阮征

小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得基本的道德規(guī)范，同時有較高的審美能力。剪紙是我國的傳統(tǒng)文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)剪紙的同時，還可以體會中華傳統(tǒng)美德的精髓，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。因此，美術(shù)教師應(yīng)該將剪紙課與德育相互融合。

剪紙教學(xué)的德育作用

小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在剪紙的過程中感受中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力。

剪紙教學(xué)中蘊(yùn)含著傳統(tǒng)美德。剪紙藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，也蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)文化，學(xué)生可以在剪紙中體會中華傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。審美是每個人都應(yīng)該具備的能力。世界上的美無處不在，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以，培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力尤其重要，要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。每一份剪紙中都有其獨(dú)特的圖形和意義，學(xué)生可以從中感受到古人的智慧。在讓學(xué)生欣賞剪紙藝術(shù)品時，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察世間萬物。

剪紙教學(xué)滲透德育的措施

教師在教授剪紙技能的同時，也要有意識地引導(dǎo)學(xué)生做一個有道德修養(yǎng)的人。

1. 從審美入手，讓學(xué)生欣賞美。

小學(xué)生具有審美能力，可以發(fā)現(xiàn)生活中的美，然后再去創(chuàng)造美。在發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造美的同時，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。比如，教師在講授認(rèn)識顏色時，可以帶學(xué)生到生活中，觀察萬物，去尋找不一樣的顏色，觀察、體會每一種顏色的美，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2. 從過程入手，讓學(xué)生更專注。

剪紙需要耐心，需要專注。剪紙不是看一看就可以學(xué)會的，需要不斷動手練習(xí)，對學(xué)生的耐心是極大考驗(yàn)，同時，剪紙是細(xì)工活，勝在細(xì)節(jié)，所以，必須非常專注，稍有不慎便會前功盡棄。在練習(xí)時，學(xué)生可能會失去耐心，此時，教師要智慧引導(dǎo)，告訴學(xué)生要很有耐心地完成這些剪紙作品。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，學(xué)生在做其他事時也會變得專注認(rèn)真。

3. 從觀察入手，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

剪紙作品中包含著很多有趣的圖形，所以在欣賞這些剪紙作品時，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生在欣賞的過程中學(xué)會保護(hù)剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

（本文系湖北省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于五行教育理念下小學(xué)德育模式的實(shí)踐研究》成果，課題批準(zhǔn)號2016JB367）

（作者單位：湖北省武漢市光谷第五小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容