安諒

老同學(xué)柳把這本封面以墨綠為主色調(diào)的書，舉至明人眼前時(shí)，明人還未反應(yīng)過來。待看見扉頁上的題詞，才如夢(mèng)初醒：“真是你網(wǎng)上搜來的？！”柳點(diǎn)了點(diǎn)頭，又堅(jiān)定地說了一句：“騙你干嘛！”

這本自己題詞簽名的著作，本是寄給夏老師的，怎會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)上？寄出后，他還和夏老師打了電話，夏老師還向他表示了祝賀。這是自己第三本經(jīng)濟(jì)學(xué)與生活方面的隨筆，題為《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》，他想，曾給自己上過宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課的夏老師，一定會(huì)給予贊賞的。不料，與夏老師見面后，對(duì)方只字未提此書。他沒有多問，夏老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之人，或許他是不喜歡自己的這本著作？老師那天的狀況也不太好，他老伴說，因?yàn)槌粤怂?，有點(diǎn)嗜睡。

明人的心里，就這么有了個(gè)結(jié)。這本書是否被老師當(dāng)廢書處置了？又是誰把書放到網(wǎng)上賣的？

記得自己在念博士那會(huì)，某天，夏老師竟然來學(xué)生宿舍串門了。他先到了柳那邊，柳的房間雜亂無章，就有些不好意思。夏老師笑笑，沒說什么，在柳的簡(jiǎn)易書架上瀏覽了一眼。似乎隨意地問道：“我給你的書呢？”柳頓時(shí)慌亂起來。上個(gè)月，夏老師，也是夏博導(dǎo)，將新出的一本專著，簽好名，贈(zèng)送給了明人等幾位學(xué)生。夏老師是有一定名聲的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，得到他的著作，當(dāng)是幸事——但他怎么會(huì)有笑著追問贈(zèng)書在哪的習(xí)慣呢？其實(shí)，柳是把夏老師的書，放在衛(wèi)生間的書袋里了。夏老師過去翻了翻，笑而無語。又到了明人的房間，幸虧房間剛整理過，還有點(diǎn)模樣，老師的那本書是和成捆的書，用繩子系緊了，擱在那個(gè)床頭柜上的。明人還帶點(diǎn)僥幸，卻不料夏老師開腔了，說你這就對(duì)我的贈(zèng)書不珍惜了，也沒好好看吧。明人心里在嘀咕：柳把贈(zèng)書放在衛(wèi)生間，怎么我還不如他呀。他沒敢說出口。夏老師卻似乎看出了他的心思：“柳是抽時(shí)間在讀書。這是愛書的表現(xiàn)?！?/p>

畢業(yè)多年后，有機(jī)會(huì)去夏老師家。夏老師的書房令人驚嘆，與他的博學(xué)和涵養(yǎng)極為匹配。這回，大概夏老師隨便處理了自己的贈(zèng)書，明人是失望的?？偹惆堰@茬事給淡忘了，又接到柳的電話，說夏老師這陣子病得不輕，是不是一起去探望他。明人答應(yīng)了。

在醫(yī)院里，夏老師正躺著打點(diǎn)滴。見他們來了，連忙讓老伴扶他起來。他顯得虛弱，握住了明人的手，輕聲交談。忽然，夏老師臉生歉意，說：“對(duì)不起。你的那本書，我記得快遞送到了，可一直沒找著，也許是被保姆搞錯(cuò)了，隨意處理了。或者是我老了，記憶出問題了。也不好意思再問你?！薄皼]關(guān)系，我再給您一本?！泵魅思泵氐馈！鞍ィ瑢?duì)贈(zèng)書我應(yīng)該好好愛惜的，這是你的心血呀?！毕睦蠋熒ひ袈灶?，帶著點(diǎn)激動(dòng)。老伴勸他注意身體，不要說話了。她對(duì)明人說：“為這，他已和我嘮叨好多次了，還讓我給保姆一筆錢，把她辭了。說以后任何書籍自己來處理?！斑€是自己對(duì)待好，書就是我們這些人的寶貝呀！”夏老師又說了一句?！笆茄?，你們讀書人都覺得書是寶貝，我們不是?！彼习閶舌亮艘痪洹Ｏ睦蠋熜α耍骸岸际菍氊?，都是寶貝?！泵魅诵囊粺?，連忙轉(zhuǎn)過臉去。

離開后，他真心祈禱，夏老師盡快康復(fù)，他要把贈(zèng)書盡快送去。