李泗升

摘要：教育就是要提高學(xué)生對(duì)生活的深刻理解和感悟，豐富學(xué)生的精神世界。農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中雖然缺少一些軟件設(shè)施，但教師可以利用生活的情景與數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，感知數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

關(guān)鍵詞：貼近生活找數(shù)學(xué);貼近生活學(xué)數(shù)學(xué);貼近生活做數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象加上小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)面臨一定的難度。因此，教師要將小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和掌握的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓他們先理清數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本思想方法的滲透貼近生活找數(shù)學(xué)

每次學(xué)校組織外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，總能從市里老師身上學(xué)到好多的閃光點(diǎn)，回到學(xué)校后信心滿滿的放在自己的課堂上實(shí)踐，可每次都很不順利，農(nóng)村的孩子知識(shí)面窄，社會(huì)實(shí)踐能力差，學(xué)來(lái)的東西好多都用不了。怎么辦？那么好的資源不能浪費(fèi)?。坑谑俏揖桶褜W(xué)到的東西和我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，利用農(nóng)村孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的、伸手就能觸及的東西應(yīng)用到課堂上來(lái)，也收獲到了不錯(cuò)的效果。

1.故事生活化，導(dǎo)入更精彩

我們使用的是青島版的教材，教材編寫(xiě)多數(shù)的素材都來(lái)自海邊，對(duì)于我們農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)有好多的人沒(méi)有去過(guò)海邊，于是我就把海邊的情景改變成農(nóng)田的故事，例如：在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教材上是小朋友在海邊數(shù)貝殼、海鷗來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)，這對(duì)我們班的孩子來(lái)說(shuō)很陌生，于是我在上課前就準(zhǔn)備了另外一個(gè)故事：王爺爺家的果園豐收了各種各樣的水果可多了，你想去參觀一下嗎？（出示果園的情境圖）學(xué)生對(duì)果園這一情景很熟悉，興趣很高漲，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。

2.有效的動(dòng)手操作

課堂教學(xué)中僅憑教師講，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)內(nèi)容聽(tīng)不進(jìn)去、記不住，就容易出現(xiàn)疲倦，課堂教學(xué)效果也由此受到影響。而通過(guò)多種感官教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)、比一比、量一量、剪一剪的學(xué)習(xí)過(guò)程，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也顯著提高了教學(xué)效果。

低年級(jí)的孩子尤其是農(nóng)村的孩子受家庭環(huán)境的影響，自我約束能力比城市里的孩子要差得多。上課坐不住、聽(tīng)課不認(rèn)真，是在課堂上常見(jiàn)的行為，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手操作是我們上數(shù)學(xué)課很好的教學(xué)方式，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用學(xué)具、掛圖，讓學(xué)生在整節(jié)課中一直參與，不給他們“動(dòng)”的機(jī)會(huì)。這樣不但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，動(dòng)手積極性也很大，對(duì)知識(shí)的鞏固性效果也很好！

3.善于運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)興趣

獎(jiǎng)勵(lì)是一種比較好的激發(fā)學(xué)生興趣的方式，因?yàn)樾W(xué)生都喜歡被教師重視﹑受到教師的鼓勵(lì)。要利用好獎(jiǎng)勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，筆者就在班級(jí)中建立了獎(jiǎng)勵(lì)制度，做成了評(píng)比欄對(duì)孩子實(shí)行量化評(píng)比制度，有時(shí)候課堂上的一句精彩的發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講的好孩子，都及時(shí)把一顆五角星貼在他的額頭，每當(dāng)這時(shí)全班同學(xué)都表現(xiàn)出無(wú)比的驚訝和羨慕。

二、培養(yǎng)學(xué)生的情感和意志，貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)

課堂教學(xué)的目標(biāo)不僅包括認(rèn)識(shí)方面的目標(biāo)，還包括學(xué)生的情感、意志、合作能力、行為習(xí)慣及交往意識(shí)等方面，這樣的課堂教學(xué)目標(biāo)必須通過(guò)課堂教學(xué)滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的情感和意志培養(yǎng)，應(yīng)該從素質(zhì)教育的角度加以認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，要吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而啟發(fā)學(xué)生的思考能力，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)情境。因此，筆者常常在教學(xué)中巧設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題。

如在教學(xué)《元、角、分》時(shí)，我給學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)“我?guī)桶职謰寢寔?lái)賣(mài)菜”，利用情景教學(xué)讓學(xué)生模擬集市中售貨員和顧客，讓學(xué)生用自己的零花錢(qián)買(mǎi)賣(mài)爸爸媽媽種的蔬菜，在這虛擬的交易過(guò)程中對(duì)元、角、分三種貨幣面額大小、進(jìn)率及兌換產(chǎn)生懷疑，面對(duì)自己感興趣的問(wèn)題，學(xué)生的求知欲也會(huì)不斷上升，在此時(shí)教師通過(guò)適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，并加以掌握。而在日常生活中“購(gòu)物”是經(jīng)常遇到的，這樣利用情境教學(xué)就不僅使學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及和別人如何合作交流，利用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，貼近生活做數(shù)學(xué)

從一年級(jí)開(kāi)始就要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，要把學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相互結(jié)合，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法去觀察、去分析和解決生活中的問(wèn)題，養(yǎng)成主動(dòng)從數(shù)和形的角度觀察分析客觀事物的習(xí)慣。

如，三年級(jí)學(xué)習(xí)《測(cè)量》時(shí)，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手量一量教室、窗戶、課桌、書(shū)本等長(zhǎng)和寬。讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)物測(cè)量，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中得到應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)。

俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知，生活增才干”“授人以魚(yú)，不如授人以漁”教師要在教學(xué)實(shí)踐中要挖掘出優(yōu)質(zhì)的教材，就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教學(xué)素材可以選用在生活中常見(jiàn)的且與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的事例，還要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與實(shí)際生活相融合，提高學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)的提出，給了我們很大的指引，教師的教育觀念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也得到了良好發(fā)展。但如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)揮更大的效果，是教師研究的重點(diǎn)問(wèn)題，要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)例就要來(lái)源于學(xué)生的身邊！讓學(xué)生在實(shí)際生活中探索更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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