張雷

摘要：美術(shù)屬于一門(mén)藝術(shù)類(lèi)課程，在中小學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的作用。中小學(xué)生處于身心發(fā)展不成熟階段，因此，教師要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)課堂的興趣，運(yùn)用合理有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生審美能力、鑒賞能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。文章針對(duì)關(guān)于中小學(xué)美術(shù)課程及創(chuàng)新教育的思考進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新教育;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）27-0255-01

中小學(xué)生正處于思維不斷發(fā)展的階段，這一時(shí)期的學(xué)生個(gè)性特征和審美能力也逐漸從凸顯出來(lái)。因此，在新課程改革的影響下，教師要對(duì)學(xué)生有充分的了解，可以合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)、小組合作、情境教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生參與熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生心格、體格、智格、行格全面發(fā)展。

1.創(chuàng)新教育在中小學(xué)美術(shù)課程中的重要意義

現(xiàn)階段，在中小學(xué)美術(shù)課程中進(jìn)行創(chuàng)新教育具有非常重要的作用符合新課程改革的要求，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。中小學(xué)美術(shù)教育與其他科目相比較來(lái)說(shuō)，具有較強(qiáng)額特殊性，因此，創(chuàng)新教育對(duì)提升中小學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力、適應(yīng)能力、鑒賞能力等具有非常重要的作用。這就要求中小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，確保課堂教學(xué)的順利完成。在新課程改革的影響下，教師要制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.中小學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行創(chuàng)新教育的措施

2.1 創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生的思維。

在傳統(tǒng)的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一部分教師運(yùn)用“灌輸式”的教學(xué)模式，學(xué)生機(jī)械的進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為接受知識(shí)的工具，在學(xué)習(xí)中學(xué)生獨(dú)立思考的空間和自由探索的時(shí)間少之又少。雖然這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以幫助學(xué)生了解更多的美術(shù)知識(shí)，但是學(xué)生不能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也大大降低，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，美術(shù)教師在新型的教學(xué)模式下，要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生擁有自己獨(dú)立思考的空間和自主探索的時(shí)間。起初，教師要引導(dǎo)學(xué)生知道如何去思考和解決問(wèn)題，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體;其次，教師要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)模式，提升學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.2 運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)教育提出更高的要求，同時(shí)，教學(xué)模式要不斷創(chuàng)新不能停滯不前，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)也是如此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式就是在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)中小學(xué)生的實(shí)情況和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容合理的運(yùn)用多媒體、PPT、投影儀、微視頻、圖片等使信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《自制小盆景》時(shí)，教師可以根據(jù)美術(shù)教材內(nèi)容和自制的造型手法等，在課堂教學(xué)中合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)，播放有關(guān)盆景的圖片、自制流程以及所需材料的圖片或者是視頻，讓學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)，讓學(xué)生了解盆景造境所用到手法和規(guī)則，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與其中，教師也可以使用多媒體課件PPT等進(jìn)行制作教學(xué)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)自制盆景的樂(lè)趣，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到自制盆景的學(xué)習(xí)中，提高信息技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的效率和質(zhì)量。

2.3 創(chuàng)新課外實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

中小學(xué)生處于身心發(fā)展不成熟階段，熱愛(ài)玩耍、對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇。所以，教師在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等合理有效的運(yùn)用靈活的教學(xué)模式，科學(xué)的設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠參與其中的實(shí)踐活動(dòng)，使教內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等，學(xué)生可以在玩中學(xué)，在學(xué)習(xí)中玩。

例如，在學(xué)習(xí)《畫(huà)畫(huà)你我他》時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去附近的社區(qū)、公園、廣場(chǎng)等，讓學(xué)生看到不同年齡階段的人，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，使學(xué)生可以更好地繪畫(huà)別人。毫無(wú)疑問(wèn)，教師也可以讓學(xué)生參加更多的時(shí)間活動(dòng)，幫助學(xué)生積累更多的繪畫(huà)素材，不斷地提升學(xué)生的審美能力。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新教育在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有非常重要的作用。教師要順應(yīng)新課改的要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)全新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的繪畫(huà)水平，同時(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力、動(dòng)手能力等得到提升，促進(jìn)學(xué)生綜合全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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