黃沃光

隨著職業(yè)教育的改革深入和全面推廣，要求有相應(yīng)動手能力一體化教學(xué)改革，勢在必行。在《汽車發(fā)動機(jī)一體化教學(xué)》中，在目前教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備還不算很充足的條件下，要想讓每個同學(xué)在上課時都有事做，而且是都做與上課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事，確實是件不易之事。我就想，有沒有一種輔助教學(xué)手段與軟件協(xié)助我們解決這件事情。我在苦苦中尋找，我們已經(jīng)跨入移動互聯(lián)時代，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦已經(jīng)在我們身邊普及，我們還需要固定在 PC 前教與學(xué)嗎？我們還用苦惱教室沒有開展課堂互動反饋的設(shè)施嗎？我們?yōu)槭裁淳筒蝗ズ煤美脤W(xué)生的手機(jī)，讓它協(xié)助我們解決這件事情。手機(jī)是可以利用的，但是使用什么軟件呢？經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能實現(xiàn)“我們即時的溝通分享，但又不愿受到非教學(xué)的干擾;讓我們的教、學(xué)更輕松、自由、有趣”，它就是云班課，專門為移動環(huán)境下的教、學(xué)而設(shè)計。2014年正式推出，到現(xiàn)在有整整6年了。好就是它，我從2018年開始使用，到現(xiàn)在已經(jīng)有近3年。特別是2020年，由于新冠肺炎疫情的影響，用云班課 App，上網(wǎng)課更好！

1 現(xiàn)狀分析

隨著職業(yè)教育的改革深入和全面推廣，要求有相應(yīng)動手能力一體化教學(xué)改革，勢在必行。在《汽車發(fā)動機(jī)一體化教學(xué)》中，在目前教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備還不算很充足的條件下，要想讓每個同學(xué)在上課時都有事做，而且是都做與上課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事，確實是件不易之事。在一體化教學(xué)環(huán)境中，有教學(xué)實操用的相關(guān)設(shè)備，有相應(yīng)的教學(xué)課桌和椅子等，還有老師用的多媒體設(shè)備等等。教學(xué)環(huán)境相比在教室復(fù)雜的多，危險的多，這給一體化教學(xué)老師增加管理難度;既要讓在實操的同學(xué)有序安全的進(jìn)行，又要讓座位的同學(xué)有事做。真的是在考老師的管理協(xié)調(diào)能力，這時恨不得讓自己有三頭，六臂;一頭管理實操同學(xué)，二頭管理座位同學(xué)，三頭縱觀全局。但是，想有“三頭，六臂”是不可能有的。解決辦法就是讓每一個同學(xué)都有事做;具體點說就是實操同學(xué)有事做，座位同學(xué)也得有事做。做完了還要去檢查完成的好壞，對吧？老師一個人的精力也很有限，對吧？如何解決？如何解決？

2 提高教學(xué)有效性的輔助措施的選擇

2.1 藍(lán)墨云班課 App選用

藍(lán)墨云班課是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的APP移動應(yīng)用軟件，專門開發(fā)了一種輔助教學(xué)工具來進(jìn)行“移動”教學(xué)，是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的輔助教學(xué)工具。 有了它，教師和學(xué)生可以做以下工作。

1）教師可以輕松地在任何移動設(shè)備（PC或智能手機(jī)）上管理他們的課程。 任何移動設(shè)備或PC機(jī)，只要教師創(chuàng)建自己的云課堂，就可以輕松管理自己的課堂，管理學(xué)生考勤，發(fā)送通知，共享資源，分配批改作業(yè)，組織討論答疑，隨時隨地測試，開展教學(xué)互動。

2）師生能即時互動。在云課堂，不受硬件環(huán)境的影響，任何普通課堂的課堂場景或課外，教師可立即在課堂上進(jìn)行投票問卷，頭腦風(fēng)暴等互動教學(xué)活動;即時反饋，即時點評。

3）它可以激發(fā)更多學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的興趣。 教師通過云班課發(fā)布的所有課程信息，學(xué)習(xí)需求，課件，微視頻等學(xué)習(xí)資源，并將這些資源實時，虛擬地傳輸?shù)綄W(xué)生的移動設(shè)備（儲存在云中），使學(xué)生的移動設(shè)備（手機(jī)或PC）從此成為學(xué)習(xí)工具。

4）教師可以輕松地控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，獲得評價。 配套藍(lán)墨移動互動數(shù)字教材，可實現(xiàn)對每個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤和學(xué)習(xí)效果評價，學(xué)期末教師可獲得每個學(xué)生的數(shù)字教材學(xué)習(xí)評價報告。

5）免費(fèi)為學(xué)生和教師使用移動云技術(shù)。以移動體驗為導(dǎo)向的體驗設(shè)計、iPhone、IPAD、Android手機(jī)和平板電腦都有獨家應(yīng)用，無論是PC版，還是所有教師和學(xué)生都免費(fèi)使用。

6）它的作用能滿足師生教與學(xué)的一切活動。 它有創(chuàng)建班級，管理班級資源，管理班級成員，投票問卷，討論和回答問題，頭腦風(fēng)暴，測試，家庭作業(yè)和小組任務(wù)，簽到等九個共同功能。

7）使用簡單，能快速上手操作。只需在藍(lán)墨云班課中創(chuàng)建你的班級，它會自動為你生成班級邀請碼，然后你告訴學(xué)生班級邀請碼，讓學(xué)生在手機(jī)或PCAPP上下載并安裝藍(lán)墨云班課，用邀請碼注冊賬號加入你的班級，你可以瀏覽你班級的所有資源，進(jìn)行互動教學(xué)活動。

8）云教學(xué)，大數(shù)據(jù)，有利于教師掌握學(xué)生的以下學(xué)習(xí)情況：1.經(jīng)驗值及其構(gòu)成;2.云教材學(xué)習(xí)進(jìn)度;3.活動參與詳情;4.資源查看詳情;5.課堂考勤詳情;6.熱情答題次數(shù);7.獲得點贊次數(shù);9）課堂表現(xiàn);9.視頻學(xué)習(xí)等。

經(jīng)調(diào)查和比較后，決定選用《藍(lán)墨云班課 App軟件》，該軟件是由北京智啟藍(lán)墨信息技術(shù)有限公司（在2012成立），在2014開發(fā)的。

2.2 藍(lán)墨云班課 App在一體化教學(xué)課堂上的應(yīng)用

藍(lán)墨云班，在教學(xué)上用的較多的地方作說明如下：

1）成員欄，點開可以看到考勤情況，在這里，可以用于考勤。同時還可以看到每個同學(xué)的學(xué)習(xí)報告、經(jīng)驗值明細(xì)、設(shè)置角色、移出班課等內(nèi)容，方便了解和管理學(xué)生。

2）活動，可以用來布置任務(wù)活動，對教學(xué)有很大幫助。實操同學(xué)有事做，座位同學(xué)就可以布置活動內(nèi)容，讓他們也有事做。

3）資源庫，可以把圖片，PPT，視頻等資源放到里面。實操同學(xué)有事做，座位同學(xué)就可以布置看資源庫的內(nèi)容，讓他們也有事做。

4）課堂表現(xiàn)，可以幫助調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛。有舉手、搶答、隨機(jī)選人、手動選人、小組評價等選項。

3 改變教學(xué)方法和手段，改變教師的教學(xué)意識，做好教學(xué)活動設(shè)計

1）教師在用云班課 App前，先認(rèn)真學(xué)習(xí)該軟件的使用，從中領(lǐng)會上課使用的該軟件方法。

2）收集相關(guān)教學(xué)資源（圖片，PPT，視頻）等等，在編寫好教學(xué)計劃后，按照教學(xué)計劃的進(jìn)度使用該軟件，進(jìn)行輔助教學(xué)，在上課前就要把相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入該軟件，以便上課時方便調(diào)用。

3）在布置作業(yè)/小組任務(wù)時，也可以在該軟件上完成布置及批改打分。

4）每次課可在結(jié)束前，為了檢查學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)效果，還可以用該軟件來一個小測試。

5）每單元完成或?qū)W期中，還可以用該軟件來一個中段考測試，來鞏固已學(xué)內(nèi)容。

6）在期末考試前，也可以用該軟件來一個綜合測試，這是學(xué)生的自我測試和總復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在短時間內(nèi)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，期末考出好成績。

7）課后1，學(xué)生利用手機(jī)上該軟件，上晚自習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。晚上睡覺等時間，都可以進(jìn)行復(fù)習(xí)，能很好利用手機(jī)學(xué)習(xí)，擺脫玩手機(jī)的習(xí)慣。

8）課后2，課余時間或放假時間，回到家里，隨時隨地都可以讓學(xué)生利用手機(jī)該軟件學(xué)習(xí)。

9）在一學(xué)年內(nèi)，對九個教學(xué)班用云班課教學(xué)法與普通教學(xué)法上發(fā)動機(jī)課成績比較情況如表一所示（數(shù)字均來源于學(xué)校學(xué)生鵬達(dá)成績系統(tǒng)）。

10）通過在教學(xué)實踐中收集九個教學(xué)班的數(shù)字作一個說明;用云班課教學(xué)法上發(fā)動機(jī)1課與普通教學(xué)法上發(fā)動機(jī)2課成績比較，平均高出率：16.14%，最高高出率：20.99%，最低高出率：11.82%。足以說明是一個行之有效的施教手段。

4 結(jié)束語

經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我向教學(xué)一線的老師推薦使用藍(lán)墨云班課這款軟件，對于解決上述問題（在《汽車發(fā)動機(jī)一體化教學(xué)》中，在目前教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備還不算很充足的條件下，要想讓每個同學(xué)在上課時都有事做，而且是都做與上課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事，確實是件不易之事。我就想，有沒有一種輔助教學(xué)手段與軟件協(xié)助我們解決這件事情），能起到很大的幫助作用，在教學(xué)實踐中收集九個教學(xué)班的數(shù)字作一個說明;用云班課教學(xué)法上發(fā)動機(jī)1課與普通教學(xué)法上發(fā)動機(jī)2課成績比較，平均高出率：16.14%，最高高出率：20.99%，最低高出率：11.82%。在一學(xué)年九個教學(xué)班，發(fā)動機(jī)期末考試成績對比中，用云班課教學(xué)法上發(fā)動機(jī)1課的成效證明該方法是行之有效的，對這學(xué)年的藍(lán)墨云班課在《汽車發(fā)動機(jī)一體化教學(xué)》中應(yīng)用教學(xué)方法總結(jié)，加以推廣，讓更多教師也掌握這種方法，達(dá)到事半功倍的效果。

（作者單位：廣東省清遠(yuǎn)市技師學(xué)院）