劉景華 祁艷波 魏爽 趙巖 鄭毅

摘? 要：通過(guò)視頻案例在社會(huì)醫(yī)學(xué)課堂上的應(yīng)用，了解學(xué)生對(duì)視頻案例教學(xué)方法的興趣以及在學(xué)習(xí)效率方面的幫助。運(yùn)用SPSS 25.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析，描述學(xué)生對(duì)視頻案例教學(xué)方法的興趣及在學(xué)習(xí)效率方面的幫助。對(duì)于觀看微視頻激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣方面，55%的人表示非常有興趣，31.25%的人表示比較有興趣，10%的學(xué)習(xí)者表示一般有興趣，只有3.75%的人沒(méi)有興趣;大部分的學(xué)生認(rèn)為視頻案例對(duì)日后的學(xué)習(xí)幫助很大，50%的人認(rèn)為視頻案例對(duì)理解相關(guān)知識(shí)非常有幫助，47.5%的人認(rèn)為視頻案例對(duì)提高學(xué)習(xí)效率非常有幫助，43.75%的人認(rèn)為視頻案例對(duì)提高自主學(xué)習(xí)能力非常有幫助，48.75%的人認(rèn)為視頻案例對(duì)提高與相關(guān)學(xué)科的整合能力非常有幫助。視頻案例教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該多利用此方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入分析、認(rèn)真思考、積極討論，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，從而提高學(xué)生分析、處理和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：社會(huì)醫(yī)學(xué)? 醫(yī)學(xué)生? 教學(xué)方法? 視頻案例? 學(xué)生評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2020）07（a）-0224-03

Abstract： Through the application of video case in social medicine class， to understand students' interest in video case teaching method and help in learning efficiency. SPSS 25.0 statistical software was used to analyze the data and describe the students' interest in video case teaching method and their help in learning efficiency.55% of the students were very interested in watching micro videos to stimulate their learning interest， 31.25% of them were more interested， 10% of the students were generally interested， only 3.75% of them were not interested; most of the students thought that video cases would help their learning in the future， 50% of the people think that video cases are very helpful for understanding relevant knowledge， 47.5% think that video cases are very helpful for improving learning efficiency， 43.75% think that video cases are very helpful for improving autonomous learning ability， 48.75% think that video cases are very helpful for improving the integration ability of related disciplines. Video case teaching is conducive to stimulate students' interest in learning and improve learning efficiency. Teachers should make more use of this method to guide students to conduct in-depth analysis， serious thinking and active discussion， and effectively combine theory with practice， so as to improve students' ability to analyze， handle and solve problems.

Key Words： Social medicine; Medical students; Teaching methods; Yideo cases; Student evaluation

視頻案例教學(xué)法是相對(duì)于傳統(tǒng)的文字案例教學(xué)法而言的，通過(guò)形象化的視頻方式來(lái)呈現(xiàn)案例內(nèi)容[1]，對(duì)于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生積極性，引導(dǎo)思考，提升教學(xué)效果有顯著作用。

1? 資料來(lái)源與研究方法

1.1 資料來(lái)源

本次教學(xué)選擇《社會(huì)醫(yī)學(xué)》課程第七章——心理、行為生活方式與健康（4學(xué)時(shí)），進(jìn)行視頻案例法教學(xué)，教學(xué)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生是否喜歡視頻教學(xué)法及學(xué)習(xí)效果。

1.2 調(diào)查方法

根據(jù)研究需要，設(shè)計(jì)本次調(diào)查問(wèn)卷，包括兩部分：第一部分是學(xué)生的基本信息，包括性別、專業(yè)、年級(jí)等;第二部分是視頻案例教學(xué)的實(shí)施狀況，包括學(xué)生對(duì)視頻案例教學(xué)方法的興趣、視頻案例教學(xué)方法對(duì)學(xué)習(xí)效率方面的幫助。

本研究以齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)社會(huì)醫(yī)學(xué)課程的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，按整群原則抽取2個(gè)班級(jí)，在課堂教學(xué)中以教師為主，借助多媒體手段穿插相關(guān)視頻案例，讓學(xué)生帶著提前設(shè)計(jì)好的問(wèn)題觀看視頻，然后在教師的指引下，學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行探討和總結(jié)，視頻教學(xué)法結(jié)束后對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷80份，全部收回，經(jīng)篩查有效問(wèn)卷80份，有效率為 100%。

1.3 資料整理與分析

通過(guò)Epidata雙機(jī)錄入形成數(shù)據(jù)庫(kù)，采用SPSS 25.0統(tǒng)計(jì)軟件整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析。

2? 結(jié)果分析

本研究采用SPSS25.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，alpha值為0.897，問(wèn)卷信度基本滿意。

效度檢驗(yàn)：對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行因子分析，KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）值為0.187。Sig值為0.000，遠(yuǎn)小于0.05，具有良好的顯著性，問(wèn)卷效度結(jié)構(gòu)良好。

2.1 基本情況

本次調(diào)查80名學(xué)生均為16級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)大四學(xué)生，期中男生40人（46%），女生47人（54%）。

2.2 學(xué)生對(duì)視頻案例的教學(xué)效果評(píng)價(jià)

2.2.1 學(xué)生對(duì)視頻案例教學(xué)方法的興趣

對(duì)于觀看微視頻激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣方面有55%的人表示非常有興趣，有31.25%的人表示比較有興趣，有10%的學(xué)習(xí)者表示一般有興趣，只有3.75%的人沒(méi)有興趣。

2.2.2 視頻案例教學(xué)方法在學(xué)習(xí)效率方面的幫助

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分的學(xué)生認(rèn)為視頻案例對(duì)日后的學(xué)習(xí)幫助很大，具體結(jié)果見(jiàn)表1。

3? 討論

本研究結(jié)果顯示，視頻案例的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣[1-2]，視頻案例的運(yùn)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了很大提升[3-4]。筆者在過(guò)去幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課的狀態(tài)不佳，部分學(xué)生在理論授課時(shí)注意力不集中，沒(méi)有興趣，但當(dāng)進(jìn)行視頻案例播放時(shí)，馬上表現(xiàn)出興趣，認(rèn)真觀看視頻，積極參與討論。學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，就會(huì)積極思考、踴躍發(fā)言、熱烈討論。所以，視頻案例教學(xué)方法可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散、形象等思維，極大地提高學(xué)生的課堂積極性。

《社會(huì)醫(yī)學(xué)》課程相對(duì)于其他課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，通過(guò)視頻案例教學(xué)，將枯燥的理論教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與視頻案例的討論，啟發(fā)了學(xué)生積極思考。在視頻教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可以通過(guò)學(xué)生的參與，加深他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。

本研究結(jié)果顯示，視頻案例教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提升。視頻案例教學(xué)通過(guò)運(yùn)用視、聽(tīng)多媒體技術(shù)相結(jié)合的形式，將課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生對(duì)接收的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。為了保障學(xué)習(xí)效率，在課堂教學(xué)中并不能完全依賴視頻資源，需要與相關(guān)學(xué)科進(jìn)行整合，以提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。因此，在設(shè)計(jì)討論問(wèn)題時(shí)要從知識(shí)點(diǎn)和理論出發(fā)，提出社會(huì)實(shí)際問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，以提高學(xué)生與相關(guān)學(xué)科的整合能力。

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