侯偉偉 翟子慧 潘信宇 余榮需 孫霞

[摘 要] 教室電子視頻是現(xiàn)代高校數(shù)字化校園中信息化管理的重要手段之一，也是當前教學管理迫切需要。本文通過探索拓展教室電子視頻功能，促進多層次、多元化教學質量監(jiān)控，強化教學交流，助力教學質量提升。

[關鍵詞] 電子視頻;功能;教學質量

[基金項目] 新疆維吾爾自治區(qū)高校本科教育教學研究和改革項目“四位一體校內教學質量監(jiān)控體系的建設研究”（2019JG16）;新疆農(nóng)業(yè)大學教研教改項目“電子督學室功能拓展應用與實踐”

[作者簡介] 侯偉偉（1983—），女，河北唐山人，碩士，教務處教學質量科科長，助理研究員，研究方向為教學質量管理和食品科學;孫 霞 （1975—），女，江蘇建湖人，博士，教務處副處長，副教授（通信作者），研究方向為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境和教育管理。

[中圖分類號] G647 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）39-0375-02 ? ?[收稿日期] 2020-04-22

隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，學校原有的教學與管理設施已經(jīng)不能完全滿足學校發(fā)展的需要，教育管理、教學手段及教學設備的現(xiàn)代化和信息化，將進一步提高學校教學與管理水平。教室管理的科學化和信息化是建設數(shù)字化校園的重要舉措之一，在傳統(tǒng)課堂管理基礎上構建信息化的管理空間，擴展傳統(tǒng)課堂運行功能，最終實現(xiàn)課堂管理的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的，教室電子視頻系統(tǒng)應運而生[1]。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作座談會上指出：做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，其它各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。[2]2018年1月全國教育工作大會提出：全面整頓教育教學秩序，嚴格本科教育教學過程管理[3]。因此，開發(fā)和利用電子視頻平臺，對提升課堂教學管理和教學質量有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、學校教室電子視頻平臺基本情況

基于學校教學管理的需要，為提升對全校教情、學情監(jiān)控與分析能力，加強教與學的過程管理，牢牢抓住“全面提高人才培養(yǎng)能力”這個核心點，在校領導的大力支持下，學校規(guī)劃建設了較為完整的電子視頻平臺。在所有教室安裝攝像頭，同時建立電子視頻平臺，集中統(tǒng)一管理和調控，可以快捷高效地通過視頻傳輸?shù)男问秸故靖鹘淌业慕虒W活動情況。在電子視頻平臺上可隨時調閱每個教室的實時視頻畫面，也可回放近一年每間教室的歷史存儲視頻。

二、電子視頻平臺的功能開發(fā)與拓展

（一）助力提高教學管理效率

通過電子視頻實時傳輸，可實現(xiàn)所有教室的實時監(jiān)控，平臺管理人員可通過平臺軟硬件對實時畫面進行大屏投影、分屏展示、輪播輪巡、云臺控制、實時切換等，以最直觀的視覺呈現(xiàn)對每間教室課上課下狀況及時掌握，有助于教學管理人員快速督查教室狀況。如遇異常情況，可及時發(fā)現(xiàn)，實時反饋，提高快速處理異常情況的效率。同時，歷史視頻數(shù)據(jù)存儲和快捷截圖證據(jù)留存等功能，都能為教學異常情況處理提供有力依據(jù)，能起到公平公正的效果。

（二）協(xié)助提升整體教風學風

通過電子視頻實時傳輸，平臺管理人員或值班人員可以隨時了解、掌握課堂狀況，關注教師的到課率、上課精神面貌、課堂思政教育、講課用語措辭等，以加強對教師教學行為的督查，從而達到一定程度上的提升教風作用。

平臺管理人員、值班人員或遠程聽課的人員，同時也關注學生的出勤率、上課精神狀態(tài)、與老師互動情況、個人課上課下行為等，有異常狀況及時與相關單位溝通聯(lián)系，班主任、輔導員等可通過上課動態(tài)反饋結果，有針對性的了解學生情況，糾正學生不良習慣，規(guī)范學生上課紀律，提高課堂出勤率，以達到提升學校整體學風的作用。

（三）多維度地輔助教學評價

參與教學督導或管理的聽課人員可通過電子視頻形式，實時對每間教室或指定教室進行實時聽課，課堂以遠程聲形并貌的形式展示，便于對課堂教學及任課教師的課堂組織情況形成更為客觀的評價，對學生上課狀態(tài)和聽課效果形式大范圍的總體情況判斷。

教學督導可采用視頻督學的形式聽課，重點以新入職教師、評教排名前15%和評教排名后15%的教師、開新課、新開課為主，適當結合隨堂聽課或課下交流指導，形成多形式的教學評價和指導，促進教師教學水平提升。同時在授課競賽中，采用電子視頻平臺評課，也可作為競賽評課環(huán)節(jié)之一，線上線下同時參評，能達到更大范圍的聽課覆蓋率和更準確的評課效果。

通過視頻實時傳輸和回放，對教學中反映有問題的課程、問題教師、問題班級開展專家會診，分析問題原因，提出整改意見，以形式有效地能提升教與學水平的教學評價體系。

（四）緩解監(jiān)考壓力，提升學生誠信

電子視頻平臺不僅可用于日常課堂教學的查看，還可用于學生考試期間，對考試全過程實施全方位監(jiān)控和實時錄像，通過平臺軟硬件可同時對多個考場情況進行大屏投放，分屏展示，輪播輪巡，既可以緩解考場現(xiàn)場監(jiān)考的人數(shù)壓力，又能起到規(guī)范監(jiān)考教師監(jiān)考細則和學生考場行為的作用。電子視頻的存在，事先做好宣傳教育警醒，也能有效地防范考生作弊，提升學生的考試誠信。如有作弊情況發(fā)生，還能提供及時有效的回放證據(jù)，減少處理這類問題的不必要麻煩。

（五）開展教學研討，分享管理成效

教研室可通過實時看課或視頻回放，對教師教學和課堂管理的方式方法進行探討，相互交流，發(fā)現(xiàn)特色，便于研究和改進，對如何促進以學生為中心的教學理念形成以及更有效提升學生課堂互動性、積極性，提升課堂管理成效進行集體研討。

課程小組也可以通過視頻回放，或拷貝視頻片段資源，深入分析研討課程內容和教學方式方法，用于輔助新學期課程的集體備課，提升備課效果。

（六）示范課視頻庫，用以觀摩推廣

通過電子視頻平臺，錄制、存儲優(yōu)秀課堂、優(yōu)秀教師的觀摩示范課視頻，并形成視頻庫，便于組織課程小組、新進教師等人員進行觀摩交流，學習、總結優(yōu)秀課堂的教學經(jīng)驗，研討教學方法，推進優(yōu)秀示范課程的推廣，對促進學校網(wǎng)絡教學資源的積累有著很重要的意義。

三、總結

學校堅持“立德樹人”，牢牢抓住“全面提高人才培養(yǎng)能力”這個核心點，嚴守意識形態(tài)領域陣地，把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程。通過電子視頻平臺，促進多層次、多元化教學督學，以進一步規(guī)范教學秩序，加強教學管理，促進教學質量的規(guī)范管理、動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)反饋與實效性評價。

電子視頻平臺在“全覆蓋、強應用、合資源、主教學”的指導思想下，通過電子視頻手段，切實提升課堂運行管理的科學性和客觀性，為數(shù)字化校園建設提供強有力支撐，是維護和提升教育教學質量監(jiān)控與保障體系的重要舉措，督學平臺的開發(fā)和利用，對于維護和提高本科教學工作水平和人才培養(yǎng)質量，調動學生學習積極性和主動性，促進教師養(yǎng)成良好教風，具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

參考文獻

[1]胡煦.教室監(jiān)控系統(tǒng)在教學管理中的應用研究[J].中國市場，2015（27）：290-291.

[2]人民網(wǎng).習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[3]中華人民共和國中央人民政府新聞政務聯(lián)播[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2018-01/24/content_5260149.htm.