本刊訊 近日，教育部公示了“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單，宜昌市伍家崗區(qū)上榜。這是近年來(lái)宜昌市在教育信息化工作中始終堅(jiān)持深度融合、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的成果之一。

“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)以深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在積極實(shí)施課程改革、教學(xué)改革前提下，探索信息技術(shù)、智能技術(shù)支撐下適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展實(shí)際需要的教與學(xué)模式，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，變革教與學(xué)方式，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)原則包括：“堅(jiān)持育人為本、聚焦課堂改革、加強(qiáng)實(shí)踐研究、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，保證信息化應(yīng)用目標(biāo)與教學(xué)改革目標(biāo)的一致性，保證日常教學(xué)與實(shí)驗(yàn)工作的一致性。”

實(shí)驗(yàn)區(qū)工作在上好信息技術(shù)課基礎(chǔ)上，在不同學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力、信息社會(huì)責(zé)任等信息素養(yǎng)。包括：面向?qū)W科教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)的信息化融合應(yīng)用，探索學(xué)生跨學(xué)科思維與創(chuàng)新能力提升;面向?qū)W校課堂教學(xué)方式變革，推動(dòng)課堂教學(xué)與信息化的深度融合，注重思維達(dá)成度、學(xué)習(xí)參與度、合作學(xué)習(xí)有效性、課堂開放性、技術(shù)應(yīng)用有效性等;面向區(qū)域信息化融合創(chuàng)新機(jī)制探索，推動(dòng)區(qū)域課堂教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展;面向“互聯(lián)網(wǎng)+”的教師專業(yè)能力提升，推動(dòng)跨校、跨區(qū)縣的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)和專業(yè)研修;面向促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展的成長(zhǎng)路徑，推動(dòng)大數(shù)據(jù)在精準(zhǔn)教學(xué)和評(píng)價(jià)方面的應(yīng)用;探索以“全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)”中的學(xué)生學(xué)籍號(hào)作為“教育身份證”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)聯(lián)通，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的困難和問題，推動(dòng)因材施教。

目前，宜昌市采取“發(fā)現(xiàn)典型-跟蹤指導(dǎo)-樹立品牌-示范推廣”四步走的工作機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校和教師在教育教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，帶動(dòng)全市教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用。