安諒
老同學(xué)柳把這本封面以墨綠為主色調(diào)的書,舉至明人眼前時(shí),明人還未反應(yīng)過來。待看見扉頁上的題詞,才如夢(mèng)初醒:“真是你網(wǎng)上搜來的?!”柳點(diǎn)了點(diǎn)頭,又堅(jiān)定地說了一句:“騙你干嘛!”
這本自己題詞簽名的著作,本是寄給夏老師的,怎會(huì)出現(xiàn)在網(wǎng)上?寄出后,他還和夏老師打了電話,夏老師還向他表示了祝賀。這是自己第三本經(jīng)濟(jì)學(xué)與生活方面的隨筆,題為《生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》,他想,曾給自己上過宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課的夏老師,一定會(huì)給予贊賞的。不料,與夏老師見面后,對(duì)方只字未提此書。他沒有多問,夏老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之人,或許他是不喜歡自己的這本著作?老師那天的狀況也不太好,他老伴說,因?yàn)槌粤怂?,有點(diǎn)嗜睡。
明人的心里,就這么有了個(gè)結(jié)。這本書是否被老師當(dāng)廢書處置了?又是誰把書放到網(wǎng)上賣的?
記得自己在念博士那會(huì),某天,夏老師竟然來學(xué)生宿舍串門了。他先到了柳那邊,柳的房間雜亂無章,就有些不好意思。夏老師笑笑,沒說什么,在柳的簡(jiǎn)易書架上瀏覽了一眼。似乎隨意地問道:“我給你的書呢?”柳頓時(shí)慌亂起來。上個(gè)月,夏老師,也是夏博導(dǎo),將新出的一本專著,簽好名,贈(zèng)送給了明人等幾位學(xué)生。夏老師是有一定名聲的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,得到他的著作,當(dāng)是幸事——但他怎么會(huì)有笑著追問贈(zèng)書在哪的習(xí)慣呢?其實(shí),柳是把夏老師的書,放在衛(wèi)生間的書袋里了。夏老師過去翻了翻,笑而無語。又到了明人的房間,幸虧房間剛整理過,還有點(diǎn)模樣,老師的那本書是和成捆的書,用繩子系緊了,擱在那個(gè)床頭柜上的。明人還帶點(diǎn)僥幸,卻不料夏老師開腔了,說你這就對(duì)我的贈(zèng)書不珍惜了,也沒好好看吧。明人心里在嘀咕:柳把贈(zèng)書放在衛(wèi)生間,怎么我還不如他呀。他沒敢說出口。夏老師卻似乎看出了他的心思:“柳是抽時(shí)間在讀書。這是愛書的表現(xiàn)?!?/p>
畢業(yè)多年后,有機(jī)會(huì)去夏老師家。夏老師的書房令人驚嘆,與他的博學(xué)和涵養(yǎng)極為匹配。這回,大概夏老師隨便處理了自己的贈(zèng)書,明人是失望的??偹惆堰@茬事給淡忘了,又接到柳的電話,說夏老師這陣子病得不輕,是不是一起去探望他。明人答應(yīng)了。
在醫(yī)院里,夏老師正躺著打點(diǎn)滴。見他們來了,連忙讓老伴扶他起來。他顯得虛弱,握住了明人的手,輕聲交談。忽然,夏老師臉生歉意,說:“對(duì)不起。你的那本書,我記得快遞送到了,可一直沒找著,也許是被保姆搞錯(cuò)了,隨意處理了。或者是我老了,記憶出問題了。也不好意思再問你?!薄皼]關(guān)系,我再給您一本?!泵魅思泵氐馈!鞍ィ瑢?duì)贈(zèng)書我應(yīng)該好好愛惜的,這是你的心血呀?!毕睦蠋熒ひ袈灶?,帶著點(diǎn)激動(dòng)。老伴勸他注意身體,不要說話了。她對(duì)明人說:“為這,他已和我嘮叨好多次了,還讓我給保姆一筆錢,把她辭了。說以后任何書籍自己來處理?!斑€是自己對(duì)待好,書就是我們這些人的寶貝呀!”夏老師又說了一句?!笆茄?,你們讀書人都覺得書是寶貝,我們不是?!彼习閶舌亮艘痪洹O睦蠋熜α耍骸岸际菍氊?,都是寶貝?!泵魅诵囊粺?,連忙轉(zhuǎn)過臉去。
離開后,他真心祈禱,夏老師盡快康復(fù),他要把贈(zèng)書盡快送去。