王晶

摘 ?要：衛(wèi)生保健是保證嬰幼兒身心發(fā)展和健康成長而實施的各種措施，其管理內容多而煩瑣，如何將多而煩瑣的內容制度化，規(guī)范化，人性化，精細化，服務化，以保障幼兒身心健康？結合“互聯(lián)網+”在各個領域的延伸思考和創(chuàng)新，傳統(tǒng)行業(yè)利用互聯(lián)網平臺與現(xiàn)代信息通信技術實現(xiàn)產業(yè)革新和發(fā)展，用互聯(lián)網思維發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

一、當前幼兒園保健工作存在的主要問題

（一）健康檔案的重復性，可行性，使用性

以往幼兒的身高，體重視力等的測量，兒保醫(yī)生需要進行手工的測量，填寫，然后保健教師進行登記工作以及測算p值，肥胖度等工作，工作量十分的煩瑣，且因為數(shù)據(jù)眾多，如按年齡測體重，按年齡測身高，身高測體重等數(shù)據(jù)，也較容易出錯，保健教師需要花費大量的時間與精力進行數(shù)據(jù)的輸入以及數(shù)據(jù)的換算，從中找出超重幼兒，體弱幼兒，費時費力且易出錯。

（二）營養(yǎng)膳食工作的可操作性

幼兒正處于生長發(fā)育的旺盛時期，大腦和神經系統(tǒng)發(fā)育迅速，骨骼處于骨化過程，各個器官逐漸成熟和完善。由于幼兒期的快速成長，所需的營養(yǎng)物質的質與量上都在發(fā)生變化，因此只有合理的營養(yǎng)才是身心健康的物質基礎。而平衡的膳食又是攝取合理營養(yǎng)的唯一途徑。幼兒期營養(yǎng)均衡與否，不但對其一生的身高體重影響舉足輕重，對其大腦的生長發(fā)育也是極其重要的。只有為幼兒提供營養(yǎng)搭配均衡的膳食，才能滿足幼兒身體發(fā)育過程中對各種營養(yǎng)素的需要，促進幼兒的健康成長。

二、依托平臺為載體，促進幼兒健康發(fā)展

（一）以健康平臺為載體，運用現(xiàn)代化手段開展數(shù)據(jù)監(jiān)測及分析

幼兒園是學前教育、健康監(jiān)護管理的重要場所，而隨著國家和政府對學前教育及健康監(jiān)護管理工作的越來越重視，且將0～6歲兒童的健康管理納入到國家基本公共衛(wèi)生服務項目的內容之一，幼兒園的健康管理工作得到廣泛關注。雖然經過這幾年的大力發(fā)展，學前教育和健康管理監(jiān)護有了很大的促進，但其軟件管理方面較為滯后，信息化管理手段不多，對健康管理進程、效率及質量造成了影響。近些年，各種數(shù)字化管理在幼兒園日常管理和建設中得到應用，在一定程度上改進幼兒園管理水平，但其仍缺乏綜合性和交互性。而幼兒園健康管理平臺屬于幼兒園健康管理的綜合工具，有效解決目前幼兒園管理存在的多種痛點，進行幼兒的健康監(jiān)護;通過這一平臺，幼兒園、家長和以及兒保所等各部門的信息共享，進一步提高健康管理效果。

（二）以放心食堂為基礎，運用現(xiàn)代化手段開展食品安全工作

食品衛(wèi)生安全，是幼兒園安全工作的重中之重。我園在創(chuàng)建放心食堂的同時，逐步運用互聯(lián)網+明廚亮灶的形式保障幼兒園食品安全工作。在教育局的統(tǒng)籌下在廚房各個關鍵部位都裝上攝像頭，對餐飲原料儲存、加工過程等后廚狀態(tài)進行實施監(jiān)控，確保食品安全，使幼兒園廚房 “可視、可感、可知”。園長和保健老師可以通過電腦即時了解廚房操作情況。并于通過電視屏幕，進一步向家長開放，確保幼兒“舌尖上的安全”。

通過陽光午餐溯源系統(tǒng)的信息收集，及時可靠的監(jiān)控。可以溯源所有食品原材料的信息，并接受監(jiān)管部門的查詢和監(jiān)督。進一步為幼兒舌尖上的安全從源頭上進行保護。

三、借助信息技術，提高保健教師進課堂質量

（一）借助信息技術，提高幼兒必要的安全、健康常識

幼兒期的兒童認識活動具體形象、心理活動及行為具有無意性、獨立生活能力差，很大程度上依賴于成人。所以，正確的安全、健康知識的獲得直接關系到安全、健康行為的形成。信息技術能讓幼兒獲得不易親身感知或接觸的經驗，并將不能感知的事物放大、再現(xiàn)、模擬演示有關重要的過程。因此，我從興趣入手，結合幼兒的認知特點，通過電腦、動畫等手段，讓孩子在游戲中了解安全健康知識，在活動中享受樂趣。

例如為了教育幼兒不玩火，我制作了多媒體課件《我們不玩火》，讓卡通火苗瞬間變成了小魔鬼形象，幼兒通過故事知道了玩火的危險性。再如：在傳染病多發(fā)季節(jié)，要讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，學習一些預防傳染病的方法，我又制作了一個《傳染病預防》的課件，借助打噴嚏的小熊這一故事形象，幼兒懂得了一些預防傳染病的好辦法。

隨著生活水平的提高，近視齲齒的幼兒日益增多。我們除了通過健康平臺定時跟蹤管理外，還設計專門的內容進行教育。如將繪本《眼鏡公主》設計成課件，通過直觀的畫面，幼兒看到了眼鏡公主戴上眼鏡后種種的不方便，知道了保護視力的重要性。

（二）借助信息技術，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣

良好的生活、衛(wèi)生習慣，都是從小培養(yǎng)的。由于學齡前兒童年齡小，行為多變，易反復，某些正確的行為需不斷地強化才能得到鞏固，運用多媒體技術把現(xiàn)實生活中的一些場景通過動態(tài)的畫面游戲的方式呈現(xiàn)，充分發(fā)揮多媒體教學直觀、生動、快捷的優(yōu)勢，幫助幼兒牢固樹立規(guī)則意識，還能提高幼兒生活活動的積極性。

如有一些孩子挑食，體質不好，很容易生病，于是我就收集了一些有關食物營養(yǎng)的圖片，還配上了故事《蔬菜王國》一起制成PPT課件，讓幼兒觀看。我發(fā)現(xiàn)幼兒觀看后，挑食的現(xiàn)象有了明顯的好轉，好多原本的不愛吃蔬菜的小朋友都說“蔬菜本領大！”，吃飯時還會輕聲地互相提醒“綠葉蔬菜營養(yǎng)豐富，吃了會增強體質，要多吃哦！”也讓我體會到多媒體教學的魅力。 如很多孩子對洗手這件事情應付了事，覺得水沖一沖就可以了，通過課件《洗洗我的小手》，通過動畫人物的榜樣作用，讓幼兒懂得洗手對于預防各類疾病起到了關鍵性的作用，從而做到每天認真洗手。

在經濟快速發(fā)展的時代背景下，“互聯(lián)網+”時代的到來，“互聯(lián)網+”與保健工作的融合有利于促進保健工作的創(chuàng)新和方法的更新，更加適應于新時代社會發(fā)展需要以及幼兒健康發(fā)展的需求，有利于進一步提升我園幼兒健康監(jiān)控，傳染病預防等工作，未來的保健工作將于互聯(lián)網結合的更為緊密。