彭 婺

(華中師范大學(xué) 語言與語言教育研究中心，湖北 武漢 430079)

“真的”的靜態(tài)意義包括傳統(tǒng)語言學(xué)歸納的形容詞和副詞的用法，在自然口語中，這兩種用法也同樣存在，例如：

(1)不管這個(gè)業(yè)績是還真的是假的，做上去了之后我就會有配股資格，我會通過配股的方式我把錢給圈回來。

(電視訪談節(jié)目《對話》)

(2)張明正：我那時(shí)是26歲，我第一個(gè)工作在紐約到美國去人家都說你要買一個(gè)很大的房子，讓你付不起的房子然后你會減稅，所以糊里糊涂地真的買一個(gè)很大的房子。

(電視訪談節(jié)目《對話》)

(3)這個(gè)旁門左道很好就是很新奇，這樣，可是真的要拿錢出來買病毒那就是沒有了。

(電視訪談節(jié)目《對話》)

上面各例中的“真的”在話輪中充當(dāng)?shù)氖怯袑?shí)在意義的句法單位。例(1)中的“真的”表示“真實(shí)”，例(2)表示某種事實(shí)從未然實(shí)現(xiàn)成已然。董祥冬指出，語境的變化和功能的遷移使“真是”具有了假設(shè)意味，“真是”可以傳達(dá)虛擬性假設(shè)信息[1]?！罢娴摹币灿型瑯拥淖饔茫?3)的“真的”就屬于虛擬性假設(shè)。

學(xué)界對“真的”進(jìn)行了比較充分的研究。朱德熙指出“真的”可以做狀語[2]。宮下尚子比較了“真”和“真的”的差異和使用情況[3]，厲霽雋論證了現(xiàn)代漢語中的三個(gè)“真”，在此基礎(chǔ)上對“真的”進(jìn)行了分析，著重考察了“真的”的語用功能和語法化過程[4]。方清明對宮文和厲文的一些觀點(diǎn)進(jìn)行了修正，分析了“真的”的語法意義和語用功能，同時(shí)也比較了“真”與“真的”二者的差異[5]。顏紅菊分析了副詞“真”的主觀性，文中指出“真”具有傳信功能[6]。陳穎考察了“真的”的虛化軌跡，提出“……是真的”結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)是“真的”虛化的直接動因，虛化之后的“真的”更能體現(xiàn)言者視角[7]。陸雨從句法、共現(xiàn)情況、語義、語用四個(gè)方面對確認(rèn)類副詞“真的”“的確”“確實(shí)”三者進(jìn)行了詳細(xì)的對比分析[8]。上述文獻(xiàn)大多側(cè)重于討論“真的”的副詞詞性，僅有少數(shù)文獻(xiàn)專注于探討“真的”的話語標(biāo)記功能，因此本文將以浮現(xiàn)語法觀為理論基礎(chǔ)，結(jié)合具體語料，著重考察“真的”在自然口語中浮現(xiàn)的話語標(biāo)記功能，并分析其影響因素。本文采用的口語語料來自電視訪談節(jié)目《對話》語料和自然會話語料。

一、“真的”的話語標(biāo)記功能

浮現(xiàn)語法觀的核心思想認(rèn)為，語法的語言結(jié)構(gòu)是交際浮現(xiàn)的結(jié)果而不是交際的前提。[9]“真的”的話語標(biāo)記功能可以歸納為引發(fā)話輪、停頓填充、應(yīng)答功能、強(qiáng)化功能，這四種功能是在交際互動中浮現(xiàn)出來的，并由話語塑造成形。充當(dāng)話語標(biāo)記的“真的”具有主觀性和程序性，在口語使用中并不影響命題的真值意義，作為話語單位之間的連接成分，可以顯示說話人的會話角色，標(biāo)示說話人的會話策略，指示上下文的過渡關(guān)系，還可以表明說話人的主觀態(tài)度。下文將對“真的”話語標(biāo)記功能逐一舉例闡述。

(一)引發(fā)話輪

“真的”在口語中的引發(fā)話輪功能主要包含兩種情況：拉回話題和延續(xù)話題，前者的作用是重新激活先前中斷的話題，使話題前景化，后者的作用是幫助說話人在當(dāng)前話題進(jìn)行的狀態(tài)下取得主導(dǎo)權(quán)，使話題得以延續(xù)。

1.拉回話題在會話進(jìn)行中，說話人為了參與會話，激活先前的舊信息，使用話語標(biāo)記“真的”提示接下來的談話內(nèi)容與先前中斷的話題有關(guān)。例如：

(4)H：摔的特別慘那一次

而且是那種肩膀落地，啊

(轉(zhuǎn)寫省略9行)

H：幸虧是往側(cè)邊翻過去翻到了路上去

Z：我覺得你，你那同伴兒，你那同伴兒讓我想起，讓我想起我一個(gè)哥

(轉(zhuǎn)寫省略3行)

Y：你那個(gè)哥好坑啊

Z：我很想捶死他

Y：你那哥太坑了，我哥敢這樣對我他就完蛋了

H：真的我初中那是騎車必出事故的那一種

Y：我初中騎車很少出事故

就，出事故，不是，我出的，是車

要么就是，就是

要么就是那種，輪胎破了

要么就是車，車鏈掉了

如例(4)，三人在討論關(guān)于騎車時(shí)發(fā)生的一些事故，前文包含了騎車事故這個(gè)信息點(diǎn)，在H的話語中，Z提煉到了信息——“同伴”，并就此信息延伸到了她哥哥“坑”她的事，于是前文關(guān)于騎車事故的話題在此時(shí)暫且中斷。在中間穿插了表評述的會話序列后，H用“真的”緊接著開啟了一個(gè)話輪，將前面提到的“騎車事故”這個(gè)舊信息拉回到目前進(jìn)行的會話中，從而Y接著這個(gè)話題繼續(xù)展開了討論，以保持話題的連續(xù)性?！罢娴摹闭Z義出現(xiàn)虛化，在對話語境中浮現(xiàn)了新的語言意義，體現(xiàn)了浮現(xiàn)語法觀提出的語法具有社會交際性的觀點(diǎn)。

2.延續(xù)話題“真的”在話輪首除了起拉回話題的作用外，還有表示言者對前文談及的話題進(jìn)行延續(xù)的作用，此時(shí)該話題并沒有被打斷，而是進(jìn)行了延伸，“真的”在這種情況下用以引發(fā)話輪，是說話人意圖取得會話主導(dǎo)權(quán)，提醒聽話人注意言語內(nèi)容的表現(xiàn)。例如：

(5)Y：我以為，我媽發(fā)現(xiàn)不了

H：那味道

Y：然后，她第二天發(fā)現(xiàn)沒掉下去，落在，落在我們家窗臺下面

我媽那時(shí)候就是因?yàn)榉?/p>

第二天回來就說

佳瑩你昨天是不是吃了我說

沒有啊，你在哪看到的

你自己去窗外看一下

H：真的我小時(shí)候我，我喜歡吃

然后我媽就，去批發(fā)放在家嘛

所以我那個(gè)時(shí)候我最不喜歡

上例語料中，會話參與者的交談是圍繞小時(shí)候吃零食這個(gè)話題展開的，H在Y陳述結(jié)束后，繼續(xù)談?wù)摗俺粤闶场保罢娴摹弊鳛橐粋€(gè)言談單位的左界標(biāo)志，緊接上一個(gè)話輪的話題，重新開啟一個(gè)話輪，協(xié)助說話人在語流中取得主導(dǎo)權(quán)，從而自然地過渡到后面陳述的內(nèi)容。“真的”在同樣的位置可以表示不同的語言意義，這與對話語境有密切的聯(lián)系，表明語法的統(tǒng)一程度較低，是不斷浮現(xiàn)出來的。

(二)停頓填充

話輪內(nèi)的“真的”充當(dāng)停頓填充詞一般出現(xiàn)在韻律單位中間。充當(dāng)停頓填充也可以分為兩種情況：一是說話人想對某個(gè)事實(shí)發(fā)表隱晦的看法，不便直接說出口，于是用話語標(biāo)記“真的”填充話語中停頓的空位，以便讓受話人結(jié)合語境來理解會話含意；或者用作思索填詞，填補(bǔ)話輪中間思考停頓的時(shí)間，以便說話人占據(jù)、維持自己在當(dāng)前話輪的主導(dǎo)地位；二是說話人在會話進(jìn)行中，因?yàn)樾睦硪蛩鼗蛘咂渌驎霈F(xiàn)語篇組織不當(dāng)?shù)那闆r，在修正話語的過程中，必定會稍有停頓，所以為了使話語過渡更加自然，會使用話語標(biāo)記語“真的”作為修正話語中的停頓標(biāo)記。如：

(6)Y：但是就是，

你不覺得大學(xué)老師拖課就會很讓人煩躁嗎，就拖一分鐘都不行

最近，好幾次上那個(gè)，

杜娟的課嘛

Z：嗯

Y：她中間都不休息的我真的

H：杜娟老師

Y：我要受不了 而且那時(shí)候還要那個(gè)

Z：還要上四十分鐘嗎每節(jié)課都是

H：沒杜娟老師其實(shí)基本上都是我上學(xué)期上她的課

(7)Y：我總覺得反正遲到就真的，很不好

H：還有上課無所禁忌地隨便進(jìn)出，

我們以后都要當(dāng)老師的人

所以現(xiàn)在多尊敬尊敬這些老師

以上兩例屬于第一種情況，說話人想對某個(gè)事實(shí)表達(dá)比較負(fù)面的評價(jià)，但又不好直截了當(dāng)?shù)卣f出口，或者在中間稍有思索(如(7))后，最終說出了評價(jià)詞，所以韻律單位中間出現(xiàn)了短暫的空缺，“真的”在此時(shí)作為停頓標(biāo)記，用于填充話語中的空位，受話人接收到說話人傳遞的信息后，往往都能正確解碼言者欲傳達(dá)的信息。以下兩例屬于第二種情況：

(8)Y：哦像南南湖那邊不是就是

H：對但是我們這邊還算高一點(diǎn)的對吧

Z：嗯

Y：還好還好

Z：對對因?yàn)槲覀冊冢?/p>

真的在山上

H：突然覺得住在絕望坡上面好幸

Z：華科

(9)H：你跟我講前面有堵墻好一點(diǎn)干嘛跟我講前面有條溝

而且我還以為，真的

我還以為是路上那種，特別小的那種溝

所以沒在意嘛

還有我特別慶幸的是

沒有翻溝里

因?yàn)?，人，人家門前

Y：嗯

Z：會有那種，攪，攪起來用水泥弄起來因?yàn)橄旅媸菞l溝嘛

如果我直著翻下去就翻到那溝里了

上述兩例是“真的”在修正話語時(shí)充當(dāng)停頓標(biāo)記的情況。說話人在修正自己的話語時(shí)，中間會稍作停頓，以便調(diào)整狀態(tài)繼續(xù)參與會話，此時(shí)的“真的”既填補(bǔ)了說話人思考的空白，也使話語的銜接更加自然?！罢娴摹敝挥性谧匀豢谡Z中才會浮現(xiàn)出停頓標(biāo)記的用法，體現(xiàn)了浮現(xiàn)語法的基本觀點(diǎn)——語法是在語言的實(shí)際運(yùn)用中產(chǎn)生的。[9]

(三)應(yīng)答功能

作為應(yīng)答標(biāo)記的“真的”，相當(dāng)于“嗯”“是的”這類反饋信號，并且可以相互替代，標(biāo)示說話人在會話中處于被動接受的狀態(tài)。說話人在會話過程中，表示對上一個(gè)發(fā)言者說話內(nèi)容的肯定，在會話過程中作出應(yīng)答，鼓勵(lì)說話人延續(xù)話輪，以此顯示自己處于接收信息的狀態(tài)。作為應(yīng)答標(biāo)記的“真的”既可以出現(xiàn)在話輪首，也可以獨(dú)立出現(xiàn)。出現(xiàn)在話輪首的情況有：

(12)主持人：所以依然在尋求有用的人才并不是像大家想像的，這個(gè)口袋當(dāng)中已經(jīng)不缺人了，嗯，葉女士，您的答案呢？

葉鶯：如果真是一個(gè)口袋的話，那這是一個(gè)嗷嗷待哺的口袋。

主持人：真的，嗯，看來人們經(jīng)常說的一句話21世紀(jì)最缺什么？缺人才，這句話在外企當(dāng)中同樣如此。但是我就覺得非常好奇，其實(shí)我們現(xiàn)在高校的擴(kuò)招是連年在進(jìn)行，嗯，據(jù)說今年呃全國的高校畢業(yè)生就會達(dá)到413萬人，這么龐大的呃一支隊(duì)伍有這么多可以挑選的人，可是呃他們依然沒有找到自己理想的工作。劉先生，我想讓您給我們大家介紹一下現(xiàn)在大學(xué)生他們的求職究竟有多難。

上例語料中葉鶯回答完主持人的問題后，主持人先是用“真的”“嗯”表示已經(jīng)接收到了信息，并且對葉鶯的回答表示肯定，然后再對話題進(jìn)行展開和延伸。此時(shí)使用“真的”使會話序列的過渡銜接更加自然?！罢娴摹弊鳛閼?yīng)答標(biāo)記有時(shí)是獨(dú)立出現(xiàn)，僅標(biāo)示說話者處于接收信息的狀態(tài)，如：

(13)右：不像那種，那種水泥路

然后到時(shí)候拖著我的行李箱下去的時(shí)候一走

完蛋了

左：全是那個(gè)

中：真的

左：全是雪，

而且那個(gè)時(shí)候六點(diǎn)多還好聽說到七點(diǎn)多就全都變成冰，

根本走不了

上述語料中的“真的”標(biāo)示言者正處于接收信息的狀態(tài)，多表現(xiàn)為說話人對上一話輪的肯定和贊同，從而達(dá)到共情的效果，遵循一致準(zhǔn)則，同時(shí)在一定程度上也受到其原始義的影響，確認(rèn)義更加明顯，因而比“嗯”“哦”“呃”這類不具備實(shí)在意義的感嘆詞更加讓人容易產(chǎn)生共鳴。這是說話人在互動交際中的應(yīng)激表現(xiàn)，“真的”的使用在這種情況下具有即時(shí)性。

(四)強(qiáng)化功能

在我們搜集的口語語料中，除傳統(tǒng)用法外，在口語中“真的”充當(dāng)強(qiáng)化標(biāo)記的用法是使用頻率最高的，這跟它的初始義有一定的聯(lián)系，是初始義有所保留的體現(xiàn)。因?yàn)椤罢娴摹北旧碛写_認(rèn)、真實(shí)的意思，放在語境中可以起到強(qiáng)調(diào)信息的作用。說話人使用話語標(biāo)記“真的”，與心理因素有關(guān)，言者希望自己的感受能被受話人所理解，意圖最大程度地提高話語內(nèi)容的可信度，達(dá)到強(qiáng)化、肯定的效果，表明說話者對事實(shí)和主觀態(tài)度的肯定和加強(qiáng)。

(10)項(xiàng)懷誠：非常單一，用不完的錢就往銀行放，所以銀行儲蓄存款大量增加。

主持人：您原來是一個(gè)帶頭人。

項(xiàng)懷誠：主要是我不會干別的。

觀眾：那中國的那個(gè)，就是剛才那小姐，我們拉動內(nèi)需，您不帶頭拉動內(nèi)需？

項(xiàng)懷誠：我拉動不了多少內(nèi)需。真的。

主持人：您是沒有考慮過去拉動內(nèi)需，還是自己不太愿意，作為家庭來講。

上例語料中，觀眾詢問項(xiàng)懷誠帶動內(nèi)需的問題，項(xiàng)在闡述自己不帶動內(nèi)需的事實(shí)后，用話語標(biāo)記“真的”結(jié)束話輪，表達(dá)自己對既定事實(shí)的肯定，充當(dāng)強(qiáng)調(diào)標(biāo)記的“真的”在會話中強(qiáng)化了話語的信息焦點(diǎn)，起到了凸顯主觀態(tài)度的作用。

(11)Y：啊，就這樣

H：你這是載得動你爸的嗎

我，簡直就

還有一次，更那種，就我跟我一個(gè)同學(xué)，冬季運(yùn)動會去她家嘛

因?yàn)樗厝ツ脰|西，就去，晚上住她家第二天早上回來嘛

真的她們那邊，那個(gè)路太窄了，而且我不是，

騎自行車我媽也覺得有點(diǎn)晃嘛

例(11)“真的”后陳述的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的部分，轄域擴(kuò)大到整個(gè)句子，意圖提醒聽話人接下來陳述的內(nèi)容是說話人在當(dāng)前話輪想要突出的重點(diǎn)。高頻使用使“真的”語義出現(xiàn)磨損，位置靈活，在口語中的強(qiáng)調(diào)功能不比書面語實(shí)在，因而浮現(xiàn)了新的語言結(jié)構(gòu)和規(guī)則。

二、“真的”話語功能浮現(xiàn)的影響因素

從歷時(shí)的角度看，“真的”話語功能的浮現(xiàn)伴隨著語法化的過程，它在使用過程中表現(xiàn)出了語法化的一些特征，如語音的弱化、語義的虛化、語用的規(guī)則化，又遵循著語法化過程中的一些共性規(guī)律，如語言表達(dá)的經(jīng)濟(jì)性、明確性以及說話人的表達(dá)目的和語用推理，都是影響其語法化的重要因素。[10]“真的”從具有真值意義的語法單位虛化成非真值意義的話語標(biāo)記，主要原因在于口語中的高頻使用和語言的互動性，其次，語用功能也是重要因素。

(一)自然口語中的高頻使用

在互動交際中，“真的”的高頻使用使其概念意義有所磨損，經(jīng)歷了語法化過程后，衍生出新的話語功能，產(chǎn)生所謂的“高頻效應(yīng)”，從而浮現(xiàn)出話語標(biāo)記用法并逐漸固定下來。因此我們推測，在自然口語中，“真的”的高頻使用使之浮現(xiàn)了新的功能。為了比較“真的”在口語和書面語中的分布情況，本文選取了55.88萬字的口語語料(源自電視訪談節(jié)目《對話》和日常對話)和56.2萬字的書面語語料(源自2002年《人民日報(bào)》)，進(jìn)行對比分析，結(jié)果如下：

表1 “真的”在自然口語和書面語中出現(xiàn)的頻率差異

(二)語言的互動性

浮現(xiàn)語法以交際語法觀為基礎(chǔ)，認(rèn)為語法的語言結(jié)構(gòu)和規(guī)則是在會話進(jìn)行中逐漸定型的，因而語法不能理解為話語的先決條件，而是存在于說話人和聽話人共同預(yù)知的框架，這種框架沒有固定的模板，卻在面對面的交談中以某種方式呈現(xiàn)，這種方式來源于某個(gè)說話人過去的經(jīng)歷，以及對前文的判斷和評估。浮現(xiàn)語法還指出語法并不是一種抽象的公式和表現(xiàn)，而是隱含在對話中的一種具體形式和框架[11]。因而浮現(xiàn)語法觀中的“語言”具有互動性的內(nèi)涵。因此，“真的”浮現(xiàn)話語標(biāo)記功能的另一個(gè)主要因素就是互動性。如上文所述，“真的”浮現(xiàn)的四個(gè)話語功能都是出現(xiàn)在互動交際中，“真的”出現(xiàn)在話輪首，充當(dāng)引發(fā)話輪的功能，可分為兩種情況，一是作為拉回話題的標(biāo)記，使“話題前景化”，二是延續(xù)話題，協(xié)助說話人取得會話主導(dǎo)權(quán)。在會話進(jìn)行中，“真的”作為停頓填充標(biāo)記，也分為兩種情況：一是便于說話人委婉地發(fā)表隱晦的看法，或是發(fā)表看法時(shí)用作思索填詞，二是填補(bǔ)修正話語時(shí)的空隙，使話語銜接自然。作為應(yīng)答標(biāo)記，可以推進(jìn)會話進(jìn)程，標(biāo)示交際狀態(tài)。作為強(qiáng)化標(biāo)記，可以突出信息焦點(diǎn)，便于受話人篩選信息，提高了會話交際的效率。這些話語功能都是在動態(tài)交際中出現(xiàn)并逐漸定型的，是會話參與者在互動交際狀態(tài)下對語言使用的應(yīng)激表現(xiàn)。

(三)語用功能

浮現(xiàn)語法觀倡導(dǎo)動態(tài)原則和語用原則相結(jié)合，新的語言意義和結(jié)構(gòu)的浮現(xiàn)脫離不了互動語境，語用原則也是影響“真的”浮現(xiàn)話語標(biāo)記用法的重要因素。說話人利用“真的”滯留的原始義幫助提高話語的可信度，肯定對方陳述的內(nèi)容和觀點(diǎn)，拉近互動雙方的心理距離，也可以協(xié)助聽話人從認(rèn)知上準(zhǔn)確地抓住言談重點(diǎn)，語用上遵循一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則，使交際活動有序而高效地進(jìn)行。此時(shí)“真的”在交際互動中出于語用的目的不再充當(dāng)句法成分，而是浮現(xiàn)了對話語境所賦予的話語標(biāo)記意義。

本文從四個(gè)方面論述了“真的”在自然口語中浮現(xiàn)的話語功能，“真的”由傳統(tǒng)用法拓展到話語標(biāo)記用法的過程中，呈現(xiàn)出了話語標(biāo)記形成過程的一些共性。句法上，有轄域擴(kuò)大的過程，語義上，經(jīng)歷了語義虛化、語法化和主觀化的過程，但仍有原始義滯留的痕跡?！罢娴摹币舶鄠€(gè)語形變體，如“真是”“真的是”“說真的”等?！罢娴摹辈煌谟蓜釉~或動詞短語虛化而來的話語標(biāo)記，它原本是一個(gè)形容詞短語，經(jīng)歷了形容詞短語—形容詞—副詞—話語標(biāo)記這一過程，在話語標(biāo)記中算比較特殊的例子，但演化路徑與其他話語標(biāo)記語大體是一致的，都包含了詞匯化和語法化過程。這一系統(tǒng)性過程反映了浮現(xiàn)語法的基本觀點(diǎn)：語法不是事先存在的，而是在語言的動態(tài)使用中浮現(xiàn)出來的?！罢娴摹痹谧匀豢谡Z中浮現(xiàn)出了新的功能，體現(xiàn)了浮現(xiàn)語法離散性、互動性和即時(shí)性的特征。