韓敬波 胡嫄 尹甜甜

摘 要：選題是編輯工作的重要基礎(chǔ)，選題策劃能力是編輯綜合素質(zhì)的核心表現(xiàn)。本文以教科版《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書》為例，復(fù)演了一個(gè)選題“由小到大”的發(fā)展軌跡，試圖從國家的政策導(dǎo)向、地方的發(fā)展需求與政策變化、地方資源整合等方面深入探討職業(yè)教育教輔選題策劃的策略與方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 選題策劃 教輔

大與小是一對相伴而生的矛盾統(tǒng)一體，有大必有小，有小必有大。

對于編輯來說，大選題令人期待，固然好，但小選題做好了，也會達(dá)到令人意想不到的效果。本文以教科版《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書》這個(gè)選題“由小到大”的發(fā)展軌跡為例，深入探討職業(yè)教育教輔選題的運(yùn)作策略與方法。

《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書》是一套專為福建省中職學(xué)生備考學(xué)業(yè)水平考試而精心制作的考試用書。它屬于教輔類選題，針對的讀者對象是中職學(xué)生，適用的地域是福建省。抽絲剝繭后會發(fā)現(xiàn)，該選題存在幾方面劣勢：①與教材類選題相比，教輔類選題是小選題;②與基礎(chǔ)教育教輔類選題相比，職業(yè)教育教輔類選題受青睞程度更低;③與其他省份相比，福建省是個(gè)人口小省，中職學(xué)生數(shù)量也相對較少。那么，對于這樣一個(gè)小選題，我們又該如何切入呢？

一、搶占先機(jī)：研究職業(yè)教育政策，關(guān)注政策發(fā)展動向，策劃職業(yè)教育選題

2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。”結(jié)合對國家職業(yè)教育政策以及社會發(fā)展需求走向的分析，我們對職業(yè)教育發(fā)展形勢做了預(yù)判，密切關(guān)注地方職業(yè)教育發(fā)展動向，以期策劃職業(yè)教育選題。

2016年8月，福建省教育廳頒布了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》，2017年4月又頒布了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試德育等5門公共基礎(chǔ)課考試大綱（試行）》，針對2017年及以后入學(xué)的中職學(xué)生實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，其中2018年6月在廈門和漳州兩地開展文化基礎(chǔ)課英語和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的試點(diǎn)考試，并于2019年在全省推廣實(shí)施。

政策一出臺，我們就敏銳地意識到福建省中等職業(yè)教育的政策變化，這是福建省在中等職業(yè)教育領(lǐng)域即將掀起的一項(xiàng)新改革，也是福建省保障中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)新舉措，還是福建省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的一個(gè)新事物。為此，我們積極走訪了福建省職教中心、福建省職教學(xué)會外語教學(xué)委員會以及福建省9個(gè)地市的部分中職學(xué)校，了解他們對這一政策的反應(yīng)及執(zhí)行、落實(shí)情況。同時(shí)，我們也積極組織福建省中職學(xué)校的英語骨干教師，就如何備考英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行座談，最終根據(jù)中職學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及備考需要確定編寫《英語單詞過關(guān)一本通》《復(fù)習(xí)一本通》以及配套教科版中職國規(guī)英語教材的《單元測試卷》（第一、二冊），共計(jì)4本。

出版方案確定后，我們在福建省遴選了一批中職英語骨干教師，組建了《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試系列用書》編寫隊(duì)伍，共同研討英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試用書的框架建構(gòu)、內(nèi)容選擇、體例設(shè)計(jì)、容量安排。從2017年12月開始，我們與編者無縫對接，點(diǎn)對點(diǎn)溝通，連續(xù)奮戰(zhàn)4個(gè)月，于2018年3月?lián)屧谄渌霭嫔缜懊媛氏认蚋＝ㄊ≈新殞W(xué)校推出了英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試用書，得到中職學(xué)校是生的好評。

二、修訂完善： 以讀者為中心，深入了解中職師生需求，服務(wù)地方職業(yè)教育

我們并沒有滿足于最初的好評，為了把該系列選題做得更完善，走訪了廈門和漳州兩地的中職學(xué)校師生，廣泛了解他們使用備考用書的實(shí)際感受，著手進(jìn)行修訂與完善工作。

在走訪調(diào)研中，面對中職英語教師反映的“中職學(xué)生不會讀單詞”的實(shí)際問題，我們及時(shí)為圖書補(bǔ)充了純正的英音朗讀，每個(gè)單詞朗讀兩遍，每個(gè)句子朗讀一遍，并以二維碼形式呈現(xiàn)，這不僅有助于中職學(xué)生隨掃隨聽，也有助于中職學(xué)生識讀單詞，還有助于中職學(xué)生矯正發(fā)音、提高單詞背誦效率;面對中職英語教師反映的“中職學(xué)生習(xí)慣于借助音標(biāo)記憶單詞”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們又為書中的每個(gè)單詞補(bǔ)充了正確的音標(biāo)。這樣，經(jīng)過一步步的修訂、完善，一本集單詞、音標(biāo)、語音、釋義、例句和背誦計(jì)劃、練習(xí)計(jì)劃于一體的中職英語單詞手冊就成為中職學(xué)生備考學(xué)業(yè)水平考試的必備用書。

三、及時(shí)調(diào)整： 密切關(guān)注地方職業(yè)教育政策變化，積極應(yīng)對變化調(diào)整出版方向

福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試經(jīng)過一年的試點(diǎn)，2019年4月福建省教育廳頒布了新修訂的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試政策，變原來德育、語文、數(shù)學(xué)、英語4科分科考試為公共基礎(chǔ)知識（德育、語文、數(shù)學(xué)、英語）4科合科考試，且一考兩用，既考查學(xué)生學(xué)業(yè)的合格情況，又為高一級學(xué)校選拔學(xué)生。考試分為卷一和卷二，英語學(xué)科的分值由100分降到了40分，題型也發(fā)生了相應(yīng)變化。為應(yīng)對福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試政策的變化，我們及時(shí)調(diào)整了出版方向，于2019年7月組織福建省中職英語骨干教師根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識（德育、語文、數(shù)學(xué)、英語）考試大綱》，對4本英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試用書的框架、內(nèi)容、體例和容量進(jìn)行了大幅調(diào)整，并順利完成了修訂工作，及時(shí)趕上中職學(xué)校2019年秋季教材征訂季。

與此同時(shí)，為了更好地滿足福建省中職學(xué)生備考學(xué)業(yè)水平考試的需求，夯實(shí)教科社已經(jīng)出版的學(xué)業(yè)水平考試用書在福建省的市場基礎(chǔ)，我們于2019年9月組織福建省中職學(xué)校德育、語文、數(shù)學(xué)和英語4個(gè)學(xué)科的骨干教師召開了公共基礎(chǔ)知識沖刺卷編寫會，根據(jù)《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試公共基礎(chǔ)知識（德育、語文、數(shù)學(xué)、英語）考試大綱》，統(tǒng)一了編寫思想，制定了編寫方案，確定了各科編寫內(nèi)容，并于2020年4月正式出版。

應(yīng)該說，這個(gè)小選題實(shí)現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。在社會效益方面，我們用效率、品質(zhì)和服務(wù)贏得了福建省中職學(xué)校師生的信任和好口碑，擴(kuò)大了教科社在福建省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的影響，鞏固了教科社在福建省中等職業(yè)教育領(lǐng)域的市場。在經(jīng)濟(jì)效益方面，截至2020年2月底，4本英語學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試系列用書銷售數(shù)量達(dá)25萬多冊，碼洋達(dá)800多萬元，單冊最高銷售達(dá)10萬冊。

四、積極反思： 復(fù)制成功模式，延伸開發(fā)品種，拓展更多省域，服務(wù)地方職業(yè)教育

到目前為止，這個(gè)小選題的品種還在不斷增加，規(guī)模和影響也還在不斷擴(kuò)大。同時(shí)，我們正致力于將選題策劃的成功經(jīng)驗(yàn)復(fù)制到其他省域，服務(wù)地方職業(yè)教育改革發(fā)展。復(fù)演選題的整個(gè)運(yùn)作過程，從最初確定選題，到具體運(yùn)作選題，再到延伸開發(fā)選題，拓展服務(wù)省域，我們從這個(gè)小選題身上收獲頗多。

我們始終秉承教科出版理念，守出版初心矢志不渝，無論是大選題還是小選題，無論是教材選題還是教輔選題，我們都一如既往地保證出版品質(zhì)。這樣出版的圖書，即使是小選題，也具有鮮活的生命力，而且不僅能持續(xù)彰顯自己的生命力，還能煥發(fā)相關(guān)產(chǎn)品的生命活力。

大處著眼是一種高境界、高格局的體現(xiàn)，固然難能可貴，但小處著手則是一種腳踏實(shí)地、實(shí)干興業(yè)的寶貴品質(zhì)。所以，小選題也是可以做出大市場的！

（作者單位系教育科學(xué)出版社）