寧杰

做班主任是一種擔當

張萬祥老師參加工作幾十年，始終堅持在教學一線，堅持做班主任。他曾說：“一輩子做班主任是一件功德無量的事情。”他關注青少年的心理健康，在青少年的心田播下真善美的種子。他為了學生的前途，放棄領導崗位，選擇當一輩子班主任。

做班主任就要像張萬祥老師一樣有擔當?shù)木?，能夠擔當起教育下一代的重任，不被名譽所誘惑，不被困難所嚇倒，不被私利所困擾。

班主任的責任重大，無論班里發(fā)生什么事情，都與班主任有關。所以，班主任需要一種擔當精神。這種擔當精神就是一種付出的精神。如果人人都像張萬祥老師那樣，搶著去做班主任，愛做班主任，樂在其中，我們的教育一定更加蓬勃向上。

做班主任是一種責任

張萬祥老師為學生的成長付出了很多，他像一位慈祥的父親一樣默默關注著孩子的成長，與孩子同喜同悲，真誠的付出來換學生一生的幸福。

做班主任就要履行班主任的職責，這種職責，是一種滲入骨子的責任，是一種極致的愛。要做到這一點，班主任就要無私付出，不講任何條件，不求任何回報，長久堅持，用寬廣的心去接納。

正如張萬祥老師說的：“每個學生都牽動著我的心?！币虼?，做班主任是一項職責。

做班主任是一種追求

張萬祥老師大學畢業(yè)后分配到農(nóng)村教書，做班主任;調(diào)回城市，還是做班主任;沒有任何榮譽時，做班主任;獲得特級教師稱號后，仍在做班主任，即使獲得國務院特殊津貼專家的殊榮，依然在做班主任。在崗時，是班主任;退休后，研究班主任工作，著書立說，網(wǎng)上收徒，真正做到了一輩子只從事一項工作——做班主任。

社會的建設與發(fā)展需要專業(yè)的人做專業(yè)的事，只有專業(yè)的人才能在某個領域研究深，研究透，才能在這個領域做出貢獻。袁隆平只研究水稻，解決了很多人的吃飯問題;屠呦呦只研究瘧疾治療問題，提煉出了青蒿素，解決了瘧疾治療難題;張萬祥老師只做班主任，所以在班主任領域游刃有余，得心應手，自己做得快樂，指導青年教師收放自如。

做班主任，除了上文化課之外，還要對學生進行思想教育、組織活動、家校溝通等。當我們看到萎靡不振的學生重新振作起來，誤入歧途的孩子浪子回頭，落后的學生奮起直追，我們會覺得曾經(jīng)受過的累都是值得的。

張萬祥老師曾說：“我們怎能不為教育而感動，又怎能不為培養(yǎng)學生而感到幸福？做班主任，真好！”

因此，做班主任是一種精神追求。

讀張老師的《一輩子只做班主任》，滌蕩了我的心靈，端正了我的思想，讓我產(chǎn)生這樣的想法：做教師，就要像張老師一樣，一輩子只做班主任。

（作者單位：山東省壽光世紀教育團東城高級小學）

責任編輯? 何欣容