xiàn)

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        作者簡介:趙敏,女, 山東東營人,本科,助理館員,研究方向:公共文化服務(wù)與管理、聲樂教學(xué)與創(chuàng)新。

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