劉戀

摘 要：在小學(xué)德育管理中，年級組長要擔(dān)負起串聯(lián)年級、家庭和社區(qū)的責(zé)任，有效構(gòu)筑“三位一體”的年級德育網(wǎng)絡(luò)。針對年級中的各個班級，年級組長要注重文化建設(shè)，挖掘榜樣力量;針對家庭，年級組長要組織主題活動和交流活動;針對社區(qū)，年級組長要組織參觀和服務(wù)類實踐活動。只有這樣，才能有效地串聯(lián)起年級、家庭和社區(qū)，構(gòu)筑高效的年級組德育網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：“三位一體”;德育網(wǎng)絡(luò);小學(xué)管理

中圖分類號：G621?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）29-0089-02

學(xué)者謝慧認為德育目標(biāo)是指社會對教育所要培養(yǎng)的人在品德方面的質(zhì)量和規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中也提出：“學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)?！蹦昙壗M長要認識到德育不僅僅指學(xué)校德育，還包括家庭德育和社會德育，只有構(gòu)筑“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，才能促使學(xué)生真正提高德育水平。

一、年級，科學(xué)引導(dǎo)

1.注重文化建設(shè)，熏染環(huán)境

在“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)校是德育的主要陣地，年級組長要串聯(lián)起全年級的各個班級，注重年級文化建設(shè)，營造一個積極向上的集體氛圍，這樣才能科學(xué)引導(dǎo)，促使學(xué)生提升德育水平。年級組長先要聯(lián)系各個班主任，促使每一個班級展現(xiàn)出優(yōu)秀的班風(fēng)，此后還要結(jié)合各個班級，促使全年級形成良好的風(fēng)氣。

年級組長圍繞“詩書校園”這個主題，聯(lián)系每一個班級的班主任和班干部，幫助確定每一個班級在此主題活動中的關(guān)涉角度。如有的班級圍繞“唐詩”主題展開班級文化建設(shè)，而其他班級則圍繞“成語”主題、“漢字”主題等展開文化建設(shè)。此后年級組長要關(guān)心每一個班級是否做好了文化建設(shè)工作，為其提出建議，鼓勵每一個班級的班干部帶動班級成員收集唐詩、宋詞、成語等相關(guān)信息，圍繞其展開繪畫等活動，并將作品通過黑板報、文化角等方式展示出來。最后年級組長聯(lián)系全年級所有的班級，引導(dǎo)學(xué)生展開互動“拜訪”，到其他班級進行參觀，了解不同的文化主題。在這樣的活動中，班級和班級串聯(lián)在了一起，學(xué)生在搞好班級文化建設(shè)的同時也加強了和其他班級的互動交流，有助于全面提升他們的文化素養(yǎng)。

年級組長要強化班級管理，規(guī)范學(xué)生的行為，構(gòu)筑優(yōu)秀的校園文化，陶冶學(xué)生的情操。這樣不僅能提高學(xué)生對科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)興趣，同時還能為學(xué)校德育建設(shè)營造更好的氛圍，提高教學(xué)實效性。

2.挖掘榜樣力量，做好宣傳

小學(xué)生模仿能力較強，年級組長要利用他們的這個特點，積極挖掘榜樣力量，展開跨班級的榜樣學(xué)習(xí)活動，并做好相關(guān)宣傳，讓每一個學(xué)生都了解同年級的優(yōu)秀學(xué)生代表，并萌發(fā)出想要向其學(xué)習(xí)的欲望。這樣就能更好地優(yōu)化課堂德育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

年級組長先聯(lián)系各個班級的班主任和班干部，了解各個班級是否有典型人物，然后邀請各個班級的文藝骨干一起召開座談會，圍繞這些典型人物進行宣傳畫、宣傳歌曲、宣傳文案的創(chuàng)作。此后，年級組長組織召開年級大會，表彰優(yōu)秀的代表，并展示相關(guān)的宣傳文案，鼓勵各個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣，并將自己的模仿學(xué)習(xí)記錄下來，上傳到年級交流群中。一段時間的學(xué)習(xí)后，年級組長再組織大家進行評選，這一次評選的是積極模仿榜樣，取得了巨大進步的學(xué)生，將這些學(xué)生的學(xué)習(xí)報告發(fā)送給各個班級的成員，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)思考，看看自己的不足之處是什么。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生突破了班級的局限性，向本年級中其他優(yōu)秀學(xué)生展開學(xué)習(xí)，他們的視野更廣闊。如有條件，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在社會上尋找想要學(xué)習(xí)的對象，自己設(shè)計學(xué)習(xí)方案。

在挖掘榜樣力量的基礎(chǔ)上，各個班級要選擇小學(xué)生喜聞樂見的方式方法，如設(shè)計相關(guān)多媒體課件，展示榜樣的風(fēng)采;又如通過講故事、角色扮演的方式，讓小學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)榜樣身上的優(yōu)點。這些方法都有助于做好宣傳工作，促使學(xué)生找到模仿的對象。

二、家庭，形成習(xí)慣

1.主題活動，傳播教育理念

家庭教育是家庭中父母或其他長輩對下一代實施的綜合性教育，也是學(xué)校教育的延伸。年級組長要想構(gòu)筑“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，就要積極聯(lián)系學(xué)生的家長，組織家長和學(xué)生一起參加各種德育主題活動。這樣既能傳播良好的教育理念，又能幫助各個家庭形成良好的家風(fēng)。

以“我愛我家”這個主題活動為例，該主題活動要求學(xué)生學(xué)會尊重父母，試著幫助家長分擔(dān)各種家務(wù)勞動，學(xué)會自主解決和家長之間的矛盾。在開展主題活動時，年級組長要聯(lián)系各個班主任，引導(dǎo)班主任利用微信和學(xué)生的家長進行聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并將相關(guān)的數(shù)據(jù)記錄下來，由年級組長進行匯總。年級組長發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的情況是自我意識太強，容易產(chǎn)生逆反心理，常常和家長吵架。年級組長引導(dǎo)班主任和這些家長進行聯(lián)系，指導(dǎo)其和孩子溝通的方法，同時也給學(xué)生推送一些和改善家庭關(guān)系有關(guān)的讀物。在年級活動中，年級組長組織學(xué)生和家長來到學(xué)校，參加各種互動活動，如父子運球、同手同腳等活動，還可以引導(dǎo)家長和孩子談心，說說對方的優(yōu)點和缺點是什么。在這樣的主題活動中，學(xué)生和家長的關(guān)系得到了改善，家長也明白了相關(guān)的教育理論，知道了如何和孩子溝通。

小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時期，也是家庭教育的最佳時期。父母是孩子的第一任老師，在朝夕相處中，父母的言行對孩子的思想起到了很大的作用。年級組長要積極聯(lián)系學(xué)生家長，向其傳播各種先進的教育理念，鼓勵家長和孩子積極開展德育主題活動，這樣就能將家庭也納入有計劃、有組織的教育網(wǎng)絡(luò)中，增強德育效果。

2.交流活動，引導(dǎo)知行合一

年級組長要起到積極聯(lián)系學(xué)生家長的作用，若能采用豐富多彩的交流活動，則能確保學(xué)校和家庭之間保持真誠而積極的互動。教師要積極召開各種形式的家長會，采用家長座談會、家長沙龍、育兒心得交流活動等諸多方法組織家長參與到活動中。這樣能構(gòu)筑知行合一的模式，讓家長認識到如何更好地和孩子溝通，并積極運用到實踐中。