王軍　黃林微　張金龍　冉志勇　胡琴琴

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代;大學(xué)生創(chuàng)新能力;應(yīng)用研究分析

基金項(xiàng)目：銅仁學(xué)院2019年‘梵凈英才創(chuàng)新項(xiàng)目研究成果，編號(hào)：FJYC2019010204

培養(yǎng)高素養(yǎng)和創(chuàng)新型人才一直是我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，新形勢(shì)下加快高校互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用是高校教育改革的核心。忽視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于整個(gè)社會(huì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程都會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，高校在校大學(xué)生要積極的多加熟悉和利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代所帶來(lái)的各種不同，這樣才能使他們高效率的獲得創(chuàng)新能力的思想。在互聯(lián)網(wǎng)高度應(yīng)用的時(shí)代，高校教育工作者要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，積極的進(jìn)行可行性的教育改革創(chuàng)新。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代我校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一個(gè)具備挑戰(zhàn)和充滿機(jī)會(huì)的時(shí)代，對(duì)于我國(guó)高校大學(xué)生而言，其能為他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供極好的環(huán)境，此外也能也為他們提供強(qiáng)有力的資源支持。大學(xué)生創(chuàng)新能力和思維的培養(yǎng)對(duì)他們未來(lái)職業(yè)上的規(guī)劃和發(fā)展都有著很大的益處^【1】。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我校積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，著力改善學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)上的思想觀念，去年八月中下旬我校參加的“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新大賽“建行杯”比賽中，獲得一銀兩銅的不錯(cuò)成績(jī)，從這里也能明顯的顯現(xiàn)出我校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)方面所做出的努力和取得的較大進(jìn)步。

2?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)科技給當(dāng)下社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的改變，它使傳統(tǒng)的行業(yè)變得更加具有活力和發(fā)展動(dòng)力。由于我國(guó)各大高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展得比較晚，導(dǎo)致現(xiàn)在仍有很大部分高校處于探索的階段?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)使得高校教育工作者不能很好的找準(zhǔn)位置，來(lái)制定相應(yīng)的改造措施培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。很多高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)都僅僅局限于給學(xué)生講解一些課本中理論知識(shí)，或者讓學(xué)生們觀看一些其他典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的案例，而沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放到教育首位，同時(shí)也缺乏科學(xué)化的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這就導(dǎo)致了在“互聯(lián)網(wǎng)+“時(shí)代大學(xué)生沒(méi)能受到相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨的同時(shí)西方一些消極的思想觀念也隨之傳入國(guó)內(nèi)，使得我國(guó)當(dāng)前社會(huì)所面臨的種種壓力等相關(guān)弊端都日益呈現(xiàn)出來(lái)，這就進(jìn)一步導(dǎo)致了我國(guó)一些大學(xué)生思想觀念出現(xiàn)了很大程度上的偏離，出現(xiàn)心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等一系列問(wèn)題。此外還有就是社會(huì)對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上缺乏一定的認(rèn)可度，忽視互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的巨大發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這些多多少少都會(huì)給大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)造成一定的約束。

3?“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有著不可小覷的作用，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下締造出良好的創(chuàng)新成果都是得具備較高深度的知識(shí)底蘊(yùn)來(lái)烘托?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校教育工作者要加大對(duì)大學(xué)生日常創(chuàng)新環(huán)節(jié)的歷練，同時(shí)還要給他們灌輸一些正確的和使用的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的價(jià)值導(dǎo)向思想^【2】。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)也應(yīng)該熟悉互聯(lián)網(wǎng)所涉及到的一些具體應(yīng)用場(chǎng)景，這樣能更加有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

很顯然的是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下團(tuán)體合作顯得尤為重要，高校教育工作者要加大給學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)的力度，同時(shí)還得積極的去營(yíng)造整個(gè)高校的創(chuàng)新環(huán)境，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代視域之下的高校生活中，老師的身份在很大程度上起著決定性的作用。 除此之外就是得要求學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的引導(dǎo)下去尋求適合自己的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，例如，我校參加的“建行杯”參賽小組等，這都是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代環(huán)境下培養(yǎng)自主創(chuàng)新的絕佳途徑;另外還有高校大學(xué)生也應(yīng)該積極主動(dòng)的利用好學(xué)校里的各種軟件和硬件等方面的環(huán)境資源，像是實(shí)驗(yàn)室等這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這都是激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新靈感的最佳環(huán)境;不可忽視的就是高校大學(xué)生也應(yīng)該多主動(dòng)營(yíng)造校園之外的創(chuàng)新環(huán)境，積極的去參加一些有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代映射之下的社會(huì)科研活動(dòng)，在實(shí)踐中得出更具有價(jià)值的理論依據(jù)來(lái)培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力，同時(shí)也有助于大學(xué)生創(chuàng)新思想的塑造。

高校大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在教育改革中并不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)時(shí)間的歷練和其他多方面努力共同塑造?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代使得學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境得到了極大的改善和提高，它不再局限于以往傳統(tǒng)觀念上的定向思維創(chuàng)新，而是在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之下多元化的創(chuàng)新模式。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情，高校積極利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所帶來(lái)的潛在優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)和改善大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這同時(shí)也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要研究措施。

參考文獻(xiàn)

[1]林月.“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探析[J]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（21）：130-131.

[2]潘鵬，王宏峰.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)探索[J]新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（19）：33-34.