沈鉉

摘 要：立德樹人是高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師負(fù)責(zé)日常思想政治教育和管理，而面對(duì)著我國(guó)社會(huì)矛盾的轉(zhuǎn)變、互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的來(lái)臨以及“00后”大學(xué)生這一特殊群體，輔導(dǎo)員如何做好立德樹人工作，考驗(yàn)著他們的工作能力和使命擔(dān)當(dāng)。所以高校輔導(dǎo)員在新時(shí)代要不斷提升自身理論素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，培育時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：立德樹人;輔導(dǎo)員;使命擔(dān)當(dāng)

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，育人之本，在于立德鑄魂。高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)是立德樹人，這要求高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生工作中真正做到以文化人、以德育人，不斷提高大學(xué)生思想水平和道德修養(yǎng)，要把立德樹人內(nèi)化到工作各方面，做到以樹人為核心，以立德為根本。然而我國(guó)社會(huì)矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，信息時(shí)代的來(lái)臨和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和“00后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)又為高校輔導(dǎo)員思想政治工作帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)。新時(shí)代的輔導(dǎo)員如何做好立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，圓滿完成高校輔導(dǎo)員的使命和擔(dān)當(dāng)呢？筆者從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、建立健全知識(shí)體系不斷深化思政課程改革

國(guó)家在《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》文件中指出：教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。而思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。要建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員既是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，又是他們的知心朋友，也擔(dān)負(fù)著大學(xué)生思想政治課程的教授任務(wù)，我們?nèi)绾卫煤眠@個(gè)多重身份促進(jìn)思政課程改革，檢驗(yàn)課程改革成效并落實(shí)改革成果呢？

首先，輔導(dǎo)員要建立健全知識(shí)體系，切實(shí)提升自己綜合素質(zhì)。其次，要不斷增強(qiáng)思政課程的理論性和感染力，輔導(dǎo)員要有針對(duì)性地進(jìn)行思政教育。再者，要理論聯(lián)系實(shí)際，輔導(dǎo)員要將思政教育融入到日常管理工作中去。

學(xué)高為師，身正為范。輔導(dǎo)員作為“傳道解惑”的思政教師就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，積極探索，利用學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、自身的學(xué)習(xí)資源盡快建立思想政治理論體系，尤其一些非思政專業(yè)的輔導(dǎo)員平時(shí)更要花時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。打鐵還需自身硬，理論體系的建立只是打下了良好的基礎(chǔ)，新時(shí)代的輔導(dǎo)員更要利用黨員會(huì)議、專題講座、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等各種學(xué)習(xí)平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解習(xí)近平總書記最新重要講話精神，全面理解和準(zhǔn)確把握黨中央重大決策部署，這樣才能在思想上與黨和國(guó)家保持高度一致，切實(shí)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。

新時(shí)代思政課程擔(dān)負(fù)的根本任務(wù)沒(méi)有改變，但是面臨的社會(huì)環(huán)境和教育對(duì)象有了很大的變化，這就要求輔導(dǎo)員按照教育總目標(biāo)推進(jìn)課程內(nèi)容建設(shè)、鮮活教材體系，不斷創(chuàng)新思政課程教育方法，增強(qiáng)思政課程實(shí)效?；ヂ?lián)網(wǎng)的高速發(fā)展促進(jìn)了教育方式的變革，高校思政課程面對(duì)的是剛成年的大學(xué)生群體，他們思想活躍，易于接受新興事物。輔導(dǎo)員可以根據(jù)這一特點(diǎn)，將大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的思政內(nèi)容相結(jié)合，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)新思政課程教育方法。通過(guò)MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂以及課上高互動(dòng)的微彈幕技術(shù)，讓大學(xué)生積極參與思政課堂，實(shí)時(shí)討論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。將RAP、情景劇、頭腦風(fēng)暴等大學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)方式引入課堂教學(xué)，提高大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)積極性，打破傳統(tǒng)枯燥的理論課堂老師教得費(fèi)力、學(xué)生聽得無(wú)趣現(xiàn)狀。

紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。高校思政課堂學(xué)習(xí)的成效更多是從大學(xué)生日常行為規(guī)范中體現(xiàn)出來(lái)，思想政治教育是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，更重要的是思想品德的教育。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的管理者和知心朋友，應(yīng)該及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)向，面對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要抓住合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行思想政治教育。比如面對(duì)經(jīng)常曠課不遵守紀(jì)律的學(xué)生要主動(dòng)找他們，通過(guò)談心談話做通他們的思想工作。而在培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)可以提出目標(biāo)要求等方式進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。對(duì)于積極要求上進(jìn)的入黨積極分子，輔導(dǎo)員可以采用團(tuán)體輔導(dǎo)，專題交流等方式增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化思政引領(lǐng)。

二、主動(dòng)占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及智能電子設(shè)備功能的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)土著一族的大學(xué)生平時(shí)在手機(jī)、電腦上花費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越多。筆者做了大學(xué)生上網(wǎng)情況的相關(guān)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)宿舍電腦擁有率高達(dá)89%，大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在6～8小時(shí)的占47%，8小時(shí)以上的占6%，學(xué)生上網(wǎng)的目的多種多樣，其中看電視電影、聊天、玩游戲占比高達(dá)79%，而上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料僅占37%。

通過(guò)訪談不同年級(jí)的大學(xué)生發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)以休閑娛樂(lè)為主，其中男生打游戲?yàn)橹?，女生看電影電視居多。高年?jí)學(xué)生查看相關(guān)專業(yè)信息和就業(yè)信息較多，但每日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)明顯上升，尤其是男生打游戲和女生網(wǎng)購(gòu)時(shí)間有所增加。訪談中86%的學(xué)生承認(rèn)自己有網(wǎng)絡(luò)依賴，離不開手機(jī)，大約75%的學(xué)生選擇在中午和晚上上網(wǎng)，而且晚上熄燈后是集體上網(wǎng)時(shí)間。

魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的高度依賴對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作提出了巨大的挑戰(zhàn)，如何能利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做好新時(shí)代大學(xué)生的德育工作是我們一直要不斷探討的課題。同時(shí)輔導(dǎo)員也應(yīng)該要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是個(gè)雙刃劍，在立德樹人的過(guò)程中加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，趨利避害，為我所用，主動(dòng)占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)作為高校大學(xué)生德育工作的重要載體，如何用好與傳統(tǒng)教學(xué)不同類型的教育平臺(tái)，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政的引領(lǐng)作用？輔導(dǎo)員應(yīng)該從以下方面提升自己。

一是不斷學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中有很多輔導(dǎo)員都不是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)或者相關(guān)專業(yè)的，沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)的知識(shí)，在工作中不能充分利用網(wǎng)絡(luò)上的海量資源為我所用。在平時(shí)的學(xué)生管理工作中，大數(shù)據(jù)分析越來(lái)越重要，有些輔導(dǎo)員不善于整合數(shù)據(jù)資源，不能從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和苗頭傾向，或者在工作中不能利用互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)化工作程序，增強(qiáng)工作效果。

輔導(dǎo)員面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境，要樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念，不斷完善自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)增強(qiáng)德育效果。首先輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體，不能僅僅停留在只是聊天、打游戲上，要充分認(rèn)識(shí)到微博、公眾號(hào)平臺(tái)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用，認(rèn)識(shí)到QQ、微信、YY等社交軟件方便快捷的實(shí)時(shí)交流，認(rèn)識(shí)到利用抖音、西瓜視頻等潮流軟件做成微視頻的轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊的熱度。在平時(shí)的學(xué)生德育工作中，輔導(dǎo)員可以運(yùn)用QQ、微信等社交工具隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)投票和統(tǒng)計(jì)功能方便快捷了解學(xué)生工作情況，通過(guò)微信公眾號(hào)廣泛宣傳思想政治內(nèi)容，以“00后”喜歡的風(fēng)格制作德育微視頻發(fā)布在抖音等大學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁(yè)上。

二是明確學(xué)生具體需求，因材施教提升德育工作效率?，F(xiàn)在的大學(xué)生多為“00后”，他們是網(wǎng)絡(luò)土著一族，思想比較活躍，對(duì)新事物十分好奇，但在思想上缺乏辨析能力。而且“00后”思想上個(gè)人主義濃厚，集體主義淡薄，理想信念意識(shí)不強(qiáng)，精神空虛。針對(duì)教育對(duì)象多元化的思想特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，明確大學(xué)生的具體需求和思想困惑，因材施教選擇談心談話、團(tuán)體輔導(dǎo)、互動(dòng)教學(xué)、頭腦風(fēng)暴等多種教學(xué)方式。

在思想政治教育前期準(zhǔn)備時(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析工具抓取大學(xué)生日常數(shù)據(jù)，了解現(xiàn)狀歸納問(wèn)題。在德育工作時(shí)，輔導(dǎo)員根據(jù)前期的調(diào)查數(shù)據(jù)有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒介，整合圖片、文字、音頻、視頻等資源，加強(qiáng)德育工作效果。同時(shí)在工作中，輔導(dǎo)員要注意學(xué)生的年齡特征和專業(yè)背景。比如對(duì)低年級(jí)的學(xué)生要更多輔助具體案例和視頻，幫助他們形象理解比較抽象的理論知識(shí)，如理想信念等。對(duì)于高年級(jí)的大學(xué)生，在教育過(guò)程中要更注重邏輯分析引領(lǐng)，運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)、頭腦風(fēng)暴等教學(xué)方式，結(jié)合網(wǎng)上系列課程和專題微視頻的指導(dǎo)，讓高年級(jí)同學(xué)建立健全自身的知識(shí)理論體系。對(duì)于文科專業(yè)的學(xué)生，教育時(shí)多從理論剖析和主題交流入手會(huì)更容易打開大學(xué)生心扉，而理科生更希望聽到具體數(shù)據(jù)和案例分析，藝術(shù)學(xué)生則偏向視覺(jué)圖片和視頻學(xué)習(xí)。所以輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中要考慮到大學(xué)生的年齡特征、性別因素、專業(yè)背景和心理情況，因材施教、因時(shí)制宜地充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，增強(qiáng)大學(xué)生德育成效。

三、結(jié)語(yǔ)

“要愛國(guó)，忠于祖國(guó)，忠于人民”“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者”“要力行，知行合一，做實(shí)干家”。習(xí)近平總書記的這些重要講話為思政工作指明了方向，就是堅(jiān)持立德樹人，同時(shí)也是新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的使命與擔(dān)當(dāng)，愿我們都能不忘初心，砥礪前行，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！

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