賀芳儒

摘 要：劉開(kāi)渠紀(jì)念館是兼具文化性、公益性、服務(wù)性、宣傳性的綜合性紀(jì)念館，同時(shí)也是愛(ài)國(guó)主義教育基地、廉政教育基地、安徽省少先隊(duì)教育基地，承載著向不同社會(huì)群體進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育宣傳、文明禮儀宣傳和民族文化宣傳的職能。文章點(diǎn)出博物館與紀(jì)念館教育的差異，從紀(jì)念館社會(huì)教育入手，以劉開(kāi)渠紀(jì)念館開(kāi)展社會(huì)教育為例，探索紀(jì)念館開(kāi)展社會(huì)教育的重要意義。

關(guān)鍵詞：紀(jì)念館;社會(huì)教育;宣傳

1 紀(jì)念館社會(huì)教育

1.1 博物館教育與紀(jì)念館教育的區(qū)別

博物館在中國(guó)已有百余年的歷史，紀(jì)念館的出現(xiàn)稍晚。從廣義上講，紀(jì)念館是新興的紀(jì)念性博物館，具有與博物館一樣的三大功能：收藏、研究和展示宣傳。

談到紀(jì)念館社會(huì)教育，我們常常會(huì)首先想到博物館社會(huì)教育。博物館和紀(jì)念館之間還是有區(qū)別的，如展示主題的政治性不同、展示的元素不同、展示的側(cè)重點(diǎn)不同等，因?yàn)椴辉诒疚牡闹髦挤秶鷥?nèi)，這里不做展開(kāi)。紀(jì)念館的社會(huì)教育在參照博物館社會(huì)教育的同時(shí)，拓展了對(duì)紀(jì)念館本身的探討。例如，劉開(kāi)渠紀(jì)念館主要圍繞劉開(kāi)渠先生的藝術(shù)成就、成長(zhǎng)歷程、社會(huì)交往等，開(kāi)展更為豐富的社會(huì)教育活動(dòng)。

1.2 開(kāi)展紀(jì)念館社會(huì)教育的目的

2007年國(guó)際博物館協(xié)會(huì)新修改了“博物館”的定義，將博物館（紀(jì)念館）教育職能提到第一位，成為博物館三項(xiàng)職能中最重要的職能，說(shuō)明博物館（紀(jì)念館）教育職能的重要性，其發(fā)揮著極其重要的作用。紀(jì)念館并不能保證觀眾在博物館中都能學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。接受的教育不同，每個(gè)參觀者的身份背景不同，甚至是年齡、性別的差異，即使看到同樣的東西，得到的信息也不相同。紀(jì)念館的社會(huì)教育逐漸成為學(xué)生校外教育和成人教育的重要課堂，成為社會(huì)的又一個(gè)教育系統(tǒng)。

開(kāi)展紀(jì)念館社會(huì)教育的目的，就是讓接觸到紀(jì)念館的觀眾以及有意愿了解紀(jì)念館的人，獲取更多、更豐富的紀(jì)念館知識(shí)，了解得更深入，起到良性的教育意義，在有限的時(shí)間內(nèi)與紀(jì)念館共鳴。

2 劉開(kāi)渠紀(jì)念館社會(huì)教育的形式

劉開(kāi)渠紀(jì)念館于1995年4月5日正式對(duì)外開(kāi)放，同年被評(píng)為“安徽省愛(ài)國(guó)主義教育基地”“淮北市少先隊(duì)教育基地”。2003年被定為國(guó)家三級(jí)博物館。劉開(kāi)渠紀(jì)念館社會(huì)教育工作在當(dāng)前的社會(huì)狀況下，具有一定的責(zé)任和使命。

2.1 劉開(kāi)渠紀(jì)念館講解

講解是紀(jì)念館社會(huì)教育的基本形式，地點(diǎn)在展廳。講解內(nèi)容圍繞劉開(kāi)渠的一生以及劉開(kāi)渠各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)作品，依托重要展品，針對(duì)不同觀眾，展開(kāi)相應(yīng)的教育內(nèi)容。在輔助觀眾按照秩序參觀的同時(shí)，使其能獲到最有效的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)紀(jì)念館社會(huì)教育職能，滿足觀眾參觀紀(jì)念館的初衷。這種形式適合的觀眾群體廣泛，基本上可以滿足所有到劉開(kāi)渠紀(jì)念館的人群。

2.2 劉開(kāi)渠紀(jì)念館教育活動(dòng)

紀(jì)念館教育活動(dòng)是體驗(yàn)式的教育形式，教學(xué)地點(diǎn)是展廳或者體驗(yàn)式的場(chǎng)館。劉開(kāi)渠紀(jì)念館圍繞自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮劉開(kāi)渠先生生前高超藝術(shù)技能展品優(yōu)勢(shì)，幫助觀眾運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)，通過(guò)體驗(yàn)式的教育形式深入了解與劉開(kāi)渠紀(jì)念館相關(guān)的主題內(nèi)容，使其獲得更為愉悅的參觀體驗(yàn)。教育活動(dòng)的參與度高，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)精彩紛呈。參與體驗(yàn)的方式能夠讓觀眾獲得感更強(qiáng)，新鮮感更強(qiáng)，印象更加深刻。

2.3 劉開(kāi)渠紀(jì)念館講座

紀(jì)念館講座是開(kāi)展社會(huì)教育的重要形式之一，教學(xué)地點(diǎn)在不僅可以在紀(jì)念館內(nèi)，還可以在學(xué)校的教室、單位的會(huì)議室、政府的報(bào)告廳等多種場(chǎng)所。講座內(nèi)容主要圍繞劉開(kāi)渠先生的藝術(shù)成就，從其藝術(shù)的學(xué)習(xí)之路開(kāi)始，到成長(zhǎng)過(guò)程，到藝術(shù)巔峰期，展現(xiàn)劉開(kāi)渠先生一生的輝煌成就。同時(shí)還可以展示中央領(lǐng)導(dǎo)人及國(guó)內(nèi)外各界名流、友人、書(shū)畫(huà)界知名人士的祝賀作品。最后利用圖片影像展示劉開(kāi)渠先生的雕塑藝術(shù)照片、信件和生前榮獲的獎(jiǎng)狀、證書(shū)及精美的雕塑代表作品。通過(guò)講座激勵(lì)觀眾努力進(jìn)取，學(xué)習(xí)劉開(kāi)渠先生的精神，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

3 劉開(kāi)渠紀(jì)念館社會(huì)教育的特色內(nèi)容

3.1 愛(ài)國(guó)主義教育思想宣傳

按照觀眾的不同情況，分別對(duì)來(lái)館參觀的散客進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育宣傳，對(duì)來(lái)館參觀的社會(huì)團(tuán)體進(jìn)行宣傳，對(duì)來(lái)館參觀的未成年人進(jìn)行宣傳。工作人員結(jié)合弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把愛(ài)國(guó)主義思想教育融入講解詞中，讓來(lái)館參觀者既感受到休閑旅游，又接受一次愛(ài)國(guó)思想教育的洗禮，潛移默化地培養(yǎng)參觀者愛(ài)國(guó)之情，砥礪強(qiáng)國(guó)之志，實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，愛(ài)國(guó)主義精神代代相傳的理念。

3.2 精神文明宣傳

3.2.1 文明的言行能夠提升品格

我國(guó)人民群眾由剛開(kāi)始的貧困生活到穿品牌的飛躍跨度，導(dǎo)致文明言行和快速發(fā)展的時(shí)代進(jìn)程相接軌出現(xiàn)偏差。比如“到此一游”大媽掐花踏草到處留影，青年旅游腳跺櫻花樹(shù)、拋灑櫻花雨等不良行為。作為紀(jì)念館的工作者責(zé)無(wú)旁貸，利用館內(nèi)、街頭、社區(qū)、學(xué)校等場(chǎng)所不停宣傳：公共場(chǎng)所請(qǐng)勿高聲喧嘩，管好自己的手，管好自己的腳，做一個(gè)合格的文明人，文明旅游惠及大家。

3.2.2 學(xué)習(xí)雷鋒的奉獻(xiàn)精神

雷鋒精神是對(duì)雷鋒已升華為以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的崇高品質(zhì)為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的、為人們所敬仰和追求的精神文化。劉開(kāi)渠紀(jì)念館工作者責(zé)任重于泰山，舉館之力推廣榜樣的力量，宣傳雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒做好人好事。雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是一種奉獻(xiàn)精神，在別人困難的時(shí)候提供力所能及的幫助，見(jiàn)到別人摔倒扶一把，公交車(chē)上禮貌讓座，見(jiàn)到紙屑彎下腰，見(jiàn)到困難伸出手。為別人提供舉手之勞的幫助，是不能用價(jià)值來(lái)衡量的，也不是一次價(jià)值的較量，愛(ài)心本身體現(xiàn)著社會(huì)存在無(wú)償服務(wù)的雷鋒精神。同時(shí)，學(xué)習(xí)雷鋒的精神應(yīng)該是在任何一個(gè)步驟上，對(duì)他人伸出一只手就是為自己搭建一座愛(ài)心橋，提升自己凈化心靈。

3.2.3 道德重在堅(jiān)持，文明貴在行動(dòng)

紀(jì)念館工作人員定期向居民、游客發(fā)放文明知識(shí)宣傳手冊(cè)，宣傳公共場(chǎng)所禁止吸煙、文明交通、文明旅游、尊重他人、理解他人、關(guān)心他人、幫助他人等，推廣科學(xué)文明的生活方式，促進(jìn)講文明話、辦文明事、讓文明深入人心。

3.3 宣傳傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，劉開(kāi)渠紀(jì)念館把宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化作為社會(huì)教育的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化宣傳，是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求的需要，也是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。紀(jì)念館工作者利用“5·18”國(guó)際博物館日，走進(jìn)社區(qū)宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富周邊社區(qū)人民群眾的精神生活，為提高群眾綜合素質(zhì)、形成良好的整體風(fēng)尚起到了一定的積極作用。

4 苦練基本功，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代

4.1 苦練基本功

紀(jì)念館工作者結(jié)合自身特點(diǎn)，勤學(xué)苦練基本功，加快自我發(fā)展。通過(guò)判斷前來(lái)參觀的觀眾的個(gè)體情況，來(lái)了解他們的需求，通過(guò)與觀眾的溝通，了解觀眾前來(lái)參觀的目的以及對(duì)紀(jì)念館某個(gè)方面的關(guān)注程度，幫助觀眾獲得高質(zhì)量的紀(jì)念館參觀體驗(yàn)。紀(jì)念館工作者的專業(yè)知識(shí)要求不能只停留在某一方面，而是需要具備一定的歷史學(xué)、考古學(xué)、文物學(xué)、博物館學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育心理學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)。同時(shí)還應(yīng)努力培養(yǎng)自己的觀察力與親和力，提升自己在語(yǔ)言表達(dá)、溝通技巧等方面的基本技能。

4.2 開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代

紀(jì)念館工作者做到全方位的拓展宣傳，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代篇章“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”等活動(dòng)，帶著高科技宣傳設(shè)備走到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、農(nóng)村，給他們帶去精神食糧以鼓勵(lì)他們、激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們邁入新時(shí)期文明時(shí)代。在快速發(fā)展中不能丟棄民族的脊梁，也是我們紀(jì)念館工作者的使命。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文明、精神文明的需求，我們一直在前進(jìn)。