活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的主要情節(jié)，感受主人公希希堅(jiān)持不懈的形象魅力。

2.積極參與對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的猜測(cè)，大膽表達(dá)自己的想法。

3.能夠在遇到困難時(shí)不放棄，努力成為最好的自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事PPT、“咚咚”聲的音頻一段。

活動(dòng)過程：

一、音頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

師：這是什么聲音？你在哪里聽過？今天繪本故事中的主人公也能發(fā)出這種聲音，猜猜看，會(huì)是誰？（出示繪本封面。）

教學(xué)心語：活動(dòng)一開始以“咚咚”聲激發(fā)幼兒的好奇心以及對(duì)繪本的閱讀興趣，通過“猜測(cè)——驗(yàn)證”引出故事的主人公小犀牛，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察小犀牛的身體特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小犀牛的身體龐大、笨重，走起路來發(fā)出“咚咚咚”的聲音，為后面閱讀小犀牛嘗試飛行的故事內(nèi)容做鋪墊。

二、教師與幼兒共同閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒仔細(xì)觀察畫面，教師講述繪本第2～7頁。

師：希希遇到了誰？（小老鼠浩浩。）浩浩對(duì)希希說了什么？為什么會(huì)這么說？

師：希希想變成什么？為什么呢？

教學(xué)心語：教師引導(dǎo)幼兒理解故事發(fā)生的前提，并以思考性提問的形式加深幼兒對(duì)故事背景的理解。通過了解希希與浩浩之間的對(duì)話，幼兒感受希希渴望像鳥兒一樣輕盈的愿望是多么強(qiáng)烈，同時(shí)明白為了能夠像鳥兒一樣輕盈，希希如何努力用各種辦法改變自己。教師進(jìn)而可以引導(dǎo)幼兒知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路不是一帆風(fēng)順的，需要付出努力和行動(dòng)。

2.幼兒閱讀繪本第8～9 頁，教師提問。

師：希希在干什么？（綁蘆葦葉。）為什么要綁蘆葦葉呢？

師：哦，原來希希想有一對(duì)翅膀，像鳥兒一樣飛起來。那她會(huì)成功嗎？為什么？

中班年齡段的活動(dòng)目標(biāo)建議：

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2.知道小犀牛的成功是堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果，初步萌發(fā)做事要堅(jiān)持到底的信念。

3.仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作等，大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展并表達(dá)自己的看法。

教學(xué)心語：幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，對(duì)希希綁蘆葦葉的行為進(jìn)行猜測(cè)。此環(huán)節(jié)不僅能夠引導(dǎo)幼兒注意觀察，同時(shí)激發(fā)幼兒積極思考，并大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，用自己的語言講述故事內(nèi)容。幼兒在猜測(cè)的過程中，不僅能夠積極地參與到閱讀活動(dòng)中，還能從中鍛煉其語言表述能力。

3.幼兒自主閱讀繪本第10～16 頁。

師：希希嘗試飛行有沒有成功？她放棄了嗎？她還有什么好辦法呢？

教學(xué)心語：在該環(huán)節(jié)，幼兒能驗(yàn)證上一環(huán)節(jié)“綁蘆葦葉”的猜測(cè)。結(jié)合教師提問，幼兒自主閱讀后，知道希希的嘗試飛行并沒有成功，但是希希并沒有放棄，而是重整旗鼓再嘗試一次。此時(shí)，教師可告訴幼兒在遇到困難的時(shí)候，有一些怯懦是正常的，但是我們要像希希一樣不斷去探索、去嘗試，不輕易放棄從而實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.師幼共讀繪本第17～25 頁。

師：希希遇到了誰？火烈鳥老師教希希學(xué)習(xí)了什么？你覺得希希能夠?qū)W會(huì)嗎？

師：猜一猜希希的芭蕾舞表演會(huì)成功嗎？為什么？

教學(xué)心語：教師要給予幼兒時(shí)間來思考：希希的芭蕾舞表演會(huì)成功嗎？為什么？這樣在揭曉答案時(shí)，幼兒就能夠?yàn)橄Ｏ５某晒Ω械较矏偤图?dòng)。希希的身體雖然又大又重，但是經(jīng)過堅(jiān)持不懈的練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了跳芭蕾舞。教師可引導(dǎo)幼兒體會(huì)繪本的寓意：我們?cè)趯?shí)現(xiàn)愿望的過程中會(huì)遇到困難，但要保持自信，相信自己最終會(huì)獲得掌聲與尊重。

三、教師完整講述繪本故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

1.師：希希有一個(gè)想變得輕盈、優(yōu)雅的夢(mèng)想，她一直不斷嘗試、努力練習(xí)，最終夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)！讓我們?cè)俅瓮暾喿x繪本，感受希希的努力和付出！

2.師：你對(duì)故事的哪個(gè)部分印象最深刻？

悅悅：我印象最深刻的是火烈鳥老師教希希跳舞，希希雖然經(jīng)常摔倒，但是一直在練習(xí)。

琪琪：我印象最深刻的是希希最后成功跳起了芭蕾舞，鳥兒們都為她鼓掌。

教學(xué)心語：再次完整欣賞故事，幼兒進(jìn)一步清晰地認(rèn)識(shí)故事中的希希。希希堅(jiān)持不懈、不輕易放棄的品質(zhì)，給幼兒帶來感觸的同時(shí)，更加值得幼兒去學(xué)習(xí)。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒萌發(fā)堅(jiān)持不懈、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。

1.師：希希的夢(mèng)想是什么？她是怎樣做的呢？

2.師：你有夢(mèng)想嗎？你的夢(mèng)想是什么？你會(huì)怎樣做來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢？

天天：希希的夢(mèng)想是變得輕盈、優(yōu)雅，所以她不斷努力、堅(jiān)持練習(xí)。

晨晨：我想成為魔方達(dá)人，雖然我現(xiàn)在還拼得不好，但是我會(huì)堅(jiān)持練習(xí)。

佳佳：我想做醫(yī)生，像爸爸一樣，我現(xiàn)在還小，但是我會(huì)好好學(xué)習(xí)。

教學(xué)心語：每個(gè)幼兒都有夢(mèng)想，也許是學(xué)會(huì)一種技能，也許是想從事和爸爸媽媽一樣的職業(yè)。本次閱讀活動(dòng)各環(huán)節(jié)緊密銜接、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受希希鍥而不舍的形象魅力，感知希希為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不怕困難、堅(jiān)持到底、努力成就最好的自己的精神。經(jīng)過本次閱讀活動(dòng)，相信幼兒心中夢(mèng)想的種子會(huì)長(zhǎng)出小小的嫩芽。