黃薇

摘要：新課改在我國(guó)已經(jīng)實(shí)施很多年了，它已經(jīng)照亮了教育的每一個(gè)角落。它不但給了每位教師最先進(jìn)的教育理念和教育手段，打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的條條框框，還強(qiáng)調(diào)了教育要面向生活、面向社會(huì)、面向?qū)W生全體，面向現(xiàn)代化。語文教學(xué)在新課改的指引下，取得了很大的進(jìn)展，本文結(jié)合語文教學(xué)中的作文寫作，談?wù)勅绾谓o作文寫作收好尾，也就是塑好“豹尾”。希望能給廣大語文教師以啟迪。

關(guān)鍵詞：首尾照應(yīng);妙問留白;豹尾

新課改在我國(guó)已經(jīng)實(shí)施很多年了，它已經(jīng)照亮了教育的每一個(gè)角落。它不但給了每位教師最先進(jìn)的教育理念和教育手段，打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的條條框框，還強(qiáng)調(diào)了教育要面向生活、面向社會(huì)、面向?qū)W生全體，面向現(xiàn)代化。語文教學(xué)在新課改的指引下，取得了很大的進(jìn)展，本文結(jié)合語文教學(xué)中的作文寫作，談?wù)勅绾谓o作文寫作收好尾，也就是塑好“豹尾”。古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。下面我們結(jié)合近幾年的中考作文進(jìn)行多維結(jié)尾闡述。

一、自然收束，渠易成

點(diǎn)撥：所謂自然收束，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文。不作任何修飾，以事的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落。就像古人所說：“不事雕琢，渾然天成?！?/p>

例：在這靜謐的夜晚，我的內(nèi)心高喊：媽媽，你真?zhèn)€好，有你是我的幸福。（2018江蘇蘇州中考滿分作文《什么是個(gè)好》）

二、首尾照應(yīng)，卒顯志

點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般是開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。如所舉例子就是開頭用時(shí)鐘指針的跑動(dòng)迅速人題，結(jié)尾再次反復(fù)，既呼應(yīng)了開頭，又升華了主題。

例：（首）陽光灑在我的床邊，這時(shí)，夜已深了，耳朵里沒有任何屬于程序的喧嘩，只有輕快的指針跑過鐘面的雀躍與心中的那份感動(dòng)。

（尾）“答、答、答”時(shí)鐘的指針在鐘面跑著，也在為雀躍的心中跑著，為我們?nèi)嗬@滿一個(gè)圓，一個(gè)完美、美好的圓……（2018年江蘇揚(yáng)州中考滿分文《我心雀躍》）

三、妙問留白，思甚廣

點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。在下面一段文字中，作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊(yùn)加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨(dú)特性。特別是用省略號(hào)結(jié)尾，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。

例：人，為何追夢(mèng)？只為夢(mèng)想成功？否！那追夢(mèng)過程中的酸甜苦辣，那夢(mèng)醒時(shí)分的點(diǎn)滴領(lǐng)悟，才是人類真正向往擁有的。在追逐夢(mèng)想的日子里，我收獲了很多很多……（2009年湖北荊州中考滿分文《在追逐夢(mèng)想的日子里》）

四、巧引妙聯(lián)，彩多姿

點(diǎn)撥：用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。不僅增加了文學(xué)色彩，且使文章?lián)u曳多姿。

舉例：郭小川說：“有夢(mèng)想的人，生活總是火熱的?！焙軜s幸，我有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想在北京。（2019北京中考滿分作文《北京，這里有我的夢(mèng)想》）

五、抒情議論，旨更深

點(diǎn)撥：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

例：父親??！你就是那太陽，有了你，我的青春便有了溫度;想起你，我的內(nèi)心總能泛起點(diǎn)點(diǎn)溫情，溢滿濃濃愛意。（2018湖北黃岡中考滿分作文《一路陽光一路情》）

六、借用修辭，力更強(qiáng)

點(diǎn)撥：結(jié)尾發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。

例：我深知，站在巨人的肩膀上，可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石，可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識(shí)的寶庫.是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。在書的海洋里遨游，真好！同學(xué)們，書是你的朋友，你的家人。只要你肯發(fā)現(xiàn)，肯探索。你一定能從書中的到不少的啟示，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讓我們一齊在書的海洋里像小魚一樣共同遨游吧?。?018江蘇連云港中考滿分作文《我在書中找親屬》）

七、聯(lián)想引申，意更豐

點(diǎn)撥：結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華，是作文寫作的常用方法。

例：我們也許多少會(huì)收到約束，但請(qǐng)記住每一根花蕊在開放前都被花瓣所包裹著，每一只雞雛都曾被蛋殼所包裹，而我們也是在約束中幸福成長(zhǎng)。（2018浙江寧波中考優(yōu)秀作文《幸福的約束》）

八、景物烘托，合其一

點(diǎn)撥：采用描寫景物結(jié)尾的文章，就如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。

例：太陽已然升起，山村的霧氣漸漸消散了，勤勞的人們又要開始他們忙碌的天了。我斜躺在媽媽的懷里，靜靜地感受著美麗山村跳動(dòng)的脈搏，呼吸著清新的空氣，思緒在這無邊的秋色里彌散，彌散……（選自2019江蘇蘇州中考滿分文《我在媽媽的懷中看太陽》）

九、出入意料，戛然止

點(diǎn)撥：這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

例：如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。

總之，隨著素質(zhì)教育的深入，初中學(xué)生的作文水平越來越高，不僅得益于學(xué)生語文素養(yǎng)的功底的提高，也得益于學(xué)生學(xué)習(xí)方法、寫作技巧的提升。